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2019-2020年蘇少版音樂(lè)六下《蘇格蘭的藍(lán)翎花》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用充滿深情地聲音演唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)朋友情誼的留戀和期待。 2、了解歌曲弱拍弱位起的節(jié)奏特點(diǎn)和重復(fù)手法的運(yùn)用。 3、通過(guò)欣賞英國(guó)民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，演唱歌曲《同一首歌》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌聲感受友誼的美好，陶冶學(xué)生情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠有感情地演唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，教育學(xué)生珍愛(ài)友誼。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱好歌曲中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏，理解歌曲弱拍弱位起和重復(fù)手法的運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 課前音樂(lè)鋪墊——《綠袖子》 一、導(dǎo)入階段 1、觀看圖片：藍(lán)鈴花 介紹：藍(lán)鈴花又叫“藍(lán)色鈴鐺”，顏色藍(lán)中帶紫，有淡香，外表像一個(gè)個(gè)鈴鐺，花期在春末夏初。 2、欣賞歌曲 師：今天，我們的音樂(lè)之旅就從美麗的藍(lán)鈴花開始，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。（播放mtv《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》） 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、理解歌曲 師：這首歌曲把我們帶到了英國(guó)的蘇格蘭，原來(lái)這里也有藍(lán)鈴花的足跡。是的，藍(lán)鈴花分布非常廣泛，歐洲、美國(guó)、俄羅斯乃至亞洲幾乎都可以找到它。那你們知道它的原產(chǎn)地在哪里嗎？ （意大利）那么這首歌從名字來(lái)看好像是歌唱藍(lán)鈴花的，而實(shí)際又蘊(yùn)含著哪些更豐富的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到15頁(yè)，細(xì)細(xì)品味一下吧。 （播放cd） 師：請(qǐng)大家相互交流一下自己的想法。 （播放伴奏音樂(lè)一遍，師生交流互動(dòng)） 生：這首歌表達(dá)了對(duì)朋友情誼的留戀，朋友間深厚的友情。 2、用“啦”演唱旋律，調(diào)整歌唱得狀態(tài)。 A教師彈琴范唱 師：那么這首歌不僅歌詞寫得真摯感人，旋律也是耐人尋味，下面我們練習(xí)用”la”演唱歌曲的旋律。唱“l(fā)a”的時(shí)候要把口腔充分打開，面帶笑容，輕聲演唱，現(xiàn)在我為大家演唱一遍。 B學(xué)生唱2、4樂(lè)句，老師唱1、3樂(lè)句。 C學(xué)生完整演唱。 3、練習(xí)重點(diǎn)樂(lè)句 A板書第一樂(lè)句，提示弱拍弱位起，聲音的發(fā)力點(diǎn)在do’上；練習(xí)倚音的唱法；強(qiáng)調(diào)劃拍視唱。 B板書第二樂(lè)句，提示#4。 C找一找第一樂(lè)句歌曲中出現(xiàn)過(guò)幾次？這首歌運(yùn)用了什么創(chuàng)作手法？（重復(fù)手法）其中還有一句是不完全重復(fù)或者叫相似樂(lè)句，誰(shuí)能找到？請(qǐng)同學(xué)到黑板上在第一樂(lè)句上作改動(dòng)，改為第四樂(lè)句。 重點(diǎn)練習(xí)第四樂(lè)句中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏。 D劃拍完整演唱曲譜。 4、學(xué)唱歌詞。 A輕聲演唱，關(guān)注準(zhǔn)確性。 B欣賞MTV，想像自己是高原的年輕人，你認(rèn)為歌中最能打動(dòng)你的是哪一句？ 練習(xí)重點(diǎn)樂(lè)句：第4樂(lè)句 C再作情景想像，想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請(qǐng)你懷著對(duì)友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。 5、感悟友誼 師：這首歌表達(dá)了朋友間深厚的友情，下面我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流你是怎樣看待友誼的，可不可以用一兩句話來(lái)概括友誼是什么？（友誼是相互信任、相互扶持，是點(diǎn)亮美好人生的一盞燈） 生談對(duì)友誼的理解。 三、聽(tīng)賞英國(guó)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》 師：下面我想以一首歌曲來(lái)寄托我們大家對(duì)友誼的熱愛(ài)和贊美，同樣是一首英國(guó)歌曲，它的名字叫做《友誼地久天長(zhǎng)》，大家將看到的是一個(gè)特殊的演唱組合，融入了現(xiàn)代的和古典的元素，一起來(lái)欣賞吧。 四、結(jié)束 師：伴隨著這優(yōu)美的歌聲，我們的音樂(lè)課即將結(jié)束了，希望你們能彼此珍惜這六年的同窗情，也祝愿我們大家的友誼地久天長(zhǎng)。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)六下《金色的童年是首歌》教案1 教材分析： 《金色的童年是一首歌》是一首歡快、活潑的歌曲，通過(guò)對(duì)童年往事的回顧，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活。歌曲中休止符、頓音的使用，更加增添了歌曲的活潑感。歌曲采用了一問(wèn)一答的方式，并且一問(wèn)一答的節(jié)奏完全相同。后半部分也出現(xiàn)了較多的節(jié)奏重復(fù)。整首歌曲只要稍加注意頓音和休止符，還有后半部分的切分節(jié)奏，還是比較容易學(xué)的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠感受到歌曲歡快、活潑的情緒。 2、學(xué)生能用有彈性、跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。 3、通過(guò)欣賞部分同學(xué)童年的照片，分享幸福時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生去感受、體會(huì)幸福，并且能用輕快活潑的聲音來(lái)演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中切分節(jié)奏的把握；歌曲中大跳處的音準(zhǔn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：今天的音樂(lè)課上，老師給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)，詩(shī)名就叫作童年?！巴晔且皇赘瑁錆M夢(mèng)幻，充滿歡樂(lè)；童年是一首詩(shī)，無(wú)憂無(wú)慮，樂(lè)淘淘；童年是一副畫，五光十色，炫彩奪目。”（用多媒體課件展示此詩(shī)，并配上背景音樂(lè)《童年的回憶》） 【從一開始就用詩(shī)和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)幫把學(xué)生引入到幸福的氛圍之中】 師：這是詩(shī)人筆下的童年，那我們同學(xué)們的童年是怎么樣的呢？大家都來(lái)看看這些照片當(dāng)中都有誰(shuí)呢？（用多媒體課件展示部分同學(xué)的照片，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們童年的生活，談?wù)勛约簩?duì)童年的感受） 師：如果現(xiàn)在老師給你們每人一盒彩色的蠟筆，那你們都想用什么顏色來(lái)表現(xiàn)你們的童年生活呢？ 生討論并回答 師：老師知道每個(gè)人的心目當(dāng)中都有自己心目當(dāng)中喜歡的顏色來(lái)形容自己的童年，老師覺(jué)得童年是金色的，金色的童年是一首歌（多媒體課件出示課題） 師：那我們今天要學(xué)唱歌曲就是《金色的童年是一首歌》 二、新歌教學(xué) 1、初聽(tīng)歌曲 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看這首歌，聽(tīng)完以后，請(qǐng)你們告訴我你覺(jué)得這首歌曲所體現(xiàn)出的情緒是怎么樣的？ 生聆聽(tīng)全曲 2、師生交流感受 師：整首歌曲給你的感覺(jué)是怎么樣的？ 生討論并回答 【整首歌曲欣賞，對(duì)歌曲留下整體的印象，為學(xué)唱歌曲作好最基礎(chǔ)的鋪墊】 3、復(fù)聽(tīng)歌曲 師：剛剛我們通過(guò)討論得出此首歌曲的情緒是歡快活潑的，所以等下我們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候就要注意了，同學(xué)們要把快樂(lè)的情緒帶進(jìn)去。接下去我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下這首歌，這次要讓你們找出歌曲中的重復(fù)部分 4、難點(diǎn)解決 師：同學(xué)們剛剛把這首歌曲的重復(fù)部分找出來(lái)了，真不錯(cuò)！這首歌曲中的重復(fù)部分也就是作者回憶童年所做過(guò)的4件事：“搖籃里唱甜蜜，木馬上唱?dú)g樂(lè)，隊(duì)旗下唱理想，課堂上唱收獲。”現(xiàn)在我們看黑板上，看這四句所對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，我們一起來(lái)打一打節(jié)奏，并且有節(jié)奏地念一念歌詞。 a.師念節(jié)奏，并把節(jié)奏用拍手的方式打出來(lái) b.找同學(xué)根據(jù)師第一遍所念的節(jié)奏將歌詞試著有節(jié)奏的來(lái)念一念 c.師生一起用拍手的方式邊打節(jié)奏，邊念歌詞 d.讓學(xué)生找出最強(qiáng)的那一拍 e.簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏 f.學(xué)唱四句回憶童年生活的歌詞 【引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和主動(dòng)吸收式學(xué)習(xí)相結(jié)合】 5、找出歌曲中一問(wèn)一答的演唱句子 師：這首歌曲中還出現(xiàn)了一問(wèn)一答的演唱句子，你們能找出來(lái)嗎？ 生回答 師：我們現(xiàn)在就把這四句來(lái)唱一下，在唱之前，老師要考驗(yàn)一下你們，看這四句的歌譜上出現(xiàn)了什么音樂(lè)符號(hào)呢？ 生回答 師：對(duì)了，歌譜上出現(xiàn)了休止符和頓音符號(hào)，我們?cè)诔臅r(shí)候就要注意了。 師用兩種聲音效果范唱一問(wèn)一答的四句，讓學(xué)生判斷哪種效果是正確的，進(jìn)一步理解頓音和休止符的作用。 6、歌曲最后一部分的學(xué)習(xí) 師：剛剛我們把這首歌曲的前兩部分學(xué)了下，現(xiàn)在我們要來(lái)挑戰(zhàn)高難度了，看你們能不能攻克，因?yàn)樽詈笠徊糠值囊粲悬c(diǎn)高，所以同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候注意唱歌方法。（引導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，避免用力扯著嗓子喊唱） 【用高難度來(lái)形容歌曲的最后一部分，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】 7、用多種形式演唱歌曲 a.女問(wèn)----男答----齊 b.男問(wèn)----女答----齊 c.師問(wèn)----生答----齊 【用多種方式演唱歌曲，激起學(xué)生演唱歌曲的激情】 三、拓展欣賞 1、師：好，剛剛我們用歌唱的形式來(lái)贊美了我們美麗的童年，那么也有作曲家用器樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)童年的無(wú)限贊美之情，有一首鋼琴曲叫《童年的回憶》你們聽(tīng)過(guò)嗎？（提示：在課的剛開始，我們就已經(jīng)接觸過(guò)這段鋼琴曲）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一下，結(jié)合幻燈片上的三個(gè)圖形，你能不能找出每個(gè)主題相對(duì)應(yīng)的圖形是哪一個(gè)？可以自己用手跟著比劃一下（播放鋼琴曲《童年的回憶》） 2、生討論并回答 3、師揭示正確答案 4、師：現(xiàn)在讓我們一起跟著音樂(lè)用手動(dòng)一動(dòng)，把你們的手當(dāng)作是彈出美妙鋼琴曲的工具，感受一下第一主題的氛圍怎么樣，第二主題又是怎么樣，同樣，第三主題又是怎么樣的？ 5、生討論并回答 6、師揭示正確答案：第一主題是安靜的，作者開始回憶童年了；第二主題是歡快的，作者想到了童年時(shí)候的開心往事；第三主題又回到了安靜的氛圍中，慢慢地，作者從回憶又回到了現(xiàn)實(shí)。 【讓音樂(lè)跟圖像相結(jié)合，使音樂(lè)作品的旋律更加形象化，更加具體化】 四、總結(jié) 師：今天這堂音樂(lè)課上我們既用歌聲表達(dá)了我們對(duì)童年的無(wú)限贊美之情，也感受了鋼琴曲《童年的回憶》給大家?guī)?lái)的美的享受，老師祝福大家都有個(gè)美好的童年，讓我們最后再唱響《金色的童年是一首歌》。