2019年一年級美術(shù)上冊 像什么呢教案 蘇少版一、學(xué)情分析 本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。 讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。 二、教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生感知想象力，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。 激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、課件等； 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。四、課時 2課時五、教學(xué)內(nèi)容 蘇教版美術(shù)第一冊第九課太陽、月亮你們好P16-P17六、教學(xué)流程：一、刺激想象 A師生互動。 教師：“聽說我們一（ ）班小朋友的想象力很豐富，有一個人不服氣了，她說我要借今天這節(jié)課和他們比一比，看看是他們的想象力豐富還是我的想象力豐富?，F(xiàn)在有請?zhí)魬?zhàn)者美麗的施老師上場。比賽的內(nèi)容：將一張彩色紙無意的撕下，貼在另外一張紙上，然后根據(jù)你合理的想象添加成畫”。 施老師完成后。 “哪位同學(xué)敢上來和施老師比試比試，”請一位同學(xué)上來添加畫。 請同學(xué)們評比，得出結(jié)論。 “下面開始第二輪比賽，把撕開的一組紙塊貼在紙上，進行有內(nèi)容連貫的添加?！痹俅斡姓埫利惖氖├蠋煛?施老師完成后。 “那位同學(xué)敢接受施老師的挑戰(zhàn)”。 學(xué)生評比，教師總結(jié)。 出示課題：像什么呢 欣賞同類作品：看大屏幕。 二、發(fā)散思維 a欣賞學(xué)生作品，從中了解想象的方法。讓學(xué)生看圖，問“從中你學(xué)到的什么？”“好玩在哪里？”“巧妙在哪里？”“什么地方很新異？”最后問：“你看懂了什么？” b小結(jié)。 請學(xué)生總結(jié)總結(jié)出：將紙隨意撕開，選擇其中的一塊進行想象，它“像什么呢？”還可以將紙隨意撕開，把所有的紙塊全部利用起來，進行同一主題的想象，它們“像什么呢？”能否巧妙地運用廢舊紙張，采用各種撕法，利用所有紙塊形狀進行多種想象，它們又“像什么呢？”并追問學(xué)生：“如果你來做，你想怎么做？” c大膽創(chuàng)作 “撕開的紙塊到底象什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活聯(lián)系起來，啟發(fā)想象。 1、 作業(yè)形式。可小組完成，也可單獨完成。 2、 作業(yè)要求：不要將紙塊的四周貼得太緊，可以用油畫棒、水彩筆、水粉色等工具來進行想象創(chuàng)作。 七、小結(jié)與評價1、 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他人獨特新異之處，交流評價。 2、 教師小結(jié)：生活中充滿了想象與創(chuàng)造。八、教學(xué)反思九、板書設(shè)計像什么呢想象與創(chuàng)造獨特新異之處附送：2019年一年級美術(shù)上冊 全一冊教案 湘教版(繪畫基礎(chǔ)課)湘版美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案）教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？） 二、導(dǎo)入新課：檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）三、講授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無法上傳。2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課 花花綠綠的糖紙（湘版第一冊美術(shù)教案）第二課 花花綠綠的糖紙（湘版第一冊美術(shù)教案）（工藝設(shè)計課）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。2、嘗試包扎糖果。教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙 顏料筆，廢紙團或小橡皮，固體膠（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、師生問好。2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。3、欣賞教材P34、學(xué)生嘗試涂色反饋涂色應(yīng)由淺到深。5、學(xué)生嘗試包扎糖果。6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。7、讓學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。8、小結(jié)：就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。第三課 繞繞涂涂：湘版第一冊美術(shù)教案第三課 繞繞涂涂：湘版第一冊美術(shù)教案（繪畫基礎(chǔ)課）教學(xué)目標(biāo):1、通過探索和實踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。 3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點：使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準(zhǔn)備的學(xué)生）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。 師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫繞繞涂涂。（出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補充。2、讓學(xué)生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）4、為學(xué)生提供其他媒材，擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學(xué)生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉）5、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。第四課 （湘版美術(shù)教案）有趣的拓?。ɡL畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會簡單的拓印方法。2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。教學(xué)準(zhǔn)備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品 彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣畫出來的嗎？3、學(xué)生分組猜想、反饋。4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。5、學(xué)生嘗試。6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：A， 左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。B， 筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。9、教師巡視輔導(dǎo)。10、課堂小結(jié)：小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進行簡單的示范）第五課 我 的 太 陽（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：體會太陽 選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探索太陽提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球） 師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”多媒體播放藍貓三千問中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。3、想象太陽播放種太陽，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？分小組討論，教師參與討論。反饋：“太陽象*臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛?！薄疤枒?yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。5、教師巡視輔導(dǎo)，重點放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。6、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ɡL畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點：通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品 彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具）提供學(xué)生欣賞。2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。教師總結(jié)方法：撕紙?zhí)懋?、教師示范撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）6、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第七課 做拼音卡片（工藝設(shè)計課）教學(xué)目標(biāo)：1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、 激趣：游戲：給拼音小子m照相。（幫助學(xué)生進行深淺顏色搭配的認識）2、拼音小子需要各種各樣的家： SORRY，此處圖片無法上傳。3、你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蝸牛。但不對每個學(xué)生強求）。剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)畫圖案（從圖形、顏色考慮）穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。10、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。第八課 小鳥找家（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)重難點：使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的?！?、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第九課 鳥語花香（工藝設(shè)計課）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?、獨立進行花鳥圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學(xué)重難點：1、頭飾帶子的長短要合適頭型。2、 指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。 教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，我們的祖國是花園歌曲錄音帶 卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲)2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）3、揭示課題。4、欣賞教材P12、135、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。10、教師小結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。第十課 小動物蓋房子（工藝制作課）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點：從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備；音樂，示范作品 常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？2、 學(xué)生們可結(jié)合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？3、 根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進行小結(jié)（可運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸）6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)?？梢愿鶕?jù)實際設(shè)計第二課時，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進行“團結(jié)就是力量”的教育）8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。9、教師小結(jié)：請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計？第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2、 師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1、 出示象形數(shù)字。 師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2、 學(xué)生討論并回答問題。3、 小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?、 師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！毙〗Y(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)數(shù)字變變變?！卑鍟n題：數(shù)字變變變。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字?！翱吹竭@個字，你想到了些什么？”2、出示范作?！澳阕钕矚g哪一個數(shù)字？說說理由?！?、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?、板書：象形。5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結(jié)。1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?、舉例：93、板書：內(nèi)容與形式符合。四、欣賞學(xué)生作品。討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學(xué)生作業(yè)。1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。2、提供各類圖片3、出示：超級變變變擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。4、展示學(xué)生作品，簡要點評。六、課前小結(jié)。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、 師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！钡谑n 會飛的娃娃(工藝設(shè)計課) 第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學(xué)生回答。（塑料袋）2、如何制作這些娃娃呢？要求學(xué)生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學(xué)生足夠的時間進行討論，研究。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。學(xué)生回答問題。教師加以誘導(dǎo)。4、學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。5、提示：設(shè)計的關(guān)鍵：A、造型B、顏色的搭配C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。放音樂，學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點：做游戲。環(huán)境教育。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。3、交代本節(jié)課的安排：做游戲 會飛的娃娃接力賽把學(xué)生帶到*場，分組進行接力比賽。4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能完好無損。學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。5、學(xué)生游戲教師注意學(xué)生的安全。6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。組織學(xué)生回教室。第十三課 猜猜我是誰(繪畫創(chuàng)作課) 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點 ：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)難點：制作出別具一格的面具。教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1分鐘）查用具、安定情緒。二、講述新課（8分鐘） 1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點講解。6、出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯。可以是冷調(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。7、面具的花紋也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點值得考慮：A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。B、花紋可以是粗獷、奔放的。C、花紋可以是細膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨一無二的面具色彩和花紋。三、布置作業(yè)1、學(xué)生開始制做（25分鐘）2、教師巡回輔導(dǎo)，重點在如何用明度對比、色相對比突出形象。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。教學(xué)難點：激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程：一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測他是誰。二、放音樂背景。學(xué)生游戲。三、游戲結(jié)束。請學(xué)生評出誰的面具做得最好，好在哪里。如果有時間，教師可以為學(xué)生提供一些各個民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。使學(xué)生明白民族的東西才是最有價值的，激發(fā)對民族的熱愛之情。第十四課 變 臉(工藝設(shè)計課) 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析：3、討論如何進行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？教師進行評講。鼓勵學(xué)生采用各種方法進行制作。4、學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：有較好的想象力和表達力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課：1、游戲，故事擂臺賽學(xué)生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事?？梢詭讉€同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結(jié)布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。第十五課 穿花衣的熱帶魚(工藝設(shè)計課)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：制作出漂亮的熱帶魚。教學(xué)難點：具有獨特的個性特征。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課。 1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進入教室。引起學(xué)生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，研究如何制作。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。4、學(xué)生回答。 SORRY，此處圖片無法上傳。學(xué)生折出紙魚。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請學(xué)生認出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生談自己的感受。6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。7、學(xué)生涂顏色教師巡視輔導(dǎo)。8、課堂小結(jié)：掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去。學(xué)生來評講哪些的不足和不錯的地方。第十六課 尋找美麗(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點：感悟生活的細小的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課。1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌拢屚瑢W(xué)們把自己的東西都擺出來。2、要求學(xué)生挨著參觀。參觀完以后請學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學(xué)上講臺向全班講一講。3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生發(fā)表自己的看法。請學(xué)生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。在期間，鼓勵其他學(xué)生參與進來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學(xué)把物品畫出來。充分給學(xué)生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。4、評出表達不錯的同學(xué)。加以表揚。5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師巡視輔導(dǎo)。6、課堂小結(jié)：要求學(xué)生對自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評語。第十七課 童年的手印(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：1、體驗玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學(xué)難點：感受泥巴的感覺。教學(xué)用具：彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課。1、教師教兒歌：小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢。放音樂，跟著音樂做不同的手勢。2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個奇怪的手印。請學(xué)生猜一猜是什么。3、問：你們也想印嗎？要求印出具有獨特個性的手印。4、放音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導(dǎo)。5、鼓勵學(xué)生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。6、學(xué)生繼續(xù)完泥巴。學(xué)生談自己完泥巴的感受。7、找出自己最喜愛的形象。8、課堂小結(jié)：請學(xué)生思考泥巴有什么用處？引出進一步的思想問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等。第十八課 美麗的鉛筆頭(工藝設(shè)計課)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點? 鉛筆頭小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭? 3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:) (2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上 (板書:制做方法:浮雕技法)。(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。 3、加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認識。(1)讓學(xué)生進一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。(2)教師利用板書進一步總結(jié)塑造形象采用的方法。四、藝術(shù)實踐。1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討， 共性問題教師利用實物投影儀示范講解。提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)2、布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學(xué)生，擴大學(xué)生創(chuàng)作空間)4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。五、作品展評1、自己評價，組內(nèi)交流。2、各組推薦交流。請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。第十九課 花兒朵朵(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。 教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)舊知識 師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?” (教師不斷地展示不同的幾何形) 生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形) 教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。三、導(dǎo)入新課 師：這是什么? 生：這是花。 師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因為花很美 師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。 今天就讓我們一同進人鮮花的世界。四、講授新課 1、欣賞書上的插圖。 師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。 師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。 師：你還見過什么顏色的花呢？ 生：藍色、綠色、紫色 2、(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu) 師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論) 生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。 (學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫) 3、講解花的畫法 (結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解) 花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形 花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形 花瓣有的是一層，有的是兩層、三層 花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺 花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。 最后上顏色。 4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。 五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo) 放音樂。 教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。六、小結(jié) 1、讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么? 2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么? 生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。第二十課 小小食品店(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：一、 觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。1、老師今天給大家看一段錄像（anxue上有更多各種版本的美術(shù)教案）。2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題逛食品街。三、情境表演逛食品街。（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們*有很多好吃的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)分小組討論，合作制作食品。1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務(wù)。4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。8、表演小結(jié)請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺?。問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？五、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。3、請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？六、教師總結(jié)我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。