2019年(秋)二年級音樂上冊 第二單元大頭娃娃教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.設(shè)計不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個樂句。3.掌握頓音記號。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個樂句。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)頓音。教學(xué)過程：一、音樂游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（1）音樂游戲：找朋友讓學(xué)生和大頭娃娃在音樂游戲中交朋友，創(chuàng)設(shè)融洽、和諧的氛圍。（2）簡介大頭娃娃播放大頭娃娃的自我介紹，讓學(xué)生初步了解大頭娃娃，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）創(chuàng)設(shè)游戲PK情境，激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)音樂游戲PK情境：我們將分4個小組，舉行一場音樂游戲PK！獲勝的小組就能帶上大頭娃娃頭飾，成為最后音樂派對的主角！二、趣味游戲?qū)W唱，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)1.游戲一：叫醒小耳朵聆聽歌曲，初步感受（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，出示游戲規(guī)則：完整聆聽一首歌曲，聽完之后請從情緒、速度等方面分享自己的聆聽感受。（2）初聽歌曲，感受歌曲的情緒、速度用自創(chuàng)音樂習(xí)慣兒歌提示，聆聽歌曲戴耳機(jī)，培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生分享聆聽感受，教師及時評價。（3）再次聆聽，用律動感受歌曲隨著音樂律動，再次感受歌曲的歡快、活潑。2.游戲二：我愛記歌詞學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，出示游戲規(guī)則：跟著節(jié)奏，做“小火車頭”或“車廂”，朗讀歌詞。（2）解決不認(rèn)識的字詞（3）學(xué)念歌詞請學(xué)生選擇做“小火車頭”或“車廂”，老師拍手給節(jié)奏，師生做接龍游戲。預(yù)設(shè)附點(diǎn)的節(jié)奏掌握不好,老師用送給學(xué)生“音樂小秘籍”的方式糾錯。老師帶念一句，生練習(xí)其他有附點(diǎn)的地方。學(xué)生完整地念一、二段歌詞。3.游戲三：我們都愛唱學(xué)唱歌曲，自信演唱（1）創(chuàng)設(shè)互動式游戲情境：出示三個“大頭娃娃”，老師敘述游戲規(guī)則。（2）張口默唱：隨機(jī)第一次選擇，老師明確“張口默唱”的要求，請學(xué)生張口默唱。用自創(chuàng)音樂習(xí)慣兒歌提示，演唱歌曲拿話筒，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣。（3）輕聲唱：隨機(jī)第二次選擇，請學(xué)生隨著音樂輕聲唱。預(yù)設(shè)第三樂句沒有唱好，老師給予幫助。（4）學(xué)習(xí)頓音記號：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的音樂記號，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。聽一聽：乒乓球模擬頓音的感覺。說一說：乒乓球發(fā)出了怎樣的聲音。拍一拍：用手試一試，把短促、輕快、很有彈性的感覺表現(xiàn)出來。唱一唱：在樂句中表現(xiàn)出頓音的短促、輕快。（5）自信演唱：隨機(jī)第三次選擇，引導(dǎo)學(xué)生有表情地自信演唱。4.游戲四:音樂小導(dǎo)演小組合作，設(shè)計力度（1）創(chuàng)設(shè)互動式游戲情境，出示游戲規(guī)則：請你做一個音樂小導(dǎo)演，為每一個樂句設(shè)計不同的力度。（2）學(xué)生設(shè)計各樂句力度理解強(qiáng)弱：用大圓和小圓的卡片引導(dǎo)學(xué)生理解“強(qiáng)”和“弱”。試唱練習(xí)：用“強(qiáng)”和“弱”的力度分別試唱第一樂句。小組設(shè)計： 4人小組合作，用這些表示強(qiáng)弱的圖形設(shè)計每一個樂句的力度，商定設(shè)計方案。（3）展示設(shè)計方案：說說自己小組的設(shè)計方案，并做“小老師”，在老師的指揮下，帶領(lǐng)全班唱一唱。（4）教師示范更豐富的設(shè)計樂句力度學(xué)生試唱用“合唱團(tuán)”的形式表現(xiàn)歌曲5.游戲五：音樂派對愉快游戲，自信表演請獲得音樂游戲PK賽第一名的小組領(lǐng)取大頭娃娃道具，其他組用手絹花做道具，舉行音樂派對。師：現(xiàn)在，孩子們，讓我們盡情的唱吧、跳吧！在老師的帶領(lǐng)下，在教室里盡情地表演歌曲。三、下課道別師：孩子們，今天你們和大頭娃娃玩得開心嗎？那么將我們的快樂和開心帶回去吧！孩子們，再見！附送：修訂欄第二單元 媽媽的歌單元要求：通過學(xué)唱歌曲大樹媽媽、小寶寶睡著了，欣賞舒伯特的搖籃曲、歌表演小烏鴉愛媽媽等系列音樂活動，可以讓學(xué)生接觸不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲，體驗(yàn)音樂作品中蘊(yùn)涵著的輕柔、親切的情緒與情感特征。單元目標(biāo)：1在音樂活動的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊重長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。2對不同國度，不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，通過歌唱、表演初步體會到這類音樂作品中蘊(yùn)涵著的輕柔、親切的情緒與情感特征；對女聲獨(dú)唱的獨(dú)特藝術(shù)魅力有初步的認(rèn)識。3能熟練有感情的演唱小寶寶睡著了，背唱歌曲大樹媽媽；并能用自己喜歡的表達(dá)形式，表現(xiàn)歌（樂）曲的情感。課時安排：三課時 2019-2020年(秋)二年級音樂上冊 第二單元媽媽的歌單元教案 蘇少版2019年(秋)二年級音樂上冊 第二單元媽媽的歌單元教案 蘇少版一、復(fù)習(xí)歌曲二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌1說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？2請小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。3整體聽唱法學(xué)唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌1說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？2請小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。3整體聽唱法學(xué)唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演四、聽聽唱唱，課堂拓展1師：你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師和同學(xué)們聽聽嗎？2師：來做一會回“小媽媽”。3聽到歌里唱些啥？4用哼名跟著旋律輕輕哼唱。（一邊唱一邊閉上眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景）5感受音樂，熟悉旋律。6熟悉歌詞，體驗(yàn)八分休止符。7學(xué)唱。8分組合作編排歌表演。五、師總結(jié)，下課教后記：修訂欄修訂欄修訂欄第二單元第2課時（課型：唱歌 設(shè)計：xxx 授課時間： 月 日）教學(xué)內(nèi)容：1欣賞：搖籃曲（舒伯特曲）。2唱：小寶寶睡著了。3打擊樂器演奏：小寶寶睡著了。教學(xué)目標(biāo)：1感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)，樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。2能熟練有感情的演唱歌曲，并能用自己喜愛的表達(dá)方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。3本課所選的欣賞作品都是舒伯特的同一首搖籃曲，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情，能夠讓孩子的安靜的聆聽不同的表演形式，熟悉樂曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：1用輕柔、優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了。2能試唱搖籃曲。3學(xué)生能即興表演用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。二、新歌教學(xué)1介紹歌詞。突出“睡了”，“動了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧靜安祥的氣氛中去。2初聽樂曲感受寧靜的夜晚。3跟琴輕輕的哼唱。4生聆聽歌曲，師再次引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒。5生用輕輕拍手，拍腿的形式打拍子。6師生接唱幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。 三、欣賞搖籃曲1了解搖籃曲題材。師：你聽過搖籃曲嗎？什么是搖籃曲？2觀看帶有搖籃曲獨(dú)唱配樂的視頻。3講解舒伯特?fù)u籃曲的來源。4再次欣賞器樂版的搖籃曲。5說一說兩首不同表達(dá)方式的不同處。6試著唱一唱搖籃曲。四、打擊樂器演奏：小寶寶睡著了1讓學(xué)生討論哪些打擊樂器適合為歌曲伴奏。2學(xué)生分組按節(jié)奏徒手練習(xí)。（注意強(qiáng)弱處理）3用打擊樂隨音樂演奏。4鼓勵學(xué)生用其他的節(jié)奏型與打擊樂為歌曲伴奏，表揚(yáng)勇于大膽嘗試、勇于發(fā)表自己見解的學(xué)生。5師生互評。五、師總結(jié)，下課教后記：修訂欄修訂欄修訂欄第二單元第3課時（課型：唱歌 設(shè)計：xxx 授課時間： 月 日）教學(xué)內(nèi)容：1欣賞：小烏鴉愛媽媽。2情景表演：小烏鴉愛媽媽。教學(xué)目標(biāo)：1安靜欣賞小烏鴉愛媽媽，能夠熟悉歌曲旋律與歌詞，借烏鴉反哺的習(xí)性，告訴孩子們要孝敬父母。2通過情景表演小烏鴉愛媽媽讓學(xué)生在活動中，音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及他人合作的能力有所增強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1歌曲多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，通過欣賞歌曲能夠輕輕的跟音樂哼唱。2與組內(nèi)伙伴的分工與合作需要明確、清晰。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲大樹媽媽 1師：歌曲中唱了些什么，表達(dá)了怎樣的感情？2復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生邊聽邊即興表演簡單的動作。3師：你還知道那些贊美媽媽的歌？（ 向大家介紹歌曲的名字和內(nèi)容，并試著唱上兩句。）二、欣賞歌曲小烏鴉愛媽媽1導(dǎo)入。師：媽媽在我們每一個人心中都有重要的位置，我們是那么的愛媽媽，下面我為大家介紹的一首歌曲中的小烏鴉也非常的愛媽媽，而且它對媽媽的愛表現(xiàn)在了行動上。2初聽歌曲，小烏鴉為媽媽做了些什么？3復(fù)聽歌曲，學(xué)習(xí)小烏鴉的行為。4觀看視頻小烏鴉愛媽媽。5跟著音樂輕聲哼唱。三、情景表演小烏鴉愛媽媽1你聽出歌曲的情緒了嗎？ 師：我們現(xiàn)在對這首歌曲應(yīng)該是很熟悉了，你能談一談你對這首歌曲的理解嗎？它是怎么樣的情緒？2如果讓你來表演，你會編一些怎樣的動作呢？3師從學(xué)生的設(shè)計中選擇部分動作加以組合，并輔導(dǎo)學(xué)生表演。4分小組表演，師對學(xué)生的表演分別做出適當(dāng)?shù)脑u價。四、師總結(jié)，下課教后記：