《吳金麗《做友好往來的使者》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吳金麗《做友好往來的使者》導(dǎo)學(xué)案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、吳金麗《做友好往來的使者》導(dǎo)學(xué)案 （原創(chuàng) ） 《做友好往來的使者》導(dǎo)學(xué)案 （原創(chuàng) ）八上思品第五課第 二框《做友好往來的使者》導(dǎo)學(xué)案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo) ① 知道面對不同文化應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度；自覺學(xué)習(xí) 其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處； ② 懂得尊重、珍惜和保護(hù)各個國家和民族的優(yōu)秀文化； ③ 知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕； 2．能力目標(biāo) 學(xué)會用辯證的眼光正確看待外來文化和中華傳統(tǒng)文化； 3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 尊重本民族文化的價值，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感，以平等的 態(tài)度與其他民族和國家人民友好交往，擁有真正開放的胸懷。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：

2、引導(dǎo)學(xué)生面對外來文化，要具有開放的胸懷。 2．難點(diǎn)：正確對待文化差異的態(tài)度和做法。 三、教學(xué)過程設(shè)計 （一 ）導(dǎo)入新課 自古以來，我們國家就非常重視對外交流，大家知道中外歷 史上有哪些友好往來的代表人物嗎？小組討論：中外友好往 來的代表人物有哪些?說說他們的事跡。 人物 事跡 人物 事跡 馬可?波羅 《馬可?波羅游記》 鑒真和尚 六次東渡日本 出使西域，開辟絲綢之路 鄭和 下西洋 唐僧 西天取經(jīng) 隨著社會的不斷進(jìn)步、世界日益開放，與不同文化相處 已成為我們面臨的新課題，作為新時代的中學(xué)生，作為中外 友好往來的使者，我們應(yīng)該比古人更出色，大家有沒有信 心？

3、 （二）預(yù)習(xí)提綱 I開放的胸懷 活動一 小雪和 Mary （見課文 61 面材料） 學(xué)生分小組合作探究 1、如果你是 Mary ，你會怎么辦？ 2、我們能以“好”或“壞”來評價ary的處理方式嗎？ 3、這個事例說明了什么呢？ 結(jié)論：面對不同的文化，應(yīng)采取 、 的態(tài)度，尊重 因文化不同而導(dǎo)致的 活動二 中國的交通和比利時的交通 1、中國的交通 警察：你沒看見紅燈嗎？司機(jī)：不，只是沒有看見你。 討論： 以上對話反映了一個什么問題？ 2、歐洲的汽車文明（見課文 61 面材料） 小組合作探究（ 1）在比利時，城市很少有紅綠燈，為什么 能夠秩序井然？ （2） 你對“只有人，才是萬事萬物

4、的紅燈”這句 話如何理解？ （3） 歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之 處？ 結(jié)論：要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。 活動三 韓國端午節(jié)“申遺”成功的啟示 端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一， 2005 年 11 月 24 日， 由韓國申報的江陵端午節(jié)被聯(lián)合國教科文組織正式確定為 “人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。一度沸沸揚(yáng)揚(yáng)的中韓端午節(jié)“申 遺”之爭以韓國的勝利而告終。 小組合作探究 1 、大家如何看待韓國端午節(jié)“申遺”成功這件 事？ 2、你覺得這件事給我們什么啟示？ 結(jié)論： ，是我們義不容辭的責(zé)任 活動四 梁思成保護(hù)奈良城 （見課文 62 面材料） 小組合作探究 1、當(dāng)聽說美軍要轟

5、炸日本本土，假如你是梁 思成，你會怎么做？為什么？ 2、梁思成趕到美軍設(shè)在重慶的指揮部，向布朗森 上校陳述保護(hù)奈良城的重要性，美國的原子彈終于沒有投向 奈良。你覺得梁思成這樣做值得嗎？為什么？ 結(jié)論： 任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類 共同的文明成果， 、 和 各個國家、民族的 文化。 體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。 II搭起文化的橋梁 小組合作探究 1、我們身邊的外來文化還有哪些？ 2、外來文化對我們的生活有什么影響？ 活動五 身邊的外來文化（見課文 63 面材料） 3、對于外來文化，我們能否照抄照搬？應(yīng)該怎樣做？ 結(jié)論：對于外來文化，不能照搬照抄，

6、而 要 ， 。 過渡：在走向世界的同時，我們不能迷失自己，不能失去自 身的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園。不能忘了自己的根 在中國， 要知道民族文化是民族的根， 民族精神是民族的魂。 繼承中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無旁貸的 歷史重任。 （幻燈片展示四大文明古國及中國的地位） 作為中外友好往來的使者，還要掌握一些與外國友人交往的 方法。接下來，讓我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)一下大家作為中 外友好往來的使者是否合格。 [實(shí)戰(zhàn)演練 ] 1、你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分 賬單，你會怎么想？ 消除誤解，保持客觀寬容的態(tài)度） 2、午飯時間，你在回家的路上，遇見一位美國朋

7、友，你會 怎么和他打招呼？（尋找能連接雙方的相似點(diǎn)） 3、學(xué)校選派一批優(yōu)秀學(xué)生去美國學(xué)校交流訪問，你有幸成 為其中一員，當(dāng)你走出機(jī)場的時候，美國朋友想給你一個熱 情的擁抱，你會怎么辦？（入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣） 4、一位日本友人邀請你觀看電影《南京真相》 ，這是一部企 圖證明“南京大屠殺從來沒有發(fā)生過”的電影，你會怎么辦？ （在交往時，不卑不亢，以禮相待） （三）學(xué)生展示探究成果 課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)老師，自己解決問題，老師適當(dāng)點(diǎn) 評。 （四）小結(jié) 做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同 的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速 發(fā)展的中國，了解中國源遠(yuǎn)

8、流長的文化。 三、板書設(shè)計 做友好往來的使者 （一）開放的胸懷 1、要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化 不同而導(dǎo)致的行為方式的差異 2、還要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。 3、保護(hù)和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任 4、尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化 （二）搭起文化的橋梁 1、批判地繼承外來文化 2、弘揚(yáng)中華民族精神 課堂測評 1、在世界日益開放的今天，面對不同的文化，我們應(yīng)有開 放的胸懷。開放的胸懷意味著（ ） ① 采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方 式的差異 ② 善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處 ③ 尊重、珍惜和保護(hù)各

9、個國家、民族的文化 ④ 采取拿來主義，學(xué)習(xí)外國文化 A .①②③ B.②③④ C.①②④ D .①③④ 2、 在比利時，無論城市大小，行人、車輛各行其道，互不 干擾。城市很少有紅綠燈，卻有人人知曉的交通規(guī)則：行人 第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后。人人恭敬讓行， 一切秩序井然。面對這種文明，我們（ ） ①應(yīng)有開放的胸懷 ②只能望而興嘆，我們只能依據(jù)我國的 國情，建立行之有效的交通法律、法規(guī) ③要虛心學(xué)習(xí)別國 文化的優(yōu)點(diǎn)和長處為所用 ④要尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn) A .①② B.③④ C.①③ D ．②④ 3、 保護(hù)本民族的文化是我們的責(zé)任，那么對其他國家和民 族的文化正

10、確的態(tài)度或認(rèn)識是（ ） A.尊重并加以保護(hù) B .保護(hù)其他民族文化， 不利 于民族文化發(fā)展 C .保護(hù)其他民族文化，會削弱本民族文化的世界地位 D .保護(hù)好本民族文化后，再去保護(hù)其他民族的優(yōu)秀文化 4、 任何民族文化的精華，都（ ） ①屬于人類共同的文明成果 ②應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù) ③值 得我們學(xué)習(xí)和借鑒 ④在本民族有生命力，在其他民族則會 、八 1/ 、. 消亡 A .①②③ B.②③④ C.①②④ D ．①②③④ 5、 以下觀點(diǎn)中正確的有（ ） ①學(xué)習(xí)外來文化，不可以照搬照套 ②弘揚(yáng)中華民族精神， 是大人們的事 ③外來文化有許多糟粕的東西，我們應(yīng)拒絕 外來文化 ④保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任 A .①②③ B .②③④ C.①④ D ．①②④