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2019年二年級(jí)下冊(cè)《網(wǎng)上呼救》優(yōu)秀教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。 能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。 【教學(xué)過程】 一、自讀課文： 1．讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)。 2．了解課文大意。 3．解題。 網(wǎng)上呼救是什么意思？ 什么網(wǎng)？誰(shuí)呼救？ 二、細(xì)讀課文。 學(xué)生提出問題，自己解決問題。 例如： 為什么呼救？結(jié)果如何？ 文章主要寫了幾個(gè)人？他們分別在什么地方？從地理空間來(lái)講，他們隔得很遠(yuǎn)。 蘇珊怎么了？ 她能自己幫助自己?jiǎn)?？為什么? 桑恩是怎么做的？ 他們是如何救助蘇珊的？ 蘇珊求救時(shí)為什么要用黑色粗體的大字？ 如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，會(huì)怎樣呢？ 三、再讀課文，加深理解。 四、你還有什么疑問嗎？釋疑。 附送： 2019年二年級(jí)下冊(cè)《美麗的武夷山》優(yōu)秀教案 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握生字詞，認(rèn)清讀音、熟記字型、理解字義、正確書寫；正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、過程性目標(biāo)：主要通過學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功；通過觀看碟片，朗讀，讓學(xué)生感受武夷山的美，體會(huì)那種“入詩(shī)入畫”的感覺 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)] 1、掌握生字詞 2、理解課文內(nèi)容 [學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 體會(huì)武夷山的美與奇，體會(huì)“入詩(shī)入畫”的感覺 [教法指導(dǎo)] 談話法、朗讀法 [學(xué)法指導(dǎo)] 觀察法、朗讀法、討論法 [教具準(zhǔn)備] 小黑板、電視機(jī)、影碟機(jī) [教學(xué)時(shí)間] 2 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 輔助教學(xué) 初識(shí)生字 1、 檢查預(yù)習(xí) （出示生字卡片） 1、 認(rèn)讀 2、 說(shuō)一說(shuō)自己還在哪里見過這些字 學(xué)習(xí)生字 1、 巡回指導(dǎo) 2、 出示本課生字 3、 指導(dǎo)書寫 重點(diǎn)：繞、爬、覺 1、 采取自學(xué) 同桌合作，查字典，一字多組，記字的方法 2、 匯報(bào) 3、 由學(xué)生帶讀 4、 再提出自己不懂的問題 出示小黑板 復(fù)習(xí)鞏固 1、 指名聽寫 2、 評(píng)議 1、 上黑板聽寫 2、 全班評(píng) 3、 書寫練習(xí) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 輔助教學(xué) 導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都知道什么山？它們都是什么樣的？ 2、板書課題 1、 自 由 答 2、 齊讀課題 初讀課文，整體感知 1、 放錄音 1、 聽錄音 2、 自讀 3、 說(shuō)一說(shuō)你從課文中知道了什么？ 放本課課文錄音 感受武夷山的美 1、 放《美麗的武夷山》風(fēng)景碟片 2、 提出要求——看看你都看到了什么？它們都是什么樣的？ 3、 指導(dǎo)朗讀 你覺得讀時(shí)應(yīng)注意什么？怎么讀？ 1、 觀看錄象 2、 自由說(shuō)一說(shuō) 3、 你還可以想象它是什么樣的？ 4、 自己試讀 5、 同桌合作比賽讀 6、 站起來(lái)在全班讀 7、 學(xué)生評(píng)議 放《美麗的武夷山》的影碟 鞏固理解 1、師生共同有感情的朗讀全文 學(xué)生評(píng)議 板書設(shè)計(jì)： 美麗的武夷山 武夷山山勢(shì)險(xiǎn)峻 峰峰有溪水環(huán)繞 九曲溪的水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，所以叫九曲溪。 課后回顧： 這篇課文，可以利用電化教學(xué)手段讓學(xué)生看武夷山的美麗景色，感受到祖國(guó)有優(yōu)美的自然風(fēng)光，注意到培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。