2019-2020年蘇教版品德與生活一下我掉了一顆牙優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：我掉了一顆牙是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一個(gè)主題。這一主題是借助兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這一主題我計(jì)劃用兩課時(shí)完成，本課設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。這節(jié)課，我將充分開(kāi)發(fā)利用一些課程資源，使學(xué)生能在自己生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并感悟到換牙的一些保健知識(shí)，最后能在自己動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，感受到刷牙的快樂(lè)。課堂不再是老師的傳教特區(qū)，它也是孩子們的一方生活天地，是一個(gè)真實(shí)的生活空間，一間生活的課堂。在這個(gè)設(shè)計(jì)里，孩子們可以盡情翱翔于知識(shí)的海洋；在這里，他們可以一起發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，一起來(lái)尋找原因，共同來(lái)解決問(wèn)題；在這里他們快樂(lè)地交流著，學(xué)習(xí)著。設(shè)計(jì)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)、交流和體驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會(huì)到換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并能與大家分享由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開(kāi)始，感受到刷牙的快樂(lè)。培養(yǎng)兒童追求健康、文明的生活方式，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。2.行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中不愛(ài)護(hù)牙齒的做法，指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣，知道刷牙是良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)。 3.知識(shí)與技能：通過(guò)互助、互學(xué)及動(dòng)手操作等形式，讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象，明白何為乳牙，何為恒牙，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。設(shè)計(jì)過(guò)程：一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題掉牙。1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？你能出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜一猜是嗎？2、老師這兒也有一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出是什么嗎？出示課件：謎語(yǔ)：兩隊(duì)白衣兵，形狀像玉米。守住紅城門(mén)，唇齒緊相依。（謎底：牙齒）3、小朋友，張開(kāi)你的嘴巴，露出你的笑臉。讓老師看看你的牙齒，好嗎？老師看后，特意指著幾個(gè)掉牙的學(xué)生問(wèn)：你的這顆牙齒呢？哪兒去了？（學(xué)生：掉了）4、我們班上誰(shuí)也掉牙了，請(qǐng)舉個(gè)手，大家互相看看。掉牙的同學(xué)請(qǐng)一齊來(lái)讀一讀： 出示課題： 師板書(shū)：我掉了一顆牙設(shè)計(jì)意圖：以“猜謎語(yǔ)”的形式展開(kāi)與學(xué)生的親密對(duì)話，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從學(xué)生掉牙的生活經(jīng)歷談起，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然而然地引出課題。二、回憶生活，交流掉牙滋味。1、小朋友，當(dāng)你第一次掉第一顆牙時(shí)，你心里怎樣？（學(xué)生自由交流感受：有害怕的，緊張的，著急的，勇敢的）最后得出結(jié)論：掉牙時(shí)不用緊張、害怕，會(huì)長(zhǎng)出新牙。 老師板書(shū)：會(huì)長(zhǎng)新牙2、小朋友，你長(zhǎng)新牙了嗎？長(zhǎng)了幾顆？把你的新牙讓老師瞧瞧？（師查看學(xué)生的新牙并反饋：新牙白、大、長(zhǎng)歪了等）3、 小朋友，掉牙了，長(zhǎng)新牙了，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興。把你的新牙也給同學(xué)們看看。（學(xué)生相互看牙）設(shè)計(jì)意圖：孩子原本認(rèn)為掉牙是一件多么痛苦的事，總讓人感覺(jué)不舒服。經(jīng)過(guò)老師這么一說(shuō)，心情豁然開(kāi)朗，原來(lái)掉牙是成長(zhǎng)的標(biāo)志！他們是多么希望自己快快長(zhǎng)大。現(xiàn)在知道自己長(zhǎng)大了，個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡笑，他們盡情地表達(dá)自己的快樂(lè)4、剛才說(shuō)害怕的同學(xué)，下次你再掉牙時(shí)，還會(huì)害怕嗎？設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：我們的對(duì)話要源于兒童生活又高于兒童生活，要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童走向有道德的生活。老師引用貼近學(xué)生實(shí)際，具有引導(dǎo)價(jià)值的話題，激活學(xué)生的思維，讓他們有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。老師看新牙，同學(xué)互相看新牙的活動(dòng)，有助于師生間的互動(dòng)，有助于學(xué)生與話題產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。在對(duì)話過(guò)程中學(xué)生暴露出生活中的困惑，掉牙時(shí)的害怕、著急、緊張等有助于教師針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行有價(jià)值的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)掉牙了，說(shuō)明人長(zhǎng)大了，并由此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為，掉牙也是一件值得高興的事。二、 創(chuàng)設(shè)情景，探究換牙知識(shí)。1、有個(gè)小朋友小剛，他也和同學(xué)們一樣掉牙了，我們一起來(lái)看看他怎么了。出示課件：小男孩剛剛傷心地嗚嗚大哭，邊哭邊說(shuō)：“我掉了一顆牙，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”嗚嗚2、小剛哭得多傷心啊，你能勸勸他嗎？學(xué)生交流。3、小剛的新牙能長(zhǎng)出來(lái)嗎？你們看！出示課件：兩個(gè)月后-小剛高興地叫著：“哈哈，我長(zhǎng)出新牙了，我長(zhǎng)出新牙了！-”4、 哇！果真長(zhǎng)出來(lái)了，我們?yōu)樗械礁吲d。（師生鼓起掌來(lái)）5、 小朋友，人長(zhǎng)大了，會(huì)掉牙，又會(huì)長(zhǎng)出新牙。人老了也會(huì)掉牙。有一天，小剛在家看到奶奶愁眉苦臉的，奶奶說(shuō)出示課件：奶奶：“哎！奶奶老了，開(kāi)始掉牙了！”6、 聽(tīng)了奶奶的話，小剛笑著說(shuō)出示課件：小剛：“奶奶，別擔(dān)心，您看，我的牙都長(zhǎng)出來(lái)了，您的牙也會(huì)很快長(zhǎng)出來(lái)的！”7、討論：大家來(lái)猜一猜：奶奶的牙會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？為什么？學(xué)生交流。8、那么到底奶奶的牙會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？讓我們一起來(lái)請(qǐng)教牙科醫(yī)生吧！出示課件：牙科大夫：小朋友們你們好！一個(gè)人一生回長(zhǎng)出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（大約6、7歲左右）就會(huì)掉，再長(zhǎng)出新牙，叫恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)了。小朋友們可要好好保護(hù)牙齒呀！9、醫(yī)生的話你聽(tīng)明白了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師為什么小剛的牙掉了會(huì)長(zhǎng)出新牙來(lái)，而奶奶為什么掉了牙卻長(zhǎng)不出來(lái)呢？小結(jié)：板書(shū)： 乳牙 會(huì)長(zhǎng)新牙 恒牙 不會(huì)再長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖：用淺顯易懂的情景進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，要比老師的灌輸說(shuō)教好得多，達(dá)到了在生活中學(xué)習(xí)生活的目的。此處通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的故事情景，由奶奶掉牙引起學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在生動(dòng)的比較中討論交流，明白乳牙掉了會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)。進(jìn)而使學(xué)生知道人一生有兩副牙齒，我們要愛(ài)護(hù)好恒牙。三、交流體驗(yàn)，感悟護(hù)牙方法。1、小朋友，你們現(xiàn)在正是掉乳牙，長(zhǎng)新牙，也就是換牙的時(shí)候。你們?cè)趽Q牙的過(guò)程中，有什么感受嗎？并給你帶來(lái)哪些不便呢？（學(xué)生交流：會(huì)出血，會(huì)疼，不能咬硬東西）2、是啊，換牙時(shí)，有那么多的麻煩，有些小朋友是這樣做的，你覺(jué)得他們做對(duì)嗎？為什么？學(xué)生討論出示課件：判斷題：1、搖松動(dòng)的牙（ ）2、用舌頭舔新牙（ ）3、咬筆頭 （ ）3、學(xué)生展開(kāi)討論，大堂交流：這些做法對(duì)嗎，錯(cuò)在哪里？設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著較多的錯(cuò)誤做法，以至于牙齒長(zhǎng)得不整齊。于是讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，論一論，在“錯(cuò)與對(duì)”的交鋒中，辨別對(duì)錯(cuò)，得出結(jié)論。通過(guò)一番“爭(zhēng)論”而獲得的收獲，會(huì)在孩子心中更褒值。4、我們每個(gè)人都希望擁有一副健康的牙齒。有了健康的牙齒就能（能吃飯；能咬甘蔗；能喝酸甜的飲料；學(xué)生自由交流）5、既然健康的牙齒有那么多重要作用。我們應(yīng)該保護(hù)它。你有什么好辦法呢？（學(xué)生自由交流）6、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士的友情提醒吧！出示課件：換牙時(shí)要注意：勤刷牙，勤漱口；少吃糖果和零食，多吃蔬菜和水果；常叩齒，多喝水；不咬硬東西，不用舌舔牙。積極鍛煉身體，定期檢查牙齒。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是喚起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，通過(guò)學(xué)生自己的切身感受，讓學(xué)生在七嘴八舌的討論交流中糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣，使學(xué)生在潛移默化中了解到牙齒的保健措施，并認(rèn)識(shí)到如果不及時(shí)改正會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果。學(xué)生的積極性高，參與面廣，而且通過(guò)師生、生生之間的對(duì)話活動(dòng)，鍛煉和提高了學(xué)生的交往能力。四、自主活動(dòng)，實(shí)踐刷牙方法7、剛才有的同學(xué)說(shuō)要好好刷牙，你平時(shí)在家里是怎樣刷牙的呢？你能表演給大家看一看嗎？指名學(xué)生上臺(tái)表演（學(xué)生的刷牙方法都不正確）8、大家仔細(xì)看一看，評(píng)一評(píng)他們的刷牙方法，對(duì)嗎？為什么？學(xué)生評(píng)議9、我們一起來(lái)看看正確的刷牙方法吧！出示課件：正確的刷牙圖片學(xué)生照著圖片認(rèn)真學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。10、你學(xué)會(huì)了嗎？讓我們互相學(xué)習(xí)。刷給同學(xué)看一看。不對(duì)請(qǐng)同座幫忙指出來(lái)。11、為了讓大家牢記刷牙的方法。老師還有一首刷牙歌要教給大家。跟老師來(lái)讀一讀。學(xué)生隨刷牙歌再練習(xí)刷幾遍牙，加以鞏固。出示課件：刷牙歌：來(lái)刷牙，來(lái)刷牙，刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后來(lái)推拉，刷反面，太臟了，一點(diǎn)一點(diǎn)往外刷，最后千萬(wàn)別忘了，紅紅舌頭刷一刷。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，給予學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間，讓學(xué)生表演刷牙，探究刷牙的方法，再到學(xué)生之間的互評(píng)、互助、相互學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)，最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙的方法，也活躍了課堂氣氛。五、課外延伸，養(yǎng)成健齒習(xí)慣1學(xué)生交流總結(jié)這節(jié)課的收獲。2、教師祝福：換牙是每個(gè)小朋友的必經(jīng)之路。如果小朋友能養(yǎng)成良好的習(xí)慣來(lái)保護(hù)牙齒。每個(gè)人都會(huì)擁有一副健康漂亮的牙齒。3、保護(hù)牙齒，刷牙非常重要。為了使大家能夠更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。每天做到早，晚刷牙。每天做到哪一項(xiàng)。就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)小星星。一周后把這張記錄卡帶來(lái)。我們看看誰(shuí)的星星多。就評(píng)選“愛(ài)牙小標(biāo)兵”好不好？設(shè)計(jì)意圖：兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。，不是通過(guò)一兩節(jié)的教育就能達(dá)到的，需要在平時(shí)的日常生活中不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。通過(guò)布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表的方式讓孩子把課堂上感悟到的，學(xué)到的落實(shí)到實(shí)踐生活中，持之以恒，讓經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)不斷深化，以督促學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，這貼近學(xué)生的實(shí)際生活，也是課堂教學(xué)回歸到學(xué)生真實(shí)生活的體驗(yàn)。這是品德與生活課教學(xué)的立足點(diǎn)。附： 愛(ài)牙小標(biāo)兵 姓名： 星期項(xiàng)目 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日早上刷晚上刷不咬筆頭不咬指甲不用舌頭舔不用手搖松動(dòng)牙 附送：2019-2020年蘇教版品德與生活一下我掉了一顆牙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開(kāi)始，感受刷牙的快樂(lè)。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。 2指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。 3讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會(huì)選擇合適的牙膏和牙刷。 4通過(guò)探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。 教學(xué)過(guò)程： 一猜謎語(yǔ)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1教師出示謎面，學(xué)生猜謎底。 2牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3大家議一議，交流匯報(bào)。 二觀看錄象，明白掉牙的知識(shí) 1有一天，一位小朋友 牙齒突然出現(xiàn)了松動(dòng)，他既擔(dān)心，又驚慌。這到底是怎么回事呢？下面，讓我們走進(jìn)放映廳去看一看吧！ 2播放錄象片寶寶掉了一顆牙。 學(xué)生觀看錄象。 七嘴八舌議一議。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會(huì)掉呢？ 創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對(duì)他說(shuō)了些話。引起全班學(xué)生的注意。 學(xué)生轉(zhuǎn)述： 掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時(shí)就會(huì)掉了乳牙換恒牙。換牙就意味著人長(zhǎng)大了。 3換牙時(shí)應(yīng)注意些什么？（出示投影片） 刷牙 漱口 少吃糖果 多吃蔬菜和水果 常叩齒 多喝水 鍛煉身體 定期檢查 三小小辯論臺(tái)，暢所欲言 小朋友，當(dāng)你換牙時(shí)，家長(zhǎng)有哪些說(shuō)法？ 你認(rèn)為這些說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 掉牙時(shí)不能用舌尖舔，否則牙齒會(huì)翹。 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 四爛牙探密，明白事理 1出示書(shū)上的卡通爛牙圖：小男孩滿(mǎn)口爛牙是怎樣形成的？ 2交流匯報(bào)，課前調(diào)查有關(guān)學(xué)生齲齒情況，說(shuō)說(shuō)你的感受。 3看看自己有沒(méi)有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 五觀看錄象片牙博士的話 1 播放錄象片。 每天都刷牙嗎？ 每天刷幾次牙？ 什么時(shí)候刷牙？ 牙刷多長(zhǎng)時(shí)間換一次？ 牙刷能與他人合用嗎？ 2“你問(wèn)我答”小競(jìng)賽。 3模擬刷牙表演：看誰(shuí)刷牙的方法正確。（利用教材圖片，教師作指導(dǎo)） 六資源共享，護(hù)牙保健 1人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你還有哪些好建議？ 預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏。 牙齦發(fā)炎，應(yīng)選消炎牙膏。 有口臭的學(xué)生可選用含芳香劑的牙膏。 牙齒過(guò)敏要用脫敏牙膏。 2大家交流，經(jīng)驗(yàn)分享。 七總結(jié)活動(dòng)，延伸教育 牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護(hù)齒是一項(xiàng)很重要的事情。希望同學(xué)們堅(jiān)持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請(qǐng)父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時(shí)治療。