2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課 古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案 蘇教版【課文題解】示兒，是南宋大詩(shī)人陸游臨終時(shí)作的詩(shī)，相當(dāng)于遺囑。陸游，今浙江紹興人，一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，內(nèi)容極為豐富，主要抒發(fā)政治抱負(fù)，所映人民疾苦，渴望恢復(fù)國(guó)家的統(tǒng)一。示兒，對(duì)兒子的囑咐。聞官軍收河南河北，是唐代大詩(shī)人杜甫的作品。杜甫是今河南省人，一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。公元763年正月，唐代歷史之亂的叛軍頭子史朝義兵敗自殺，詩(shī)人聽到官軍相繼收復(fù)河南河北的勝利消息后，十分歡快，便寫下了這首愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字和由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)古詩(shī)，應(yīng)先弄清詩(shī)句中每個(gè)字、詞的意思，再聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，理解詩(shī)句所包含的意思。體會(huì)示兒的作者陸游臨終前最牽掛的事和聞官軍收河南河北一詩(shī)的作者杜甫聽到勝利喜訊后歡樂(lè)的原因。難點(diǎn)：在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人的感情和詞語(yǔ)表達(dá)的感情色彩。這兩首古詩(shī)都表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)之情，學(xué)習(xí)時(shí)，我們要從詞中句中來(lái)理解?！旧秩狻俊驹~語(yǔ)全解】課文生詞示兒( )：告訴自己的兒子。示：告知。元知( )：本來(lái)就知道。元同“原”，是本來(lái)的意思萬(wàn)事空( )：意思是什么都不存在。但()：只。同()：統(tǒng)一。九州( )：中國(guó)的代稱。定()：平定，收復(fù)。中原( )：指淮河以北，被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。家祭( )：祭祀祖宗。王師( )：指南宋朝廷的軍隊(duì)。無(wú)忘( )：不要忘記?！盁o(wú)”同“勿”，不要。乃翁( )：你的父親。翁，父親。劍外( )：劍門關(guān)以外，指詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的四川。薊北( )：指現(xiàn)在的河北省北部。初聞( )：剛剛聽到。涕淚( )：指因喜極而淚下。卻看( )：再看。妻子( )：指夫人和孩子。漫卷( )：胡亂卷起。放歌( )：放聲歌唱?？v酒( )：縱情飲酒。青春( )：這里是指春光，春天的景物。即()：就。巴峽()：四川境內(nèi)沿長(zhǎng)江的一段山峽。巫峽()：長(zhǎng)江三峽中的一個(gè)峽的名稱。襄陽(yáng)( )：在現(xiàn)在湖北省境內(nèi)。洛陽(yáng)( )：在現(xiàn)在河南省境內(nèi)。近反義詞近義詞：初聞忽聞 放歌高歌 卻看再看 無(wú)忘勿忘 即就反義詞：不見(jiàn)只見(jiàn) 萬(wàn)事空萬(wàn)事有 無(wú)忘忘掉 悲喜 無(wú)有【難句解析】1死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。這兩句的意思是本來(lái)就知道人死就什么都沒(méi)有了；只是為看不見(jiàn)全中國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。2王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這兩句的意思是宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭時(shí)不要忘了把收復(fù)中原這件事告訴你們的父親。3劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。這兩句的意思是那收復(fù)薊北的消息，忽然間在劍外傳揚(yáng)；剛剛聽到這個(gè)喜訊，涕淚就灑滿了衣裳。4卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。這兩句的意思是再看老伴和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地把詩(shī)書一卷，高興 得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。5白日主歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。這兩句的意思是在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒；趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。6即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。這兩句的意思是放舟從巴峽東下，穿越那巫峽疊嶂，順流而下一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)?！揪涫阶儞Q】原句 這兩首詩(shī)的作者分別是宋代的陸游和唐代的杜甫?？s句 作者分別是陸游和杜甫。原句 周總理的關(guān)懷著戰(zhàn)士。擴(kuò)句 敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。【課文結(jié)構(gòu)】詩(shī)的結(jié)構(gòu)示兒的前兩句寫詩(shī)人臨終時(shí)感到悲哀的并不是個(gè)人生死，而是見(jiàn)不到祖國(guó)統(tǒng)一；后兩句寫詩(shī)人相信中原一定會(huì)被收復(fù)的堅(jiān)定信念。聞官軍收河南河北的前四句是寫詩(shī)人聽到勝利喜訊后情緒的變化，從喜極流淚到歡快欲狂；后四句是寫詩(shī)人想象回故鄉(xiāng)時(shí)的興奮、急切的心情和情景。結(jié)構(gòu)圖示【課文中心】示兒這首詩(shī)言辭悲壯深沉，巧妙地利用人臨終前這一特殊情況下的特殊心理設(shè)置矛盾，在矛盾中展示詩(shī)人渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心情。聞官軍收河南河北是七言律詩(shī)，節(jié)奏鮮明，聲韻鏗鏘。其中第三、四兩句，五、六兩句講究對(duì)仗，既嚴(yán)謹(jǐn)工整，又極其貼切自然。全詩(shī)貫穿了詩(shī)人的喜悅心情，使人讀后感到格外真切。【精彩語(yǔ)段朗誦】白日|放歌|須縱酒，青春|作伴|好還鄉(xiāng)。即從|巴峽|穿巫峽，便下|襄陽(yáng)|向洛陽(yáng)。朗讀指導(dǎo) 這幾句詩(shī)表達(dá)了作者因多年戰(zhàn)亂平息后歡喜欲狂的心情。讀時(shí)要體現(xiàn)這種愉快，語(yǔ)調(diào)層層上升，節(jié)奏舒展，聲音較高亢?！菊n文知識(shí)拓展】陸游：（11251210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，紹興人。我國(guó)歷史上最偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人之一。年輕時(shí)就立下了從軍抗金的壯志。應(yīng)進(jìn)士考試時(shí)，受到秦檜的迫害，秦檜死后，才得參加政治生活。杜甫：（712770年）字子美，原籍湖北襄陽(yáng)，出生于河南鞏縣。7歲能寫詩(shī)，9歲寫得一手好字。安史之亂期間曾筑草堂于成都浣花溪畔。他的絕句（“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”）就寫于此期間?！菊n本難題解答】思考練習(xí)第3題兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。示兒這首詩(shī)是寫陸游畢生的心事和無(wú)限的希望，他渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)。聞官軍收河南河北是詩(shī)人杜甫聽到了勝利的消息，多年戰(zhàn)亂平息，祖國(guó)重新統(tǒng)一已成現(xiàn)實(shí)，心情感到無(wú)比的歡快、喜悅?！菊n后作業(yè)設(shè)計(jì)】一、多音字組詞。( ) ( ) ( )泊 還 卷( ) ( ) ( )二、寫出與下列古漢語(yǔ)字、詞意思相同或相近的現(xiàn)代漢語(yǔ)字、詞。還（ ） 元（ ） 但（ ） 同（ ） 聞（ ）無(wú)（ ） 乃（ ） 翁（ ） 九州（ ） 即（ ）三、先解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后寫出詩(shī)句的意思。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。但悲： 九州： 句意： 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。北定： 無(wú)忘： 句意： 【思維創(chuàng)新訓(xùn)練】1你能說(shuō)出下列成語(yǔ)中的多音字的讀音嗎？暴風(fēng)聚雨一暴十寒 方興未艾自怨自艾從容不迫從長(zhǎng)計(jì)議 鞭長(zhǎng)莫及拔苗助長(zhǎng)星移斗轉(zhuǎn)勾心斗角 一團(tuán)和氣一唱一和將錯(cuò)就錯(cuò)調(diào)兵遣將 興師動(dòng)眾興致勃勃戀戀不舍退避三舍 千載難逢滿載而歸你還能找出這樣的成對(duì)的成語(yǔ)嗎？2將聞官軍收河南河北這首詩(shī)改寫為記敘文。附送：2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 表達(dá) 成長(zhǎng)中的導(dǎo)學(xué)案長(zhǎng)春版一、總體要求1、 課標(biāo)要求懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 描述自己的 成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（2） 習(xí)作內(nèi)容要完整，表達(dá)要具體，條理要清楚。（3） 能抒發(fā)真實(shí) 的感受。3、 重難點(diǎn)重點(diǎn)：表達(dá)成長(zhǎng)過(guò)程中真實(shí)的感受難點(diǎn)是否能表達(dá)真情實(shí)感。4學(xué)習(xí)方法探究討論法5媒體運(yùn)用媒體教學(xué)一體機(jī)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）、表達(dá)內(nèi)容這次表達(dá)是寫一篇記事的習(xí)作。題目中省略的內(nèi)容應(yīng)該是指一種情感，如：快樂(lè)、幸福、煩惱、悲傷將題目補(bǔ)充完整之后，在習(xí)作中描述自己在成長(zhǎng)中的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己在成長(zhǎng)中的真實(shí)情感，是這篇習(xí)作的表達(dá)目的。（二）、教學(xué)指導(dǎo)表達(dá)1、 引導(dǎo)學(xué)生將題目補(bǔ)充完整。2、 啟發(fā)學(xué)生把事情敘述得具體，在行文中要注意將描寫和敘述有機(jī)地結(jié)合在一起。3、 要指導(dǎo)學(xué)生寫自己的親身經(jīng)歷的事，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。4、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的講述，適時(shí)交流，互相啟發(fā)。三、問(wèn)題展示，合作探究1、回憶，整理一下生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓自己喜樂(lè)哀怒的事情，以小標(biāo)題的形式簡(jiǎn)單地列清單。 2、對(duì)自己的清單進(jìn)行回憶，比較，篩選。哪件事是你記憶最深刻的？四課堂小結(jié)，總結(jié)拓展。按上面方法列好清單，通過(guò)篩選，確定寫作方向。表達(dá)簡(jiǎn)潔也是美導(dǎo)學(xué)案一、 總體要求1、 課標(biāo)要求 引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)文讀“短”，能夠從眾多的信息中迅速，準(zhǔn)確地提取章的主干，從而增強(qiáng)將所讀文章進(jìn)行提煉，升華的能力。2、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)全文的認(rèn)真分析，掌握原作的中心思想和層次結(jié)構(gòu)。 在不改變?cè)髦行乃枷?，體裁順序的前提下，對(duì)原作的文學(xué)加以壓縮。 把原作中具體，細(xì)節(jié)、形象的描寫變成簡(jiǎn)要的敘述。3、 重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：把原作中具體、細(xì)致、形象的描寫變成簡(jiǎn)要的敘述，把具體、詳細(xì)的敘述變?yōu)楦爬ǖ恼f(shuō)明難點(diǎn)：迅速準(zhǔn)確地提取文章的主干。4、 學(xué)習(xí)方法導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)法，探究討論法5、 媒體運(yùn)用媒體教學(xué)一體機(jī)二、 表達(dá)內(nèi)容小英雄雨來(lái)夜鶯的歌聲這些篇較長(zhǎng)的課文，情節(jié)曲折，講述的故事都有吸引力。我們可以把這樣的故事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)，這就是縮寫。本次習(xí)作，我們就從以上兩篇課文中的任選一篇，為題寫一篇習(xí)作，300字左右。三、 教師指導(dǎo)四、 展示交流，合作探究1、 縮寫的基本方法2、舉例說(shuō)明是什么縮寫。五、學(xué)以致用鞏固提升總結(jié)縮寫方法六、課堂小結(jié)總結(jié)拓展交流修改