2019年一年級數(shù)學(xué)上冊第1單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案4新人教版教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是第25頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】對110的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法?！具^程與方法目標(biāo)】通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。【教學(xué)難點】學(xué)會觀察圖片的方法，用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。課前準(zhǔn)備第 23 頁彩圖，第 45 頁彩圖，10 以內(nèi)的數(shù)字卡片。教學(xué)過程（一）談話引入課題小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從 1 數(shù)到 10 嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）（二）看圖數(shù)數(shù)1.激發(fā)觀察興趣（1）師出示教科書第 23 頁彩圖。（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？2.數(shù)圖中的數(shù)量（1）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。）（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？（三）認(rèn)讀 1 10各數(shù)1.10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。（四）數(shù)身邊的事物師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？黑板的上邊貼了幾個字？（五）小結(jié)今天，我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。附送：2019年一年級數(shù)學(xué)上冊第1單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)重難點突破新人教版一、通過數(shù)一數(shù)的活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)認(rèn)數(shù)的情況以及計數(shù)的基本方法。突破建議：（1）精心制作好教具、學(xué)具、課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）從學(xué)生已有經(jīng)驗入手，使學(xué)生經(jīng)歷唱數(shù)到點數(shù)的過程，感受到點數(shù)與物之間一一對應(yīng)的關(guān)系。在全面觀察主題圖的之后按照一定的順序，如從上到下或從左到右的順序依次數(shù)出圖中人物、物品的數(shù)量，用集合的方式從主題逐一抽象而出，并逐一抽象出各數(shù)。學(xué)生要經(jīng)歷從整體到局部再到整體的觀察過程，經(jīng)歷從數(shù)到抽象出集合圈再到抽象出數(shù)的過程。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和傾聽能力，建立課堂常規(guī)。突破建議：（1）構(gòu)建問題體系?？梢栽O(shè)計以下問題：問題1：圖中有什么？問題2：你能看到圖中有幾只鴿子嗎？請你數(shù)一數(shù)。讓我們看看他是怎樣數(shù)的？問題3：圖中還有什么，有多少呢？和你身邊的同學(xué)交流一下吧？問題4：讓我們按照順序找一找，數(shù)一數(shù)吧。（2）指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言提問或者回答問題。例如，學(xué)生看圖之后會說“有3個小朋友在玩”。教師要抓住學(xué)生說的“3”，引導(dǎo)學(xué)生說出“有3個小朋友在玩，可應(yīng)用3表示”。教師這樣引導(dǎo)學(xué)生，就實現(xiàn)了初步用數(shù)學(xué)語言回答問題，長期訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)就有了感覺。