《高中生物第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 教學(xué)課件新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 教學(xué)課件新人教版必修3（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、ks5u精品課件森森林林生生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)統(tǒng)草草原原生生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)統(tǒng)濕濕地地生生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)統(tǒng)海海洋洋生生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)統(tǒng)ks5u精品課件生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)思考：思考： 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中的無機(jī)環(huán)境無機(jī)環(huán)境和新鮮蔬菜、和新鮮蔬菜、活的家禽以及附著在上面的細(xì)菌真菌等活的家禽以及附著在上面的細(xì)菌真菌等生物生物的組合能稱作生態(tài)系統(tǒng)嗎？的組合能稱作生態(tài)系統(tǒng)嗎？無機(jī)環(huán)境無機(jī)環(huán)境 生物群落生物群落+通過通過物質(zhì)和能量的物質(zhì)和能量的聯(lián)系形成一定的聯(lián)系形成一定的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。ks5u精品課件第一節(jié)第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)ks5u精品課件生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括包括兩方面內(nèi)容兩方面內(nèi)容一是生態(tài)系統(tǒng)的成分

2、一是生態(tài)系統(tǒng)的成分二是食物鏈和食物網(wǎng)二是食物鏈和食物網(wǎng)ks5u精品課件池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖解（課本池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖解（課本86頁(yè)）頁(yè)）（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分ks5u精品課件1 1、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？盡可能多地列出、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？盡可能多地列出它們的名稱。除了生物外，還有哪些成分？它們的名稱。除了生物外，還有哪些成分？2 2、上述生物獲取、上述生物獲取物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量的途徑一樣嗎？你能的途徑一樣嗎？你能按照它們的按照它們的營(yíng)養(yǎng)方式營(yíng)養(yǎng)方式將它們歸類嗎？將它們歸類嗎？4 4、參照右圖，、參照右圖，嘗試畫出生態(tài)系嘗試畫出生態(tài)系統(tǒng)各統(tǒng)各組分之間關(guān)組分之間關(guān)系系

3、的結(jié)構(gòu)模型。的結(jié)構(gòu)模型。問題探究問題探究組分組分2 2組分組分3 3組分組分4 4輸入輸入輸出輸出組分組分1 13 3、你能談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的、你能談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的地位和作地位和作用用嗎？嗎？ks5u精品課件香蒲、蓮、睡蓮、浮萍、金魚藻等香蒲、蓮、睡蓮、浮萍、金魚藻等硅藻、柵藻、藍(lán)藻、團(tuán)藻等硅藻、柵藻、藍(lán)藻、團(tuán)藻等水生昆蟲，鱖魚等水生昆蟲，鱖魚等劍水蚤；鰱魚等劍水蚤；鰱魚等細(xì)菌細(xì)菌真菌真菌植物植物動(dòng)物動(dòng)物微生物微生物陽光，熱能陽光，熱能, , 水，空氣，無機(jī)鹽及腐殖質(zhì)水，空氣，無機(jī)鹽及腐殖質(zhì)ks5u精品課件1 1、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？盡可能多地列出、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有

4、哪些生物？盡可能多地列出它們的名稱。除了生物外，還有哪些成分？它們的名稱。除了生物外，還有哪些成分？2 2、上述生物獲取、上述生物獲取物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量的途徑一樣嗎？你能的途徑一樣嗎？你能按照它們的按照它們的營(yíng)養(yǎng)方式營(yíng)養(yǎng)方式將它們歸類嗎？將它們歸類嗎？4 4、參照右圖，、參照右圖，嘗試畫出生態(tài)系嘗試畫出生態(tài)系統(tǒng)各統(tǒng)各組分之間關(guān)組分之間關(guān)系系的結(jié)構(gòu)模型。的結(jié)構(gòu)模型。問題探究問題探究組分組分2 2組分組分3 3組分組分4 4輸入輸入輸出輸出組分組分1 13 3、你能談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的、你能談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的地位和作地位和作用用嗎？嗎？ks5u精品課件細(xì)菌細(xì)菌真菌真菌香蒲、蓮、

5、睡蓮、浮萍、金魚藻等香蒲、蓮、睡蓮、浮萍、金魚藻等水生昆蟲，鱖魚等水生昆蟲，鱖魚等綠色綠色植物植物挺水植物、浮水植物和沉水植物挺水植物、浮水植物和沉水植物硅藻、柵藻、藍(lán)藻、團(tuán)藻等硅藻、柵藻、藍(lán)藻、團(tuán)藻等各種各種動(dòng)物動(dòng)物浮游植物浮游植物肉食動(dòng)物肉食動(dòng)物劍水蚤，劍水蚤， 鰱魚等鰱魚等植食動(dòng)物植食動(dòng)物 上述生物獲取物質(zhì)和能量上述生物獲取物質(zhì)和能量的途徑一樣嗎？你能按照它們的途徑一樣嗎？你能按照它們的營(yíng)養(yǎng)方式將它們歸類嗎？的營(yíng)養(yǎng)方式將它們歸類嗎？（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分陽光，熱能；陽光，熱能； 水，空氣，無機(jī)鹽及腐殖質(zhì)水，空氣，無機(jī)鹽及腐殖質(zhì)ks5u精品課件1 1、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有哪些

6、生物？盡可能多地列出、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？盡可能多地列出它們的名稱。除了生物外，還有哪些成分？它們的名稱。除了生物外，還有哪些成分？2 2、上述生物獲取、上述生物獲取物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量的途徑一樣嗎？你能的途徑一樣嗎？你能按照它們的營(yíng)養(yǎng)方式將它們歸類嗎？按照它們的營(yíng)養(yǎng)方式將它們歸類嗎？4 4、參照右圖，、參照右圖，嘗試畫出生態(tài)系嘗試畫出生態(tài)系統(tǒng)各統(tǒng)各組分之間關(guān)組分之間關(guān)系系的結(jié)構(gòu)模型。的結(jié)構(gòu)模型。問題探究問題探究組分組分2 2組分組分3 3組分組分4 4輸入輸入輸出輸出組分組分1 13 3、你能談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的、你能談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的地位和作地位和作用用嗎？嗎？ks

7、5u精品課件生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者分解者 （主要成分）（主要成分）（必備成分）（必備成分）（重要成分）（重要成分）非生物的物質(zhì)和能量非生物的物質(zhì)和能量緊密聯(lián)系緊密聯(lián)系不可或缺不可或缺生態(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的地位和作用生態(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的地位和作用ks5u精品課件1 1、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？盡可能多地列出、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？盡可能多地列出它們的名稱。除了生物外，還有哪些成分？它們的名稱。除了生物外，還有哪些成分？2 2、上述生物獲取物質(zhì)和能量的途徑一樣嗎？你能、上述生物獲取物質(zhì)和能量的途徑一樣嗎？你能按照它們的營(yíng)養(yǎng)方式將它們歸類嗎？按照它們的營(yíng)養(yǎng)方式將它們歸類嗎？4 4

8、、參照右圖，、參照右圖，嘗試畫出生態(tài)系嘗試畫出生態(tài)系統(tǒng)各統(tǒng)各組分之間關(guān)組分之間關(guān)系系的結(jié)構(gòu)模型。的結(jié)構(gòu)模型。問題探究問題探究組分組分2 2組分組分3 3組分組分4 4輸入輸入輸出輸出組分組分1 13 3、你能談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的地位和作、你能談?wù)勆鷳B(tài)系統(tǒng)各成分在系統(tǒng)中的地位和作用嗎？用嗎？ks5u精品課件初級(jí)初級(jí)消費(fèi)者消費(fèi)者分解者分解者無機(jī)環(huán)境無機(jī)環(huán)境次級(jí)次級(jí)消費(fèi)者消費(fèi)者三級(jí)三級(jí)消費(fèi)者消費(fèi)者生產(chǎn)者生產(chǎn)者遺體、糞便等遺體、糞便等ks5u精品課件生產(chǎn)者生產(chǎn)者無機(jī)環(huán)境無機(jī)環(huán)境消費(fèi)者消費(fèi)者分解者分解者ks5u精品課件植植 物物由食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。由食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。(1)(1)

9、營(yíng)養(yǎng)級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié) 1 1、食物鏈、食物鏈（二）食物鏈和食物網(wǎng)（二）食物鏈和食物網(wǎng)(2)(2)營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)級(jí)的關(guān)系營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)級(jí)的關(guān)系消費(fèi)者消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)級(jí)消費(fèi)級(jí)生產(chǎn)者生產(chǎn)者分解者分解者=+ + 1 1（a）動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是可變的動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是可變的（d）（b）總為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)總為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（c）不參與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不參與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)ks5u精品課件2 2、食物網(wǎng)、食物網(wǎng)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖許多食物鏈相互交錯(cuò)連結(jié)的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系許多食物鏈相互交錯(cuò)連結(jié)的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系4 4 、哪些動(dòng)物占、哪些動(dòng)物占有兩個(gè)以上營(yíng)養(yǎng)有兩個(gè)以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)？級(jí)？3

10、 3 、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物有哪些？的動(dòng)物有哪些？2 2 、最長(zhǎng)的食物、最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)悄囊粭l？鏈?zhǔn)悄囊粭l？1 1 、食物網(wǎng)中共有、食物網(wǎng)中共有多少條食物鏈？多少條食物鏈？5 5、貓頭鷹與蛇存、貓頭鷹與蛇存在著什么關(guān)系？在著什么關(guān)系？競(jìng)爭(zhēng)與捕食競(jìng)爭(zhēng)與捕食9ks5u精品課件二、食物鏈與食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）二、食物鏈與食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)） 是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的第二方面是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的第二方面樹樹 蟬蟬 螳螂螳螂 黃雀黃雀(1)(1)捕食食物鏈捕食食物鏈* 食物鏈的種類食物鏈的種類知識(shí)知識(shí)拓展拓展鳥類鳥類 跳蚤跳蚤 鼠疫細(xì)菌鼠疫細(xì)菌死亡動(dòng)植物殘?bào)w死亡動(dòng)植物殘?bào)w 跳蟲、螨類跳蟲、螨類 食蟲昆蟲、蜘蛛食蟲

11、昆蟲、蜘蛛 食蟲鳥、小型哺乳動(dòng)物食蟲鳥、小型哺乳動(dòng)物(2)(2)腐生食物鏈腐生食物鏈(3)(3)寄生食物鏈寄生食物鏈（捕食鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者）（捕食鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者）ks5u精品課件非生物物質(zhì)和能量非生物物質(zhì)和能量生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者分解者捕食關(guān)系捕食關(guān)系課堂課堂小結(jié)小結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)法模型建構(gòu)法生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的成分的成分食物鏈（網(wǎng)）食物鏈（網(wǎng)）（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）ks5u精品課件1、你能區(qū)分下列生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位嗎、你能區(qū)分下列生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位嗎？硝化細(xì)菌磨菇水稻蚯蚓練習(xí)與探討練習(xí)與探討 你對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有什么新的認(rèn)識(shí)，你對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成成

12、分有什么新的認(rèn)識(shí)，把你的想法與你的周圍同學(xué)交流，共同完善生態(tài)把你的想法與你的周圍同學(xué)交流，共同完善生態(tài)系統(tǒng)的總結(jié)圖解。系統(tǒng)的總結(jié)圖解。知識(shí)再認(rèn)識(shí)知識(shí)再認(rèn)識(shí)蜘蛛蛔蟲ks5u精品課件細(xì)菌細(xì)菌真菌真菌陽光，熱能；陽光，熱能； 水，無機(jī)鹽，水，無機(jī)鹽，COCO2 2及腐殖質(zhì)等及腐殖質(zhì)等綠色綠色植物植物各種各種動(dòng)物動(dòng)物（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分植食動(dòng)物植食動(dòng)物肉食動(dòng)物肉食動(dòng)物自養(yǎng)生物自養(yǎng)生物光能自養(yǎng)型光能自養(yǎng)型化能自養(yǎng)型化能自養(yǎng)型植食、肉食、植食、肉食、雜食性動(dòng)雜食性動(dòng)物寄生型動(dòng)物物寄生型動(dòng)物等等動(dòng)物，包括動(dòng)物，包括能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，主要是細(xì)菌能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，主要是細(xì)菌和真菌

13、，還包括和真菌，還包括營(yíng)腐生生活的動(dòng)物營(yíng)腐生生活的動(dòng)物等等ks5u精品課件陽光處，為生態(tài)球提供非生陽光處，為生態(tài)球提供非生物的能量物的能量生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等生物能夠保持相對(duì)穩(wěn)定等生物能夠保持相對(duì)穩(wěn)定課后探究課后探究科學(xué)科學(xué)技術(shù)技術(shù)社會(huì)社會(huì)？ks5u精品課件2 2、下圖的南極生態(tài)系統(tǒng)中，包括、下圖的南極生態(tài)系統(tǒng)中，包括_條食物條食物鏈，鏈，_生物屬于三級(jí)消費(fèi)者，生物屬于三級(jí)消費(fèi)者，_生物占有生物占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。假設(shè)大魚兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。假設(shè)大魚全部死亡，則全部死亡，則磷蝦數(shù)目將磷蝦數(shù)目將_。虎鯨、企鵝、海豹虎鯨、企鵝、海豹虎鯨、海豹虎鯨、海豹5 5增多增多浮游植物浮游植物磷

14、蝦磷蝦小魚小魚海豹海豹浮游動(dòng)物浮游動(dòng)物大魚大魚企鵝企鵝虎鯨虎鯨須鯨須鯨ks5u精品課件1 1、分析某生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)、分析某生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，回答下列問題：圖，回答下列問題：課堂反饋課堂反饋（1 1）寫出圖中編號(hào)所代）寫出圖中編號(hào)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分：表的生態(tài)系統(tǒng)成分：（2 2）寫出捕食關(guān)系的食物鏈：）寫出捕食關(guān)系的食物鏈： （3 3）從圖中可以看出）從圖中可以看出D D的作用是的作用是ABCDA B C DA B C D生產(chǎn)者生產(chǎn)者 衱級(jí)消費(fèi)者衱級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者 分解者分解者 A B C 把動(dòng)植物尸體、排泄物和殘落物中所含有的有機(jī)物，分把動(dòng)植物尸體、排泄物和殘落物中所含有的有機(jī)物，分解為無機(jī)物，供綠色植物利用解為無機(jī)物，供綠色植物利用ks5u精品課件（20042004年上海高考題）年上海高考題）2 2、“螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”。此成語所。此成語所隱含的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為隱含的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為A 2A 2個(gè)個(gè) B 3B 3個(gè)個(gè) C 4C 4個(gè)個(gè) D 5D 5個(gè)個(gè)