2019年六年級語文上冊 2.12兩小兒辯日學(xué)案 上海版學(xué)習(xí)目標1、誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)、積累文言詞語。2、感受兩小兒勇于探索的精神及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。二、學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)、積累文言詞語，了解課文中蘊涵的哲理。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們能不能說說，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動，來表現(xiàn)作者對一定社會現(xiàn)象的理解和評價。二、作者簡介：列子一書的作者是列御寇。據(jù)傳，列御寇是周朝，道家學(xué)派的早期人物。列子原書早已散失，現(xiàn)在流傳的列子是東晉人張湛輯注的。列子一書屬于道家學(xué)派，書中散布了唯心主義，但也保存了一些有價值的古代寓言故事和神話傳說，我們可以從中得到啟發(fā)和教育。三、解題。此題系編者所加?！稗q日”，意思是關(guān)于太陽(距地球遠近)的辯論。四、自主學(xué)習(xí)1、給加點字注音辯斗盤盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎2、朗讀指導(dǎo)（注意某些地方的停頓、斷句、某個字的讀音，語氣等。）前兩句說的是兩種相反的觀點，都用肯定的語氣讀；后兩句說的是根據(jù)，有為自己辯護兼駁斥對方的意思，都用反問的語氣讀?！拔乙浴薄耙粌阂浴薄按瞬粸椤敝?，須作停頓?！按笕畿嚿w”重讀，“則如盤盂”輕讀-使有對比色調(diào)?！皽鏈鏇鰶觥陛p讀，“如探湯”重讀-同上?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決）也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”強調(diào)：知=智讀音zh3、大家再次用喜歡的方式讀課文，結(jié)合課后注釋，看看自己能理解哪些詞句的意思？（1）日中：（2）決：（7）其（3）及：（4）車蓋：（8）為（5）則：（6）探湯：（9）乎4、通譯課文三、合作探究1、在這場兩千多年前的辯論中，兩個小孩各自的觀點是什么？理由呢？2、孔子面對兩個小孩的提問，是怎么做的呢？（不能決也）孔子那么知識淵博的人，面對兩個小孩的提問，他不知道就說不知道，可見孔子是個什么樣的人？3、文中的人物，你最喜歡誰？為什么？4、我們不但要像兩個小孩那樣在知識的海洋里勇于探索，還要像孔子那樣實事求是，知之為知之，不知為不知，是知也。知識是無止境的，兩千多年前孔子無法回答兩個小孩的問題，可現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達了，我們能解決這個問題了。那么兩個小孩誰對誰錯，為什么？（1）、遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。（2）、日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。?）總結(jié)：其實，早晨及中午的太陽與地球的距離是一樣的。5、演讀課文，深入了解內(nèi)容三位學(xué)生，一人演孔子，另兩人演小兒。孔子的話可由學(xué)生自由發(fā)揮，符合文義即可。四、拓展延伸1從兩小兒的辯論可以看出什么?2“孔子不能決”說明了什么?五、小結(jié)兩小兒辯日讓我們領(lǐng)略了一場有趣的爭論，這個故事反映了我國古代人民可貴的探索精神，我們應(yīng)該發(fā)揚這種精神，去探索大自然，創(chuàng)造一種人與自然的和諧關(guān)系。六、板書日初日中一兒日初近（大）日中遠（?。┯掠谔剿鲀尚恨q日一兒日初遠（涼）日中近（熱）學(xué)無止境孔子不能決也實事求是七、當堂檢測（一）解詞譯句。1、（1）辯斗：（2）故：（3）滄滄涼涼：（4）探湯：（5）決：（6）孰：（7）汝：（8）多知乎：（9）以：（10）去：2、一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孰為汝多知乎（二）、你對這兩個孩子的辯論有什么評價、看法呢？附送：2019年六年級語文上冊 6.27松鼠學(xué)案 上海版【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】本文是根據(jù)法國博物學(xué)家布豐所著的布豐文選中松鼠一文改寫而成的。課文從總括松鼠的特點入手，生動具體地分說了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征，最后補充說明松鼠的用途。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴密，語言生動。 本文是一篇文藝性的說明文。說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理，而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。說明文的應(yīng)用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類。平實說明文包括介紹性說明和事理的介紹或解說，如產(chǎn)品說明書、書刊介紹等；記敘性說明文，如記錄天象、物象的變化、生產(chǎn)流程等；闡述性說明文，是闡述事理物理的說明文；應(yīng)用性說明文，如書信、日記、總結(jié)、計劃等。文藝說明文，是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識的說明文，又稱之為科學(xué)小品文?？茖W(xué)小品，短小精練，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學(xué)性它玲瓏活潑，有豐富的聯(lián)想和想象，可敘述，可描寫；它通俗生動，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝?！痉e累運用】1、給下列加點字注音。（9分） 矯?。?） 馴良（ ）帽纓（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ） 蟄伏 ( ) 苔蘚（ ）（ ）褐色（ ）2、寫出下面各句加點字詞的表達作用。（6分） （1）尾巴老是翹起來，一直翹到頭上。 。 （2）他們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。 。 （3）只要有人稍微在樹根上觸動一下，他們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下。 。3、下列句子沒有語病的一項是：（ ） （3分）A他的自尊心很強，請同學(xué)們說話要多留心，以免不要傷害他。B 班主任征求并采納了同學(xué)們關(guān)于如何創(chuàng)辦書香班級的意見。C 通過這次活動，使我開闊了眼界，提高了能力。D 我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的缺點。4、下列一段話，語序排列正確的是（ ） （3分）這個時候，它渾身無力，精神不振。很快就把一冬天積存在腸胃里的食物殘渣排泄出來。美洲的大黑熊冬眠醒來以后，懶洋洋地爬出了窩。于是，它就去尋找一些有輕瀉作用的野漿果飽餐一頓。從此黑熊振作了精神，開始了新一年的生活。A、 B、C、 D、【閱讀理解】 辣椒世界上有些國家吃辣椒很厲害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鮮中國某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已經(jīng)到了“無辣不吃飯”的地步。美國宇航員威廉勒努瓦在宇宙飛行時也帶著辣椒。有一位指揮家，他走到哪里，辣椒就帶到哪里，就連參加英國女王宴請時，也照例帶著辣椒醬，他解釋說：“沒有辣椒的飯菜好比是病號飯。辣椒原產(chǎn)美洲，17世紀傳入我國，故亦稱“番椒”，又名“秦椒”、“大椒”、“辣茄”。辣椒有幾千個品種，僅我國四川的干辣椒就有100多種。辣椒有辣與不辣之分，甜椒不辣。云南有一種辣椒，其辣無比，只要舌尖稍微碰一下，就會使人辣得難受，疼痛萬分。美國制藥專家斯克維爾于1912年制定了測量辣度的方法，后來人們就以他的名字作為辣度的單位。植物病理學(xué)家曾用這種方法，測出甜椒的辣度為零，最辣的辣椒有300000斯克維爾。辣椒能把人辣出眼淚、辣出鼻涕、辣出汗水，不愛吃辣椒的人不禁要問：“人們何苦要吃辣椒？”這是因為吃辣椒有3個好處：一是它的營養(yǎng)豐富；二是能驅(qū)風散寒；三是能增進人的食欲。每100克辣椒的維生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒還含有維生素B1、B2、胡蘿卡素以及其他營養(yǎng)物質(zhì)。諺語曰：“三個辣椒，頂件棉襖”。辣椒中的辣椒素對人體具有刺激作用。辣椒素一旦和舌頭及嘴里的神經(jīng)末梢接觸，神經(jīng)就迅速把“燒灼”信息傳給大腦，大腦便讓身體處于戒備狀態(tài)，使心跳和脈搏加快，皮膚血管擴張，從而使人感到“發(fā)熱”。大腦還同時指揮胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動加快，這就有利于消化，增進食欲。辣椒，很多人越吃越想吃。據(jù)心理學(xué)家分析，吃辣椒后，“燒灼”信息使大腦把身體作為“受傷”對待，從而促進身體釋放一種自體止痛劑。這種自體止痛劑就像少量麻醉劑，能起到一種輕微的欣快作用，使人產(chǎn)生精神快感，專家稱此為“辣椒微醉”。這也許是人們對辣椒越吃越愛吃的主要原因。5作者為什么在第一段中列舉美國宇航員和一位指揮家的例子？（3分）答： 。6第二段除了介紹辣椒的原產(chǎn)地、名稱、品種、分類等知識之外，還重點說明了什么？（3分）答： 。7試分析第二段中使用的說明方法及其表達效果。（3分，一處即可）答：_ _ 。8分別指出第三段中說明下面內(nèi)容的句子（3分，只填句子序號，答案不止一個）。（1）辣椒營養(yǎng)豐富：_（2）辣椒能驅(qū)風散寒：_（3）辣椒能增進食欲：_9第三段“這就有利于消化”中的“這”指的是什么？（3分）答：_ _ _ 。答案1、略。2、“老”字，流露出喜愛之情；“只有才”強調(diào)說明松鼠輕易不下樹活動；“稍微”一詞寫出了松鼠的警覺。3、B。4、D。5、有些人嗜辣椒已經(jīng)到了“無辣不吃飯”的地步。6、辣度?；颉袄倍鹊臏y量”、“辣度的測量方法”。7、列數(shù)字、分類別、舉例子。8、 ； ；。9、胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動加快。10、吃辣椒的好處和越吃越想吃的主要原因。