2019年(秋)四年級語文上冊大海的歌教案 冀教版教學(xué)目標： 1理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。 3認識“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等 8個生字，會寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等12個生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。重難點分析： 教學(xué)重點： 1理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)想象力。 2引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。 教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點；想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。 課前準備： 1小黑板 2生字卡片教學(xué)過程： 一、定向誘導(dǎo)1. 教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看見過大海嗎？能說說你心中的大海是怎樣的？ 2. 學(xué)生初談對大海的感受。 3揭示課題： 今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。 4.出示學(xué)習(xí)目標 1理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。 3認識“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等 8個生字，會寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等 12個生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。二、自學(xué)探究1.出示自學(xué)提示1）自學(xué)生字，理解詞語。2）朗讀課文，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。3）有感情的朗誦全詩，背誦詩歌。三、展示答疑1）生字會認：紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆會寫：紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧2）大海的特點：藍、動、靜四、拓展延伸 1.提出問題2.小組討論 3.集體交流五反饋總結(jié) 1.我的收獲 2.我想說教學(xué)后記：作業(yè)反饋 教學(xué)一得第二課時一、定向誘導(dǎo)1. 齊讀三首詩歌。 問題：每首詩中的大海給你什么感受？你感到大海有什么特點？畫出相關(guān)詩句。2. 學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)后進行小組討論、全班交流。 3.出示學(xué)習(xí)目標1有感情的朗讀課文。2學(xué)習(xí)本課的生字。3能過理解大海在靜態(tài)和動態(tài)下的特點。二、自學(xué)探究 1出示自學(xué)提示1）天是什么顏色的？海是什么顏色的？2）大海動態(tài)時是什么樣子？3）大海靜態(tài)時是什么樣子？2學(xué)生自學(xué)三、展示答疑1.天是藍色的，海也是藍色的。2.海上的風(fēng)描寫的是動態(tài)時的樣子。3.大海睡了描寫的是靜態(tài)時的樣子。四、拓展延伸+海上的風(fēng)是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）思考：為什么用省略號？還會怎樣？五. 反饋總結(jié)1我的收獲2我想說板書設(shè)計： 1 大海的歌 色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥 風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子 靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著教學(xué)后記：附送：2019年(秋)四年級語文上冊大海的歌教案 冀教版教學(xué)目標： 1理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。 3認識“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等 8個生字，會寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等12個生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。重難點分析： 教學(xué)重點： 1理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)想象力。 2引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。 教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點；想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。 課前準備： 1小黑板 2生字卡片教學(xué)過程： 一、定向誘導(dǎo)1. 教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看見過大海嗎？能說說你心中的大海是怎樣的？ 2. 學(xué)生初談對大海的感受。 3揭示課題： 今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。 4.出示學(xué)習(xí)目標 1理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。 3認識“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等 8個生字，會寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等 12個生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。二、自學(xué)探究1.出示自學(xué)提示1）自學(xué)生字，理解詞語。2）朗讀課文，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。3）有感情的朗誦全詩，背誦詩歌。三、展示答疑1）生字會認：紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆會寫：紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧2）大海的特點：藍、動、靜四、拓展延伸 1.提出問題2.小組討論 3.集體交流五反饋總結(jié) 1.我的收獲 2.我想說教學(xué)后記：作業(yè)反饋 教學(xué)一得第二課時一、定向誘導(dǎo)1. 齊讀三首詩歌。 問題：每首詩中的大海給你什么感受？你感到大海有什么特點？畫出相關(guān)詩句。2. 學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)后進行小組討論、全班交流。 3.出示學(xué)習(xí)目標1有感情的朗讀課文。2學(xué)習(xí)本課的生字。3能過理解大海在靜態(tài)和動態(tài)下的特點。二、自學(xué)探究 1出示自學(xué)提示1）天是什么顏色的？海是什么顏色的？2）大海動態(tài)時是什么樣子？3）大海靜態(tài)時是什么樣子？2學(xué)生自學(xué)三、展示答疑1.天是藍色的，海也是藍色的。2.海上的風(fēng)描寫的是動態(tài)時的樣子。3.大海睡了描寫的是靜態(tài)時的樣子。四、拓展延伸+海上的風(fēng)是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）他一來，就（ ）思考：為什么用省略號？還會怎樣？五. 反饋總結(jié)1我的收獲2我想說板書設(shè)計： 1 大海的歌 色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥 風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子 靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著教學(xué)后記：