2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10 ao、ou、iu教案 新人教版一、 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母“o、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與“o ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母“o ou iu”的發(fā)音，拼讀有關(guān)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：“o”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。三、 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，請同學(xué)們看屏幕，老師給你們帶來一些小伙伴，看誰的小眼睛最亮，能讀出這些拼音朋友？（z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、o、e、i、u、）2.小練習(xí)：誰能把這六個單韻母中找出兩個拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母？請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：和i在一起i、i、i e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3.過渡：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“i、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友?。浚ò鍟n題）（二）初步認(rèn)形。請同學(xué)們翻開書本?？纯唇裉煲獙懙膫€復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？指名說，師板書：o ou iu （三）讀準(zhǔn)音。這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。不會讀的小朋友，我們也可以請圖來幫助。圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會的標(biāo)志(課件呈現(xiàn)),“奧”字就是“o”的第四聲。圖上畫的是“蓮藕” (課件呈現(xiàn))，“藕”就是“ou”的第三聲。圖上畫的是小朋友在游泳。(課件呈現(xiàn))，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。同桌互聽互讀全班抽查正音。讀讀“o ou iu”的四聲。 課件呈現(xiàn): 復(fù)韻母“o ou iu”的四聲 自由讀同桌指讀。學(xué)生讀，開火車讀。5.“比耳朵”游戲：老師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。（四）課間操（邊念兒歌，邊做動作）。 Yu l mo 有 禮 貌d n j yu l mo大 公 雞， 有 禮 貌，Jin le ti yn ji wn ho見 了 太 陽 就 問 好。Ti yn n on m m xio太 陽 公 公 瞇 瞇 笑，jin t y dn d hn mo獎 他 一 頂 大 紅 帽。（五）音節(jié)練習(xí)。“o ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？出示：zozo jiujiu ouyou loulou yoyo 自由拼指名拼開火車拼。（六）書寫練習(xí)。說說要注意什么？要靠攏；要勻稱；寫中間。學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。（七）擴(kuò)展練習(xí)。做音節(jié)卡片要求：給韻母戴上帽子。寫完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。匯報交流。小組代表上臺領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。學(xué)生走出座位拼音節(jié)。四、板書：o o o o o ou u u u u iu i i i i 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固：1、開火車認(rèn)讀復(fù)韻母。2、師：馬上要過假期了，老師建議你們?nèi)游飯@玩。這節(jié)課，老師就先帶你們?nèi)デ魄啤３鍪荆篽uzi hiu mizhubo loh xni mihul你認(rèn)識它們嗎？學(xué)生拼讀音節(jié)二、教學(xué)三拼音：師：動物園還有好多好玩的，象搖搖車啊，我們這是去秋游呢！出示：qiyu yoyoch1、指名拼讀詞語2、練習(xí)拼讀：yo you3、你能學(xué)著老師的樣，給他們找找朋友，說說句子嗎？4、我們把聲母變成介母，把jqx介紹給io認(rèn)識。（練習(xí)拼讀）5、誰能用這幾個音節(jié)說詞語？三、學(xué)句子1、出示圖片：（1）圖上有些什么小動物？（出示動物名稱卡片）（2）它們在干什么？（出示卡片：吃魚、吃肉、吃草）2、打開書，自己讀讀句子。（要求：圈出帶有復(fù)韻母的音節(jié)；波浪線劃出本課要認(rèn)識的生字，自讀）3、指名讀音節(jié)、讀卡片。4、指名讀句子，同桌互讀，全班交流讀。四、鞏固練習(xí)1、從本課生字中任選幾個說句子：例：牛、吃、魚、小、愛小牛愛吃草，不愛吃魚。2、學(xué)句型小狗愛吃肉。_愛吃魚。_和_愛吃草。_愛_。五、再讀兒歌1、找一找，劃一劃哪些拼音中帶有“o ou iu”，讀一讀。2、抽個別學(xué)生拼讀3、多種形式背誦兒歌。六、作業(yè)1、拼讀音節(jié)2、完成課堂作業(yè)本。附送：2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10ai ei ui教案 蘇教版第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會3個復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2能正確認(rèn)讀有聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。3通過看圖，在課堂教學(xué)中營造一個有教育意義的語境，讓學(xué)生接受綠化祖國、愛護(hù)樹木的環(huán)保熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會ai ei ui的發(fā)音方法，記住它們的形，并會正確書寫。2正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)及音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1寫有ai ei ui的拼音卡片各一張。2和課文配套的情景圖。3畫有四線三格的黑板一塊。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)活動1小朋友一邊拍手一邊唱讀單韻母兒歌。 （即：嘴巴張大a a a， ；嘴巴圓圓o o o， ；）2看老師的口型及手勢發(fā)音。 （如：老師擺出發(fā)a的口型，再用手勢表示第二聲，學(xué)生判斷后就發(fā)出這個音。）二、看情境圖，聽語境歌，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1看情境圖（1）出示情境圖：圖上畫了什么東西？還有哪些人？他們正在干什么？（圖上畫的是郊外，有高樹、矮樹、草地、小羊，還有兩個小朋友。其中女孩在扎籬笆，把樹圍起來；男孩在用青草喂羊，嘴里發(fā)出“ei ei”聲。）（2）學(xué)生回答問題時，老師相機(jī)出示ai ei ui。2聽語境歌扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。 ei！ei！ei！喂羊羔，不能讓你啃樹苗。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。）3揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圖上的字母就是這節(jié)課要學(xué)的新本領(lǐng)。三、扶放結(jié)合，教學(xué)復(fù)韻母ai ei ui四、鞏固練習(xí)1.抽讀復(fù)韻母卡片：ai ei ui 2.一邊拍手一邊用順口溜讀ai ei ui 3.熊貓抓泡泡（i u i i i u ）五、板書 ai ei ui10 ai ei ui第二課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會3個復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2能正確認(rèn)讀有聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。3通過看圖，在課堂教學(xué)中營造一個有教育意義的語境，讓學(xué)生接受綠化祖國、愛護(hù)樹木的環(huán)保熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會ai ei ui的發(fā)音方法，記住它們的形，并會正確書寫。2正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)及音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1寫有ai ei ui的拼音卡片各一張。2和課文配套的情景圖。3畫有四線三格的黑板一塊。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.齊讀發(fā)音要領(lǐng)的兒歌。（復(fù)韻母，這樣讀：前音重，后音輕，中間有氣不能停。）2.聽音取卡片：老師發(fā)音，學(xué)生上臺拿卡片讀，再集體讀。（ai u i ui i ei ）3.看口型練習(xí)：老師不發(fā)音，學(xué)生看老師口型變化及打的手勢（用手勢表示聲調(diào)），然后發(fā)音。二、練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 的拼讀過渡：ai ei ui 很喜歡和聲母交朋友，你們看，ai ei ui 分別和誰交上了朋友？1.出示： g k h m w g h sh s ai ei ui2.想一想，還記得音節(jié)的拼讀兒歌嗎？（聲母快，韻母響，兩音相連猛一碰。）3.嘗試練習(xí)：你會用兒歌里說的方法拼讀以上音節(jié)嗎？大膽試試看。4.指名拼讀，gai-gai,師再指導(dǎo)這樣拼讀：聲母g韻母ai,拼成音節(jié)gai。5.剩余的音節(jié)也照樣讓學(xué)生自由選擇拼讀給大家聽。6.小組合作，由小組長過音節(jié)拼讀的關(guān)。7.師生對口令，即老師說：聲母g，韻母ai，拼成音節(jié)，學(xué)生齊聲回答：gai三、看圖讀帶調(diào)音節(jié)詞過渡：老師這里還有一些帶調(diào)音節(jié)，你們一定也能拼得又快又準(zhǔn)。1.出示第二幅圖及對應(yīng)的音節(jié)、音節(jié)詞。2.看圖：三幅圖上分別畫了什么？（白菜、梅花、書柜）3.拼讀音節(jié)：自由拼讀四人小組拼讀指名拼讀4.指導(dǎo)用音節(jié)、音節(jié)詞練習(xí)說話你愛吃白菜嗎？你還喜歡吃什么蔬菜？你見過的梅花有哪些顏色？誰會背王安石寫的梅花詩？你家有書柜嗎？柜里擺了些什么書？四、看圖聽故事，練拼音節(jié)1.出示圖畫。圖上畫的是什么地方？有哪些小動物？2.學(xué)生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。老師邊講邊在圖片相應(yīng)的地方出示：w gu p bi t shu3.練習(xí)拼音。（1）找出整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀。（w）（2）找出單韻母音節(jié)，練習(xí)拼讀。（p t）（3）找出復(fù)韻母音節(jié)。（gu bi shu）指名口頭分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。 練習(xí)個別拼讀。（4）指名連續(xù)拼音詞。4.小組練習(xí)講故事，要求在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。五、鞏固練習(xí)1做“找朋友”的游戲。甲拿出上面寫有聲母或ai ei ui 的卡片，問：我的朋友在哪里？臺下學(xué)生拿著教師發(fā)下的能與問者手中卡片組成音節(jié)的卡片答：“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)齊讀。2做“采蘑菇”的游戲。用紙剪成蘑菇狀，把音節(jié)寫在上面，然后請學(xué)生做小白兔采蘑菇，把蘑菇上的音節(jié)讀對后，就把此音節(jié)放入“籃子”里。3口頭分解音節(jié)。用小黑板出示音節(jié)，指名口頭回答。bei( )-( ) cai( )-( )chu( )-( ) gi( )-( )六、板書g k h m w g h sh s ai ei ui