2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 1.2在實驗中探秘說課稿 大象版各位老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是大象版的六年級上冊第二單元的在實驗中探秘這一課。這課是在學(xué)生研究了植物界里的科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.學(xué)生其實已對植物的生長有自己的初步認(rèn)識，但有不少學(xué)生認(rèn)為植物的生長與土壤、陽光和空氣有關(guān)系。本課我將帶領(lǐng)學(xué)生就植物生長過程展開探究。通過探究活動幫助學(xué)生修正自己的想法，認(rèn)識影響植物生長的因素是土壤、陽光、水分和空氣的意義，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。根據(jù)對教材的研究及六年級學(xué)生的知識經(jīng)驗以及認(rèn)知特點, 我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識影響影響植物生長的因素。2、引導(dǎo)學(xué)生親歷植物生長各要素的關(guān)系，力求實驗的科學(xué)性。第二課在實驗中探秘教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷設(shè)計實驗、動手做實驗、收集實驗現(xiàn)象、對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析、獲取結(jié)論、把實驗結(jié)論和同學(xué)們共享的科學(xué)探究過程，知道植物的向光性和植物根的向水性。2、在實驗過程中能與小組同學(xué)分工合作，共同完成實驗方案。3、能和小組同學(xué)一起，堅持實驗觀察，并做好記載。 4、能對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，獲取科學(xué)的結(jié)論。5、在實驗過程中能認(rèn)真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題。6、體會到科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：一人準(zhǔn)備一株矮小的植物。2、小組準(zhǔn)備：探究記錄本；標(biāo)簽紙4張；紙盒四只；水壺一只；教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、引入學(xué)習(xí)1、談話：植物角的植物為什么會產(chǎn)生這些變化？2、提問：怎樣才能驗證我們的猜想呢？二、設(shè)計實驗1、談話：實驗是驗證猜想的有效方法之一，我們小組的猜想是什么？怎樣設(shè)計實驗驗證我們的猜想呢？2、小組討論：各小組要研究的問題是什么？你們打算怎么研究？實驗中涉及的因素有哪些？你們控制的變量是什么？怎樣控制變量？請各小組討論后制定實驗方案。3、交流實驗方案：你們小組研究的問題是什么？你們打算怎樣進(jìn)行實驗驗證你們的猜想？哪個小組給大家匯報一下？4、全班共同分析：他們的方案設(shè)計的合理嗎？你有什么好的建議？5、完善實驗方案：請各小組完善你們的實驗方案！三、組裝實驗材料1、準(zhǔn)備實驗材料：我們研究的問題是什么？我們需要哪些實驗材料？2、分組組裝實驗材料。請同學(xué)們根據(jù)實驗方案組裝實驗材料。3、小組分工：怎樣操作？怎樣觀察和記錄？4、反思與評價：在組裝實驗過程中，你們有什么收獲？還有什么問題？你認(rèn)為本組同學(xué)表現(xiàn)如何？附送：2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 2.1讓生活充滿陽光教案 大象版教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1、能在啟發(fā)下對生活經(jīng)歷產(chǎn)生回憶并提出問題。2、能在分散的問題中，選擇有研究價值的問題展開討論。3、能根據(jù)自己選擇的問題，制定可行的研究計劃，勇于探索，培養(yǎng)解決問題的熱情的興趣。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并激發(fā)解決問題的興趣。教學(xué)過程1、閱讀奇奇的科學(xué)日記，提出生活中的采光不足的問題。教材中的科學(xué)日記一方面作為提出問題的材料，要激發(fā)學(xué)生回憶，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。另一方面這篇日記也是學(xué)生科學(xué)日記的樣張，教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生滲透關(guān)注生活，并對生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思索的教育。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中遇到的采光問題。生活中采光不足的現(xiàn)象很多，大多數(shù)學(xué)生都會有所經(jīng)歷。教材通過人物語言暗示這里應(yīng)該讓學(xué)生展開討論，并把討論內(nèi)容進(jìn)行梳理和記錄，為后面的研究作內(nèi)容上的鋪墊。3、激發(fā)學(xué)生探索的興趣。動員參加采光設(shè)計邀請賽。積累了一系列的關(guān)于采光不足的問題，教師可以因勢利導(dǎo)，組織學(xué)生開展一次采光設(shè)計邀請賽。比賽規(guī)則可以參照教材中的內(nèi)容，也可以由學(xué)生自己商量決定。4、制定研究計劃。計劃考慮得越周到，研究成功的可能性就越大。因此，引導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的研究方案是研究取得成功的關(guān)鍵。首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇不同的研究載體并根據(jù)實際情況進(jìn)行重新分組，然后引導(dǎo)各小組必須明確研究目的，清楚自己將要采用的研究方法和研究步驟，明白下一步即將去做什么。1、讓生活充滿陽光第二課時教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1、能在啟發(fā)下對生活經(jīng)歷產(chǎn)生回憶并提出問題。2、能在分散的問題中，選擇有研究價值的問題展開討論。3、能根據(jù)自己選擇的問題，制定可行的研究計劃，勇于探索，培養(yǎng)解決問題的熱情的興趣。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并激發(fā)解決問題的興趣。教學(xué)過程1、閱讀奇奇的科學(xué)日記，提出生活中的采光不足的問題。教材中的科學(xué)日記一方面作為提出問題的材料，要激發(fā)學(xué)生回憶，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。另一方面這篇日記也是學(xué)生科學(xué)日記的樣張，教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生滲透關(guān)注生活，并對生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思索的教育。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中遇到的采光問題。生活中采光不足的現(xiàn)象很多，大多數(shù)學(xué)生都會有所經(jīng)歷。教材通過人物語言暗示這里應(yīng)該讓學(xué)生展開討論，并把討論內(nèi)容進(jìn)行梳理和記錄，為后面的研究作內(nèi)容上的鋪墊。3、激發(fā)學(xué)生探索的興趣。動員參加采光設(shè)計邀請賽。積累了一系列的關(guān)于采光不足的問題，教師可以因勢利導(dǎo)，組織學(xué)生開展一次采光設(shè)計邀請賽。比賽規(guī)則可以參照教材中的內(nèi)容，也可以由學(xué)生自己商量決定。4、制定研究計劃。計劃考慮得越周到，研究成功的可能性就越大。因此，引導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的研究方案是研究取得成功的關(guān)鍵。首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇不同的研究載體并根據(jù)實際情況進(jìn)行重新分組，然后引導(dǎo)各小組必須明確研究目的，清楚自己將要采用的研究方法和研究步驟，明白下一步即將去做什么。