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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)知目標(biāo)： 　　會(huì)寫6個(gè)生字，及新偏旁“門”。理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞語(yǔ)的意思。能用“我看見……”的句式說(shuō)話。 　　2.技能目標(biāo)： 　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。 　　3.情感目標(biāo)： 　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣。 　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。 　教學(xué)難點(diǎn)： 理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。 　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、輕音樂(lè)的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫畫的工具、本課生字 　教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 認(rèn)讀生字。（做找朋友的游戲） 師：小朋友已經(jīng)和許多生字結(jié)為好朋友了，能找到你的好朋友介紹給在坐的各位老師認(rèn)識(shí)嗎？ 生：行！ 生：找呀，找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學(xué)生邊拍手邊唱，點(diǎn)幾位學(xué)生上講臺(tái)找朋友） 生：船，輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。 生：船，輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。 …… 師：小朋友真不錯(cuò)，把你的朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)了。 二、整體感知課文。 1.小朋友表現(xiàn)這么好，老師帶大家去一個(gè)地方。請(qǐng)小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍。同時(shí)教師鋼琴?gòu)椬唷缎⌒切恰罚? 2.可以睜開眼睛看看，我們來(lái)到了哪里？在這里你看到了什么？（請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)） （隨機(jī)理解“閃閃的”這個(gè)詞語(yǔ)。） 3.一起唱《小星星》，學(xué)生可以自編動(dòng)作。 三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 （一）學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”。 1.滿天都是小星星多美??！可是，好像缺了點(diǎn)什么？（點(diǎn)擊課件夜空中出示一輪圓月）有時(shí)候月亮是這樣的。（再點(diǎn)擊課件夜空中出示一彎新月）有時(shí)候月亮又是這樣的 課文中的月亮是哪一個(gè)？ （隨機(jī)教學(xué)“彎彎”） （1）我們也畫一個(gè)彎彎的月亮。（師生一起畫） （2）畫出了“彎彎的”樣子了嗎？（師可以拿個(gè)別學(xué)生的畫進(jìn)行展示）你發(fā)現(xiàn)了沒有，彎彎的月兒有什么特點(diǎn)？ （3）學(xué)習(xí)生字“尖”。 A、讀音jiān ，是一個(gè)三拼音。 B、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”。 C、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個(gè)尖字。 （4）彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠谠聝杭獾牡胤綄懮弦粋€(gè)“尖”字。 2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？ （小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……） 3.瞧?。ǔ鍪菊n件月兒與小船重疊）你想說(shuō)什么？ 對(duì)了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？ 4.打開書本，說(shuō)說(shuō)你們剛才學(xué)會(huì)了哪一句話？ 5.一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？ 彎彎的月兒/小小的船， 小小的船兒/兩頭尖。 我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟字，不加字，字音要準(zhǔn)確。 示范讀——齊讀——男女生對(duì)讀——指名讀——評(píng)議 （二）學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。 1.夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好?。。? 2.小女孩說(shuō)著說(shuō)著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個(gè)小女孩就是課文中的“我”。 3.我在小小的船里坐，說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)坐法？我們邊坐邊讀（讓同學(xué)們?cè)谧簧涎芯孔呁孢呑x） 4.這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？ 什么叫“只看見”？——其他都沒有看見 5.學(xué)習(xí)“只” A、讀音zhǐ，是一個(gè)翹舌音。 B、你來(lái)分析一下，怎么樣來(lái)記住這個(gè)字？ C、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個(gè)尖字。 6.小女孩她只看見什么？（閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天）為什么她只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天？ 7.練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍(lán)藍(lán)的，船兒是……，你還能說(shuō)出這類詞嗎？（紅紅的太陽(yáng)、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………） 8.打開課文，說(shuō)說(shuō)你剛才學(xué)會(huì)了哪一句？ 9.一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？　 我們?cè)谧x課文時(shí)要做到聲音響，不丟字，不加字，字音要準(zhǔn)確。 示范讀——齊讀——男女生對(duì)讀——指名讀——評(píng)議 四、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文。 你瞧，夜空多美?。∷{(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請(qǐng)你為圖配上音，把天空的美讀出來(lái)。 1.自由找朋友，讀給他聽。老師提一個(gè)要求，你要讀得把旁邊的同學(xué)帶上藍(lán)天。 2.集體讀，指名讀…… 3.小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？（放《小小的船》的音樂(lè)，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦） 4.表演讀（指名、集體） 五、練習(xí)說(shuō)話。 1.這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？ 請(qǐng)大家閉上眼睛，我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上?？矗{(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。（放音樂(lè)） 你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了？是不是已經(jīng)坐在月亮上了？ 2.小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻缎⌒〉拇??！　? 3.想想坐在月亮上，你會(huì)看見什么？如果向下看會(huì)看見什么？ 說(shuō)話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見。（課件出示） （閃閃的星星，白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭……）（長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江……） 4.小朋友看到得真多，我再來(lái)讀一讀課文的第2句。 六、想一想、畫一畫，趣中求新。 1.夜空多美麗??！你想把它畫下來(lái)嗎？先說(shuō)說(shuō)你想畫什么？ 2.指導(dǎo)畫 請(qǐng)你把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的、想到的畫下來(lái)。請(qǐng)你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景！（學(xué)生在音樂(lè)中作畫） 　　七、總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了《小小的船》，理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快的夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 小小的船教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“小、船、彎、兩、尖、在、坐、只、看、見、閃”11個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 重點(diǎn)：多種形式認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 1、猜謎語(yǔ)，揭示課題。 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢；有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮） 師：有時(shí)人們還親切地稱月亮為月兒，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒童詩(shī)。它是我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶先生寫的。師板書課題，生書空。 2、學(xué)生齊讀課題，并組織生字“船”的教學(xué)。 師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)“船”字，它是翹舌音。（領(lǐng)讀、學(xué)生讀）認(rèn)識(shí)了“船”字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里見過(guò)船？（順帶提及“的”輕聲） 課文中的小船是什么樣呢？我們快來(lái)讀讀課文吧。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、老師領(lǐng)讀課文，老師怎么讀學(xué)生怎么讀。 2、請(qǐng)小朋友們模仿老師的樣子自由讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來(lái)，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教。（學(xué)生讀，師巡視指導(dǎo)。） 3、把預(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)的生字再讀兩遍。（小老師指導(dǎo)） 4、反饋：指名認(rèn)讀帶拼音的生字（選后進(jìn)生認(rèn)讀，讀得好一起表?yè)P(yáng)ta的小老師，笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。） 5、開火車讀去拼音的生字。 4、學(xué)習(xí)生字詞，加強(qiáng)識(shí)記。（出示生字詞圖片，多種形式學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生） 在識(shí)記生字時(shí)， “彎”字可讓學(xué)生用手畫一畫，感覺“彎彎”。 “只”是多音字，區(qū)別組詞。 “閃”是翹舌音，課件演示：門里面閃進(jìn)去一個(gè)人。 “坐”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個(gè)人坐在土上面。 “看”課件演示：把手搭在眼睛上面看東西。 “尖”說(shuō)一說(shuō)由哪些熟字組成。 5、齊讀詞語(yǔ)一遍，小老師帶讀。 5、游戲：摘星星。 師：我們來(lái)玩生字游戲，摘星星。（點(diǎn)名讀星星卡里的生字并組詞） 3、 再讀課文，理解感悟。 1、再讀課文。 師：我們學(xué)會(huì)生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀全文。（點(diǎn)名讀后齊讀，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生） 2、思考：為什么課題是“小小的船”而不是“彎彎的月兒”？ 3、朗讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛真的看見了美麗的夜空。瞧，月亮掛在藍(lán)天上了，真美呀?。? 師：請(qǐng)看圖，這是個(gè)什么樣的月兒？生：彎彎的。 師：請(qǐng)小朋友們跟著老師畫一畫。（板書：簡(jiǎn)筆畫彎彎的月兒）生：在空中畫。 師：這個(gè)彎彎的月兒兩頭怎么樣？生：尖尖的。（師板書：尖尖）師：這個(gè)彎彎的月兒像不像小船呀？生：像。（師板書：像小船） 師：為什么彎彎的月兒看起來(lái)像小小的船呢？（出示月兒和小船的對(duì)比圖片） 回顧上個(gè)提問(wèn)：為什么課題是“小小的船”而不是“彎彎的月兒”？（學(xué)生要做到口頭回答） （3）彎彎的月兒除了像小小的船以外，你覺得還像些什么呢？ （4）訓(xùn)練說(shuō)話：彎彎的月兒像（）。 生:像香蕉，像彎刀，像小橋，像小河，像媽媽微笑時(shí)彎彎的嘴...... 師：小朋友們的想象力真豐富呀！你喜歡這么可愛的月兒?jiǎn)?？（指名讀，加動(dòng)作讀） （5） 訓(xùn)練說(shuō)話：---------- 像 ----------- 4、 小結(jié) 師：今天我們看到的月兒美不美呢？ 請(qǐng)你們一起用美美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀吧?。ㄗ⒁馔ｎD節(jié)奏） 5、 布置作業(yè) 1、 我會(huì)畫：把你看到的或想到的星空畫下來(lái)。 2、背誦課文。 板書：