2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 秋游教案 北師大版【學(xué)習(xí)主題】我能經(jīng)歷自主探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的調(diào)商過程，掌握調(diào)商方法，能正確地進(jìn)行筆算并且通過有條理地交流調(diào)商的過程，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和數(shù)感。【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間 ）互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容形式時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容方式時(shí)間）例題導(dǎo)析與方法探究預(yù)習(xí)課本72頁(yè)-73頁(yè)的內(nèi)容觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？【問題探究-除數(shù)是兩位數(shù)的調(diào)商方法】 三年級(jí)學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？先估一估，再用豎式計(jì)算。 思考:你是怎么估的，說一說你的想法用豎式怎樣計(jì)算？如何試商？你認(rèn)為哪一步很關(guān)鍵？ 四年級(jí)學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？ 思考：你是怎樣進(jìn)行筆試計(jì)算的？ 試商的過程中你遇到了哪些困惑？是如何解決的？ 我發(fā)現(xiàn):按照前面的學(xué)習(xí)過的方法試商，有時(shí)候會(huì)（ ）或（ ）。如果商大了，把商往（ ）調(diào)，如果商小了，把商往（ ）調(diào)。 試一試 ： 正確地進(jìn)行商為一位數(shù)的豎式筆算36154 44889 34243 21627【拓展延伸】想一想：在試商時(shí)，什么情況下商可能小了？什么情況下商可能大了？自學(xué)評(píng)價(jià)：（ ）師友小對(duì)子：交流與分享自學(xué)成果等級(jí)認(rèn)定幫扶檢測(cè)：想一想，算一算。19224和18446你是怎么算的；說一說調(diào)商的方法；說一說試一試的解答過程；檢測(cè)型展示導(dǎo)師就兩人小對(duì)子的交流合作成果，進(jìn)行雙基檢效性展示。結(jié)合實(shí)例用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說一說：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的調(diào)商方法。學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長(zhǎng)就本組學(xué)情將本組分為：板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。預(yù)展組：針對(duì)規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組：過關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法：1、在組長(zhǎng)的主持下確定好需要展示的題目；2、確定好本組所拓展的題目；3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。主題型展示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及時(shí)補(bǔ)充糾正。主題：三位數(shù)除以兩位數(shù)內(nèi)容：課本72頁(yè)方法與形式：第一步：詳細(xì)呈現(xiàn)19224和18446的解題思路；第二步：除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法如何調(diào)商。第三步：說一說試一試的計(jì)算過程。第四步：說一說拓展延伸的問題。當(dāng)堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點(diǎn)化提升 反饋型展示： 三層級(jí)能力達(dá)標(biāo)反饋題 自評(píng)： 師評(píng) 基礎(chǔ)題：1、我會(huì)填372 44，可以這樣想，把44看作（ ），372里面有（ ）個(gè)40，所以用（ ）試商，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)（ ）（ ）=（ ），商大了，所以改商（ ）。2、（ ）里最大能填幾？54（ ）356 25（ ）187 87（ ）70942（ ）333 56（ ）474 73（ ）511發(fā)展題：玩具廠每組要生產(chǎn)396件玩具，每組12人，每人生產(chǎn)多少件？提高題： 【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂，我成功今天你展示了嗎！附送：2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 秋游說課稿 北師大版【說教材】 一、說課內(nèi)容 北師大版四年級(jí)上冊(cè)第6769頁(yè) 二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在數(shù)與代數(shù)方面，重視在具體情境中體驗(yàn)、理解有關(guān)知識(shí)；注重過程，提倡在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探求模式的能力。為以后學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法和解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)用“ 四舍五入 ” 的方法把除數(shù)看作是與它相接近的整十?dāng)?shù)去試商的基礎(chǔ)上，再對(duì)所估得的商進(jìn)行調(diào)試，從而掌握除數(shù)是 兩位數(shù)的除法筆算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是本套教材里整數(shù)除法的最后一部分內(nèi)容。讓學(xué)生掌握這部分 內(nèi)容,不可以完整地掌握整數(shù)除法的計(jì)算，而且也是 以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷四舍五入法試商后進(jìn)行調(diào)商的探索過程，理解試商后不同結(jié)果的原因。并能正確地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的筆算。 2、數(shù)學(xué)思考： 讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在多次練習(xí)中，提高學(xué)生的估算能力， 3、解決問題：培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，養(yǎng)成估算的習(xí)慣，并提高合作交流的能力。 4、情感與態(tài)度：增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，讓學(xué)生在不斷調(diào)商的過程中，養(yǎng)成主動(dòng)探索、互相合作的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 四、說教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)課在學(xué)生掌握四舍五入法試商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。此前，學(xué)生學(xué)習(xí)的所有除法都是一次試商成功不需要調(diào)商的。教材由秋游搭車的事件引出，先安排三年級(jí)學(xué)生坐小客車，計(jì)算車的輛數(shù)，先讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)初商和除數(shù)相乘的積大于被除數(shù)，無(wú)法相減感知不是所有的除法計(jì)算一次試商就能成功，（試商時(shí)用四舍原則，結(jié)果商9，大了）。接著，再計(jì)算四年級(jí)學(xué)生搭乘大客車，求所需的輛數(shù)，（試商用五入原則，結(jié)果商3，小了）。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論商改大、改小的原因，這是此次探索的重點(diǎn)。 在“試一試”中，通過讓學(xué)生計(jì)算4道題目，經(jīng)過多次試商，從而讓學(xué)生歸納出不同取整所對(duì)應(yīng)的商變化情況。在此基礎(chǔ)上，通過兩個(gè)不同情況的對(duì)比，讓學(xué)生小組自由交流，探索發(fā)現(xiàn)調(diào)商的方法。當(dāng)然，如果學(xué)生有一定的困難，也可以適當(dāng)再補(bǔ)充一些練習(xí)進(jìn)行討論，以便讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。 在“練一練”中，加強(qiáng)訓(xùn)練下，學(xué)生掌握今天的調(diào)商方法。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。 教學(xué)難點(diǎn)：在試商探究過程中，學(xué)生理解試商后不同變化的原因，并掌握初 商后需要調(diào)商的試商方法。在教學(xué)中要通過把除數(shù)四舍五入的試 商練習(xí)，達(dá)到掌握。 【說教法與學(xué)法】一、注重新課導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，針對(duì)兒童好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，我采用了情境教學(xué)法，設(shè)置秋游搭車的有趣問題情境，既貼近生活，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們求知的欲望。還達(dá)到了數(shù)學(xué)走進(jìn)生活的目標(biāo)。二、注重探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力 從素質(zhì)教育著眼點(diǎn)來(lái)看，要貫徹傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)去 學(xué)。 鑒于本課內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣的特點(diǎn)，我又采用以動(dòng)手操作為主，自主探究、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法優(yōu)化組合的方式組織教學(xué)。使學(xué)生通過估一估、想一想、算一算等多種活動(dòng)親身體驗(yàn)，探究新知。三、注重主體參與，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力 為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽猜測(cè)，并且通過組內(nèi)交流的形式，去驗(yàn)證自己猜測(cè)的種種可能性，在與他人進(jìn)行交流討論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，這些全都需要學(xué)生的主體參與。四、注重教學(xué)形式的多樣化，在快樂學(xué)習(xí)中鞏固新知在本節(jié)課中我主要采用談話法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究問題的主動(dòng)性，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，即教師和學(xué)生之間形成互動(dòng)。從某種意義上講，一堂數(shù)學(xué)課的成敗很大程度上取決于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，尤其是每堂課上的后20分鐘以鞏固練習(xí)為主，充分體現(xiàn)以訓(xùn)練為主的指導(dǎo)思想。后半堂課學(xué)生注意力開始分散，面帶倦意，興趣開始轉(zhuǎn)移，這就要求教師開始調(diào)控，我便把練習(xí)設(shè)計(jì)得新穎有趣，如游戲式、問答式、競(jìng)賽式等，進(jìn)而也提高了教學(xué)效果。五、注重思維過程，提倡一題多解 教材很注意這一要求的具體落實(shí)，例題中編了試商過程的虛線方框圖和計(jì)算思路“想”的過程。從這些過程中探索出算理和算法。利用設(shè)問，誘導(dǎo)和板演相結(jié)合，分散難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。并且提倡學(xué)生一題多解，引導(dǎo)學(xué)生靈活地掌握知識(shí)的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。