2019年二年級品德下冊 我們手拉手教案1 科教版一、我們手拉手 教學目的和要求： 1、使學生能知道生活在集體中身邊到處是愛。 2、教育學生和同學在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。 3、感受別人的愛，學會心存感激。 教學重點： 使學生懂得在生活中，多為他人著想。團結友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。 教學難點： 讓學生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動關心他人，多為別人著想。 愛在我們身邊 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1、多媒體動畫，邊聽解說。 小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒 2、小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題） 二、學習課文，明白道理。 （一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。 1、摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”； 2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來?！?3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。 4、聽故事生病時，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。 5、小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。 （二）將心比心： 如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報。 三、辨別是非，深化認識。 1、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？ （引導學生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。） 2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示） （1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座的女同學擠到一邊，自己占了桌子的一大半。 （2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。 四、聯(lián)系實際，導之以行。 1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？） （1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會 。 （2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會 。 2、說一說。（你在做到了"多為他人著想嗎？"） 五、總結全文。 請讓我來幫助你 教學重點： 1、懂得接受別人的幫助會心存感激； 2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。 幫助了別人，自己也會感到很快樂。 教學過程： 一、師生談話，導入課題 小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？ 我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題） 二、學習課文，明白道理 1、教師： 每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！” 2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了） 3、設身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”） 三、榜樣引路、指導行為 師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？ 1、出示圖畫 A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴 2、談談體會： 接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。 3、閱讀日記，加深體會。 思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？ 4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。 四、故事引路，加深認識 欣賞故事光頭男孩，看看大家是怎樣幫助這個男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？ 五、總結全文 愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。 附送：2019年二年級品德下冊 我們手拉手教案2 科教版單元簡介：本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶，你們好”和“幫助殘疾人”三個活動主題。是根據(jù)全日制義務教育品德與生活課程標準中“愛自己的家，能用自己的方式愛親敬長，關心同伴”等內(nèi)容的要求而設置的。旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關心、學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民奠定基礎?；顒又黝}一 我們手拉手教學目標：1通過活動，營造愛的氛圍，讓學生初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；2能在生活中關心他人，幫助同學。教學重點：初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；能在生活中關心他人，幫助同學。教學課時：二課時教學過程：第一課時（愛在我們身邊）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動單元點題1板書“愛”，問：“愛”是什么？2小結：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經(jīng)意的攙扶今天，我們就進入第二單元的學習（板書課題）學生根據(jù)自己對愛的理解說一說。愛在我們身邊1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。2你從哪里知道的？（引導讀好對話）3討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？4小結：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這些都是愛的表現(xiàn)。5交流：你得到過別人的幫助嗎？當時的心情是怎樣的？說一說是誰傳遞了自己的愛。反復讀好對話。同桌討論?！皭凼羌毿〉?，是長久的，是相互的。”結合何小亞的感受，說說自己的經(jīng)歷。我的感受1看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？2情感活動：如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？學生傾訴自己的情感?？偨Y1其實，愛就在我們的身邊，離我們并不遠。每個人都在被人關愛著，每個人也都在關愛著別人。只要人人都獻出一點愛，世界就會越來越美好。2播放愛的奉獻。第二課時（請讓我來幫助你）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入課題我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？愛就體現(xiàn)在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？今天我們來學習“請讓我來幫助你”。（板書）與教師互動。女孩的變化引導學生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？看圖，知道故事的大概內(nèi)容。體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。根據(jù)自己的實際情況，說說自己的想法。請讓我來幫助你引導學生看P20圖，學一學圖中的人物是怎樣幫助別人的。小結：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？當我們接受別人的關心時，我們會心存感激，當我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？同桌交流一下自己的學習所得。學生相互議議。結合自己的生活經(jīng)歷，以及學習到的道理，說一說自己的想法。拓展升華1學習P21故事。2說說自己的感想。3小結愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風般有溫暖。你有過這樣溫暖的感覺嗎？你給別人送過溫暖嗎？自由學習。暢談自己的感想。結合自己的實際感受說一說。