2019年六年級語文上冊 第7課 彩色的翅膀?qū)W案人教版學習目標1.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。 3有感情地朗讀課文。學習重難點：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。 學法提示：查閱資料，讀中感悟?qū)W習準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料 學習過程：（一）預習達標1.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。讀讀記記下列詞語。碧空如洗 波濤起伏 有說有笑 惹人喜愛 笑呵呵 笑嘻嘻 細細地端詳 輕輕地聞 慢慢地咬 我能運用查字典并聯(lián)系上下文的方式自主理解的詞語有： 2、通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？ 3、我能理請課文的順序。課文開頭寫 接著寫 最后寫 4、讀了課文，我還有以下幾點疑問： 二、學習探究1、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？ 2、自己細讀課文，聯(lián)系上下文理解下面句子，并交流感受。（1. 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。 （2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出”海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。 （3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。 （4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。 從上面的句子中，可以體會到邊防戰(zhàn)士 3、自我挑戰(zhàn)。課文以”彩色的翅膀”為題，這”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外還包含著另外的意思嗎？ 三、達標檢測1、給帶點字選擇正確的讀音。氣氛（fn fn） 拖蔓（wn mn） 結(jié)瓜（ji ji） 扇動（shn shn）2、多音字組詞語 zh（ ） mn（ ） s（ ） b （ ）只 悶 撒 薄 zh（ ） mn（ ） s（ ） bo（ ）3、我會填笑（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 水（ ）石（ ） （ ）地端詳著 矮（ ）（ ） 波濤（ ）（ ） 安（ ）樂（ ） （ ）地咬著 4、彩色的翅膀一文中，”嘗瓜會”寫得真實細膩，令人難忘。你是否參加過學?；蚣彝ブ械摹辟愒姟薄百惛琛薄百惼濉薄百愃恪钡雀鞣N活動？請選擇一個片斷，把它寫下來。 四、拓展延伸 國旗 和太陽一同升起 兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r間。您可知道，為了這兩分零七秒，國旗班的戰(zhàn)土付出了什么樣的勞動！ 天安門廣場的國旗必須和太陽一起升起。但是每天太出來的時間不一樣，怎樣掌握升旗時間？國旗班從天文臺（爭取聽取索?。┮荒耆倭逄焯柹?、落時間表。把每用上、中、下旬各定一個升旗時間。即便如此，還要根據(jù)氣候變化，時時修訂。戰(zhàn)土們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧，就得起身整裝，因為四點三十三分太陽在地平線露頭，國旗也得同時升上二十二米高的旗桿頂。風狂雨猛，雪飄雹打，太陽也悄悄躲起來了，但是五星紅旗卻依照日出時間高高地升起。您可以想像，國旗班的戰(zhàn)土是多么辛苦。 每年，都有一些新戰(zhàn)土被選到國旗班。他們進班后都要進行（嚴肅嚴厲嚴格）檢查，稍有不符合的地方，就得進行艱苦的矯形：脖子向前探的，睡覺不能用枕頭；腿并不攏的，要躺在床上用繩子捆?。粌杉绮黄降?，要將肩和畫在墻上的水平線平行，貼墻站著；胯外凸的，在腰里扎一根木棍新戰(zhàn)土們自覺自愿地磨煉自己，直到練出標準的軍姿。冬天，天安門廣場寒風凜冽，國旗班的戰(zhàn)土們覺著穿衣駝背雞胸，手短腿矮，與莊嚴的國旗不太相稱，升旗時有損祖國形象。于是，他們有了一個不成文的規(guī)定：升國旗時輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里，他們升旗時里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽，白線手套，腰扎皮帶。你看，升旗電鈕按動了，三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴的時刻增添了光彩。、在括號里選擇恰當?shù)脑~語，畫上“”。、為了讓國旗和太陽一同升起，戰(zhàn)士們是怎樣做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？ 五、相關鏈接博士政委守西沙(節(jié)選)網(wǎng)絡采訪全國人大代表、海軍駐西沙某部政治委員 【政委】：各位網(wǎng)友大家好！今天到人民網(wǎng)與大家交流非常高興。很愿意回答大家所提出的問題。也歡迎大家有機會去我們西沙看一看?！揪W(wǎng)友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？【政委】：從地圖上看西沙在北京的正南方，約2 000多公里，處于南海中部、北緯15度左右的位置上。大約有31 000平方公里的海域。它由30多個島礁和淺灘組成?，F(xiàn)在西沙海域的全部島嶼都是由我們管轄。西沙自然風光非常美麗。椰風海韻，空氣清新，年平均溫度在26度。西沙經(jīng)過十幾代軍民的共同建設，已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。由原來的蠻荒小島成為一座座海上花園。官兵的物質(zhì)文化生活條件得到了極大的改善。交通狀況也比過去便利許多，特別是信息化建設取得巨大的進展，現(xiàn)在能通程控電話、手機，并可無線上網(wǎng)?！揪W(wǎng)友】：島上蔬菜能有多少產(chǎn)量？島上可以上網(wǎng)嗎？【政委】：西沙屬于珊瑚島礁，不適宜種植蔬菜，但是我們靠戰(zhàn)士帶土上島和艦艇運土上島，墊出了34畝菜地。目前有相當一部分蔬菜能夠自給，當然遇有風浪和臺風，蔬菜的種植受到影響時，還需要大陸補給一部分。【網(wǎng)友】：請問戰(zhàn)士思想狀況、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守邊嗎？【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫愛國，因為愛國主義在西沙體現(xiàn)得最為具體，最為實在和真切。目前，廣大官兵思想是穩(wěn)定的，業(yè)余文化生活也比較豐富多彩，雖然不能和大陸特別是大城市相比，但是苦中有樂的樂是其他人很難體會到的一種樂?！揪W(wǎng)友】：請問嘉賓，西沙能不能上網(wǎng)？能不能打電話？能不能建一個直播網(wǎng)站，讓我們見見真正的西沙風景?！菊浚何魃乘袓u嶼的官兵都可以和家里直通電話。西沙永興島開通了聯(lián)通和移動。西沙內(nèi)部的網(wǎng)絡已經(jīng)建成，中央電視大學八一遠程教學網(wǎng)已經(jīng)在西沙開通。西沙醫(yī)院可以通過網(wǎng)絡請北京專家同步可視會診疑難雜癥，甚至指導手術(shù)。西沙每天可以從衛(wèi)星下載當天的圖文信息?！揪W(wǎng)友】：如果讓你在那干20年，你高興多？不高興多？【政委】：我已經(jīng)服役36年了，再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌詞以表達我和西沙人的情懷?！睘槭裁次覀兪刂遑氄劯挥?，為什么我們遠離歡樂不言愁，為什么我們拋灑青春不吝嗇，豪飲孤獨當美酒。為什么，為什么，不要問我為什么。你不說出來我也不開口。太陽疼愛我，月亮撫摸我，還有一支鋼槍沉默在肩頭?！备剿停?019年六年級語文上冊 第7課中華星教案 西師大版學習內(nèi)容：7、中華星學習目標：1識寫本課生字，理解“敏銳”、“慣例”、“迄今為止”、“情不自禁”、“豐碑”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”的過程。重點、難點： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學習活動過程一、 揭題示標（簡明扼要、具體實用、操作性強）板書課題：中華星。 齊讀題目?？吹健爸腥A星”三個字，你想到了什么？談談自己的想法。二、 新知探究（先學后教、合作探究、反饋指導） 自學指導（一）（內(nèi)容、要求、時間、方法）二、初讀課文，整體感知1瀏覽全文，勾畫出文中不認識的字和不理解的詞語。2指名逐段讀課文，聯(lián)系上下文理解以下詞語：屏幕依次出示詞語：凝（nn）神觀望 敏銳 慣例 迄（q）今為止 情不自禁（jn） 豐碑（注意帶點字的讀音喲?。?齊讀課文，要求讀準讀通順。4用自己的話說說課文主要講了哪幾件事？從中你體會到了什么？組織學生討論、交流。在學生討論的基礎上，教師加以概括：課文主要講了三件事：（1）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星，為祖國爭得榮譽，沒有按照慣例用自己的名字命名，而是用“中華星”命名。（2）幾十年來，張鈺哲領導的行星觀測室又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的小行星，為祖國的天文事業(yè)作出顯著 成績，但沒有一顆行星是用自己的名字命名。（3）哈佛大學天文臺為了表示對張鈺哲的敬意，將新近發(fā)現(xiàn)的2051號小行星命名為“張星”。 5小結(jié)：“中華星”是第一顆由中國人發(fā)現(xiàn)的小行星。身處異國他鄉(xiāng)的張鈺哲滿懷對祖國的深情，給這顆小行星取了個響亮的名字“中華”。張先生在此后幾十年的科學研究中成果豐碩，但他卻心系祖國 榮譽。在他領導的行星觀測室發(fā)現(xiàn)并命名的眾多行星中，唯獨沒有以他個人命名的星，其高尚品格實在令人敬佩。6指導學生感情朗讀課文。（帶著對科學家敬佩的感情。）三、作業(yè)找出課文中描寫張鈺哲嚴謹求實的科學態(tài)度的詞語或句子，并把它抄寫下來。個人批注太山廟鄉(xiāng)第一初級中學教學活動設計第 周 總第 節(jié) 執(zhí)筆教師 尚本 審核領導 授課教師學習內(nèi)容：7、中華星學習目標：1、 有感情地朗讀課文。2、學習科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛科學、愛祖國的教育和熏陶。3、學習作者詳略得當?shù)谋磉_方式。重點、難點：學習科學家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛科學、愛祖國的教育和熏陶。學習作者詳略得當?shù)谋磉_方式。學習活動過程一、 揭題示標（簡明扼要、具體實用、操作性強）復習課文主要講了哪幾件事？給你印象最深的是哪件事？二、 新知探究（先學后教、合作探究、反饋指導） 自學指導（一）（內(nèi)容、要求、時間、方法）(一)細讀課文，認真感悟體會1請5名學生按順序讀課文26段。討論：（1）張鈺哲是怎樣發(fā)現(xiàn)小行星的?抓住關鍵詞。板書：發(fā)現(xiàn)凝神觀察緊盯（2）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后，激動不已。你從哪些詞句中體會到的?勾畫出有關詞句。（驚喜萬分 簡直不敢相信 令人興奮 抑制 滿懷喜悅 極不尋常 久久不能平靜 情不自禁等）（3）“一直”說明了什么？（中國的天文工作太落后了。）張鈺哲為什么會這樣激動？他會想些什么？引導學生思考，大膽發(fā)表意見。（這不僅是世界天文學上的重大發(fā)現(xiàn)，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國人命名的行星，這是為祖國爭得的榮譽。）（4）“看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。”這封信為什么極不尋常？（因為自從1801年意大利天文學家發(fā)現(xiàn)了第一顆小行星后，各國天文學家就不斷地發(fā)現(xiàn)新的小行星，但47年來一直沒有中國人發(fā)現(xiàn)的小行星，也就是說四十多年來沒有一個中國人收到過這樣的來信，所以說這是一封極不尋常的來信。）（5）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后做了些什么？勾畫出有關詞句。（冒著嚴寒，連續(xù)觀察了15個夜晚，在確信了自己的發(fā)現(xiàn)后，他把觀察到的結(jié)果報告給美國行星中心站，并用偉大祖國的名字“中華”命名）。板書：冒著嚴寒連續(xù)觀察確信從“冒著嚴寒”“連續(xù)”“確信”等詞語中你體會到了什么？（張鈺哲嚴謹求實的科學態(tài)度）板書：嚴謹求實（6）按照國際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星便由誰的名字來命名，張鈺哲經(jīng)過反復思考，終于決定用中華星命名。板書：反復思考終于張鈺哲為什么要用“中華星”命名？（在世界天文史上終于有了中國人命名的星，終于為祖國爭得了榮譽。）你從中體會到了什么？（張鈺哲深深的愛國熱情。）板書：深愛祖國2此后幾十年，張鈺哲在科學研究中取得了豐碩的成果，他領導的行星觀測室又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的小行星。屏幕出示句子：如今，太陽系不僅有“中華星”，而且還有“張衡星”“祖沖之星”“北京星”“南京星”“臺灣星”齊讀句子：從這句話中你想到了什么？（唯獨沒有用張鈺哲自己名字命名的星，這是多么高尚的品質(zhì)啊?。R讀第7段，帶著自豪和對科學家敬佩的感情。3討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會為它命什么名字？引導學生大膽發(fā)表意見。4用自己喜歡的方式朗讀課文89段。國際小行星通報為什么要這樣做？（按國際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新行星便由誰來為新行星命名。張鈺哲發(fā)現(xiàn)的第一顆星卻用“中華”命名，連后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的幾十顆小行星也沒有一顆是用自己的名字命名，這是多么高尚的品質(zhì)??！為了表示對張鈺哲的敬意，國際小行星通報把新近發(fā)現(xiàn)的2051號小行星命名為“張星”。）板書：張星（二）、小結(jié)教師：張鈺哲先生是我國現(xiàn)代天文學的奠基人之一，他以畢生的精力從事天文學研究，學術(shù)造詣精湛，建樹卓越。他親手創(chuàng)建并領導了我國的行星、小行星、彗星和人造衛(wèi)星的觀測和研究工作，其成就為世界所公認。讓我們一起來了解他的生平事跡吧！（邊放課件邊介紹張鈺哲生平事跡）。教師：張鈺哲雖永離人世，但他發(fā)現(xiàn)的“中華星”和以他姓名命名的“張星”，一同閃爍在夜空。它們是張鈺哲獻身祖國天文事業(yè)的豐碑。板書：豐碑（三）、拓展從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“神舟六號”飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說些什么？你打算將來為祖國建設做點什么呢？引導學生大膽發(fā)表意見。（四）、作業(yè)搜集其他科學家的故事，把搜集的故事講給同學聽。個人批注太山廟鄉(xiāng)第一初級中學教學活動設計板書設計（提綱挈領、畫龍點睛、強化刺激）課后反思（總結(jié)得失、完善自我、提高素養(yǎng)）