2019人教版美術(shù)四上假如我是汽車設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)假如我是汽車設(shè)計(jì)師是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第七冊(cè)第十四課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.觀察、認(rèn)識(shí)汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)，了解汽車造型的多樣性。 2.發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件及汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆或蠟筆、繪畫紙 教學(xué)流程： （一）情境導(dǎo)入 今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，會(huì)唱的同學(xué)也可以跟著唱。 多媒體播放 小汽車真漂亮歌曲視頻，學(xué)生觀察看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動(dòng)畫片里沒(méi)有的呢？ 【學(xué)生欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】 （二）深入了解多媒體出示古今中外的汽車圖片，了解汽車的發(fā)展歷史，特別介紹我國(guó)的吉利公司制造的跑車，它是中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的汽車。吉利跑車的外形及發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國(guó)人自己創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的技術(shù)，它走出了國(guó)門，登上了國(guó)際汽車大展的舞臺(tái)。給中國(guó)人在世界汽車行業(yè)的舞臺(tái)上爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的驕傲。 結(jié)合以上分析，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)汽車模型看一看，說(shuō)一說(shuō)汽車由哪幾部分組成？從而了解汽車是由輪子、方向盤、駕駛室、車燈等部分組成。 【選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。】 （三）大膽創(chuàng)作 同學(xué)們今天我們也來(lái)做一名汽車設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)汽車的快樂(lè)吧！板書課題：假如我是汽車設(shè)計(jì)師首先、觀看教師演示：由于當(dāng)今社會(huì)能源比較緊缺，所以我想設(shè)計(jì)一輛用太陽(yáng)能和空氣提供動(dòng)力的混合型汽車（它的造型像老鼠，尖尖的車頭在行進(jìn)中可以減小阻力，車頂可以隨時(shí)敞開(kāi)）。教師示范畫出我描述的汽車，邊示范邊講解設(shè)計(jì)要素與設(shè)計(jì)意圖。 【在此將抽象的知識(shí)演化為直觀形象的表達(dá)方式。主要是通過(guò)以上講解與演示，學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗】 接著、展示同齡學(xué)生的汽車設(shè)計(jì)作品，總結(jié)作者的主要設(shè)計(jì)理念。 第三、老師相信同學(xué)們一定也想擁有一輛屬于自己的汽車吧？你們想擁有一輛什么樣的汽車呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，1分鐘后小組交流。 【這里通過(guò)學(xué)生交流，幫助他們理清思路，開(kāi)拓視野。在小組內(nèi)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，如果有的孩子不敢說(shuō)或者不想說(shuō)，教師多給以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并提醒要做到尊重每一名同學(xué)】 最后，學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師巡視，細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)。 【通過(guò)以上的小組交流，學(xué)生會(huì)很樂(lè)意將自己的創(chuàng)意展現(xiàn)于紙上，在創(chuàng)作的過(guò)程中有可能會(huì)遇到如：線條的粗細(xì)、造型是否準(zhǔn)確、色彩的搭配等問(wèn)題，這就需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，問(wèn)題解決了，學(xué)生就很容易將理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)】（四）作業(yè)展評(píng)學(xué)生將作業(yè)放在展示區(qū)，交流發(fā)言：可以說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意靈感，對(duì)其他同學(xué)作品的看法，也可以說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲和體會(huì)。教師評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不應(yīng)該只停留在學(xué)生的作業(yè)上，對(duì)那些上課積極認(rèn)真的同學(xué)也應(yīng)給與肯定?！就ㄟ^(guò)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生看到了他人的長(zhǎng)處，鍛煉了自我，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神】 （五）拓展提升鼓勵(lì)學(xué)生利用多種表現(xiàn)方式來(lái)表達(dá)形象的變幻。如：利用廢舊材料、彩泥、泥塑等媒材設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車。多媒體展示如下圖片： 【以材料表達(dá)的多樣化促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與表達(dá)方式的多樣化】 附送：2019人教版美術(shù)四上做年歷教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解年歷的相關(guān)知識(shí)及其用途，利用各種材質(zhì)，運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案，并通過(guò)年歷的設(shè)計(jì)和制作，增進(jìn)學(xué)生間的友誼及互相協(xié)作的精神。教學(xué)實(shí)施建議：課前準(zhǔn)備1、收集各種年歷圖案，以及相關(guān)資料。2、給學(xué)生分好小組，讓他們分頭做好年歷的準(zhǔn)備工作。3、學(xué)生準(zhǔn)備各色彩紙，涂色工具。課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段同學(xué)們我們來(lái)做個(gè)競(jìng)賽游戲，比一比誰(shuí)回答的快，好不好？做好準(zhǔn)備，開(kāi)始：今天星期幾？幾月？幾號(hào)？農(nóng)歷多少？昨天呢？ 知道老師為什么回答這么快嗎？你看出示年歷。年歷除了有這種臺(tái)式的，你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的？出示年歷引導(dǎo)學(xué)生欣賞，（看看我給大家?guī)?lái)了什么?拿出臺(tái)歷。生答：年歷 除了這種年歷，你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的年歷。）請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)年歷的認(rèn)識(shí)和了解。（年歷在我們的生活中起了什么作用，對(duì)我們的生活有什么幫助？）導(dǎo)出課題：做年歷（年歷既然對(duì)我們有這么多的作用，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)做年歷）。二、發(fā)展階段本階段教師要把重點(diǎn)放在如何組織學(xué)生制作年歷上。首先，課前老師已經(jīng)給學(xué)生分好小組，讓他們分頭做好年歷的準(zhǔn)備工作。剛才有同學(xué)說(shuō)年歷有掛歷，臺(tái)歷等等那么這些年歷上的圖形都有什么樣子的呢？欣賞大屏幕年歷的種類有哪些（從圖形上分人物 動(dòng)物 植物 風(fēng)景；還可以從外形上進(jìn)行改造）欣賞結(jié)束提出要求：今年是xx年龍年，明年是什么年？答：蛇年 老師要求大家這節(jié)課的任務(wù)全班合作完成一本xx年蛇年的年歷。請(qǐng)各組學(xué)生自己選定一個(gè)主題，如花卉，海底世界，動(dòng)物等。這樣，各組做出的年歷既風(fēng)格統(tǒng)一又各具特色。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)月份1組一月2組二月以此類推到12組做12月份，13組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面。拿出四年級(jí)一班同學(xué)設(shè)計(jì)完成的作品給同學(xué)們欣賞（這是四年級(jí)一班同學(xué)們齊心協(xié)力一起合作的一本年歷，每個(gè)小組完成后在旁邊裝飾處都寫上了自己小組成員的名字，我相信咱們班同學(xué)一定也可以完成任務(wù)，有沒(méi)有信心？）下面小組討論自己的設(shè)計(jì)方案，兩分鐘時(shí)間，一會(huì)起來(lái)敘述一下。既然每個(gè)小組初步想法都想好了，下面就開(kāi)始動(dòng)手制作吧。本課作業(yè)為集體作業(yè)，可以讓學(xué)生的協(xié)作能力得到很好的鍛煉。可以自由組合，幾個(gè)人畫圖，幾個(gè)人涂色，幾個(gè)人寫日歷，共同制作一個(gè)小組年歷，再舉辦一個(gè)班級(jí)年歷展示活動(dòng)。三、 課后拓展1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來(lái)，這樣的年歷也很有意思。2、也可以做現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷，圖案，日歷都可小一點(diǎn)，可以擺放在桌上。