2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 鄉(xiāng)下孩子 3教案 蘇教版教學(xué)目的：1.鞏固本課生字及二會(huì)字的字音，學(xué)習(xí)“皮、壞、唱”的字書(shū)寫。2.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，了解鄉(xiāng)下孩子生活的快樂(lè)，并通過(guò)朗讀表達(dá)出快樂(lè)的情感。3.能有感情地朗讀詩(shī)文并背誦。4.用自己的話說(shuō)一說(shuō)，了解到的鄉(xiāng)下孩子的快樂(lè)生活。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)“皮、壞、唱”的字書(shū)寫。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，了解鄉(xiāng)下孩子生活的快樂(lè)，并通過(guò)朗讀表達(dá)出快樂(lè)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1.詞語(yǔ)卡片“懷里、黃鸝、野菊、嘴里、挖野菜、小豬、小貓咪”。2.蝴蝶模型、背景圖。3.第二、三小節(jié)課文內(nèi)容的小黑板，句式練習(xí)的小黑板。4.背景音樂(lè)。5.小磁鐵。6.生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友鄉(xiāng)下孩子（指讀課題），知道了鄉(xiāng)下孩子生活得快樂(lè)極了。二、復(fù)習(xí)鞏固1.師邊講邊出示生字卡片，齊讀詞語(yǔ)。 躺在媽媽懷里，像一只美麗的黃鸝，在爸爸背上，像一朵漂亮的野菊，捉只蝴蝶就能編織出故事，把草葉含在嘴里，就能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。她還會(huì)挖野菜、逮小魚(yú)，和可愛(ài)的小豬、機(jī)靈的小貓咪做朋友。鄉(xiāng)下孩子的生活真快樂(lè)呀！2.剛才我們一邊回憶課文內(nèi)容，一邊復(fù)習(xí)了生字，現(xiàn)在誰(shuí)再愿意來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)呢？3.把詞語(yǔ)卡片貼在黑板上讓學(xué)生再讀一遍。4.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，知道了鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)在爸爸媽媽懷里幸福地生活，就讓我們一起來(lái)讀一讀第一節(jié)，感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福的生活。齊讀第一節(jié)。三、學(xué)習(xí)24小節(jié)。1.過(guò)渡：鄉(xiāng)下孩子慢慢長(zhǎng)大了些，她的生活更加豐富多彩了，更加快樂(lè)了！你們想不想去看看？那就請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀24小節(jié)，想想，在這首詩(shī)里面，你覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子有哪些幸福、快樂(lè)的生活呢？2.學(xué)生自由讀24小節(jié)。3.鄉(xiāng)下孩子有那么多幸福、快樂(lè)的生活，你們羨慕嗎？羨慕他們什么呢？（根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)：捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚(yú)）4.是啊，鄉(xiāng)下孩子的生活真令人羨慕。你看，田野里開(kāi)滿了各種各樣的鮮花，好多好多的蝴蝶在飛舞，小草在微風(fēng)中搖擺，鄉(xiāng)下孩子來(lái)到田野里，（小黑板出示第二節(jié)內(nèi)容）指讀。5.她伸手去捉蝴蝶，捉住了一只，（拿蝴蝶）好看嗎？6.自由想像：你說(shuō)說(shuō)，鄉(xiāng)下孩子捉到這樣一只蝴蝶，會(huì)想些什么呢？7.師：到蝴蝶的家鄉(xiāng)去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗呀！讓我們把這句話美美地讀一讀。8.師：你看，（指圖）她采了一片草葉，含在嘴里，吹出了動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)表達(dá)她愉快、高興的心情。9.想像：如果你是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，在美麗的田野里，含了一片草葉，你會(huì)吹出哪些歌曲來(lái)表達(dá)自己愉快的心情呢？（說(shuō)歌名，唱兩三首）10.鄉(xiāng)下孩子唱得真快樂(lè)，那我們就快樂(lè)地把這句話讀一讀吧！11.小結(jié)：鄉(xiāng)下孩子真聰明，會(huì)編故事，會(huì)吹歌曲，她的生活真是快樂(lè)幸福。讓我們一起來(lái)讀這兩句，體會(huì)體會(huì)她的幸福、快樂(lè)。12.指讀、女生讀，齊讀。四、學(xué)習(xí)第三節(jié)。1.過(guò)渡：剛才有同學(xué)說(shuō)羨慕鄉(xiāng)下孩子挖野菜、逮小魚(yú)，課文的第三節(jié)就寫了這個(gè)內(nèi)容，（出示第三節(jié)）2.誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他同學(xué)想一想：為什么羨慕她做這些事？3.出示“撐”，練讀。4.自由想像：練說(shuō)：吃了一籃子野菜，小豬的肚皮撐得像（）。5.真是夠圓的，老師好像已經(jīng)看見(jiàn)了，你們看到了嗎？把你們看到的讀出來(lái)。（指讀、男生讀）6.鄉(xiāng)下孩子不僅喂飽了小豬，還逮了一串小魚(yú)喂小貓呢。自由想象：小貓看到這么多的小魚(yú)會(huì)怎么樣呢？7.看來(lái)，小貓真是樂(lè)壞了，誰(shuí)能讀出饞嘴貓咪的樣子來(lái)？注意“串”的字音。（齊讀）8.鄉(xiāng)下孩子真能干！她的勞動(dòng)多么有趣呀！我們能不能邊讀邊演一演呢？（同桌練，指名演，集體演）9.拓展：鄉(xiāng)下孩子的生活真令人向往，小朋友，如果你們來(lái)到鄉(xiāng)下，你想做些什么呢？10.做鄉(xiāng)下孩子真開(kāi)心，捉了蟲(chóng)子，割了青草，采了野花做什么呢？我們也來(lái)做個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著課文說(shuō)說(shuō)看。（出示句子）11.分組討論。捉幾條小蟲(chóng)：樂(lè)壞了公雞，填飽了鴨肚；割一籃青草：喂飽了小羊，養(yǎng)肥了白兔；采一束野花：送給親愛(ài)的老師（媽媽、好伙伴、爺爺奶奶）你能用課文中的語(yǔ)言，真了不起。不用課文中的句式，自己想的也可以。誰(shuí)能把這幾句連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓它成為完整的一段詩(shī)。12.學(xué)習(xí)了課文，自己也當(dāng)了一回鄉(xiāng)下孩子，你們覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？（板書(shū)：幸福快樂(lè)）13.（指圖）是啊，鄉(xiāng)下孩子在溫暖的陽(yáng)光下，廣闊的曠野里，捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚(yú)，在大自然的懷抱中生活、成長(zhǎng)著，是多么的快樂(lè)與幸福??！讓我們一起來(lái)把最后一節(jié)讀一讀。14.鄉(xiāng)下孩子無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的生活真快樂(lè)，讓我們把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀，來(lái)分享他們的快樂(lè)。（齊讀全詩(shī)，老師給你們配上音樂(lè)，一定會(huì)讀得更好的。）15.鄉(xiāng)下孩子快樂(lè)的生活真讓人羨慕。有些位同學(xué)已經(jīng)把這些記在腦子里了。如果我們能不看書(shū)來(lái)告訴大家就更好了。（練背，集體背）五、指導(dǎo)書(shū)寫。1一一出示“皮、壞、唱”出示一個(gè)讀一個(gè)，貼在田字格上方。2讓學(xué)生分析字形。3師范寫。4完成練習(xí)冊(cè)。六、總結(jié)課文 今天課上小朋友講了鄉(xiāng)下孩子許多的快樂(lè)生活，其實(shí)我們城里孩子的生活也很快樂(lè)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)你也會(huì)有這種感覺(jué)的，過(guò)些時(shí)候，我們可以利用隊(duì)活動(dòng)，大家來(lái)交流交流自己快樂(lè)的生活，好不好？附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 鄉(xiāng)下孩子教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解生字組成的詞語(yǔ).2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。難點(diǎn)：理解語(yǔ)意上的省略與跳躍。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、詞卡。主要板書(shū)計(jì)劃：7 鄉(xiāng)下孩子懷里 黃鸝 歡唱背上 野菊 盛開(kāi) 捉蝴蝶 編故事 陽(yáng)光下生 含草葉 吹歌曲 曠野里長(zhǎng) 挖野菜 撐豬肚 逮小魚(yú) 貓樂(lè)壞作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、寫字、朗讀、組詞、說(shuō)話。課外：朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課小朋友，在新社會(huì)，農(nóng)村面貌起了巨大的變化，農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。二揭示課題、解題1、板書(shū)課題：7 鄉(xiāng)下孩子2、解釋題意。鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童，把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說(shuō)法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見(jiàn)聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點(diǎn)，這就是這篇課文要說(shuō)的內(nèi)容。三初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。（1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語(yǔ)句，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。（2）會(huì)讀本課的生字，能識(shí)記田字格里的生字的字形。（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。懷里 歡唱 編織 含 動(dòng)聽(tīng) 2、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)。曾 一串 豬 懷里 編織（2）指名讀生字詞，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思：懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動(dòng)作演示）歡唱：歡樂(lè)地唱歌。編織：這里是指編成故事。含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。動(dòng)聽(tīng)：好聽(tīng)。（4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個(gè)生字和已解釋的詞語(yǔ)。3、個(gè)人練讀課文。4 分小節(jié)指名四人讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。5、分讀課文。四寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁1、指導(dǎo)要點(diǎn)。（1）須按筆順描紅的四個(gè)生字。串：獨(dú)體字，七筆寫成。兩“口”相疊，下“口”比上“口”更寬扁些，末豎中線行筆，穿過(guò)兩“口”下伸收筆。豬：十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部“犭”是新偏旁,稱”反犬旁”,“彎鉤”須寫挺直。 曾：十二筆寫成。上中下結(jié)構(gòu)。上部“ ”為”兩點(diǎn)頭”.中間不能寫成”田”. 編:十二筆寫成.左右結(jié)構(gòu)。注意絞絲旁的寫法。（2）其他六個(gè)要描紅的生字。 壞：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是“提“，不是”橫“。 含：七筆寫成。上下結(jié)構(gòu)，上面是“今”不是“令”。2、書(shū)上描紅，教師巡視指導(dǎo)。五練習(xí)熟讀課文第二課時(shí)一、聽(tīng)寫生字詞二、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看圖。（1）畫面上部畫著什么？下部畫著什么？（2）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？（3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢(shì)說(shuō)明她在做什么？（4）小結(jié)圖意。2、指名讀課文。3、分小節(jié)講讀。第一小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)共有幾句話？說(shuō)了什么？“曾是”什么意思？“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝“是什么意思？”曾是“爸爸背上盛開(kāi)的野菊”是什么意思？（3）想一想：這一句當(dāng)中用“媽媽懷里”和“爸爸背上”有什么含義？請(qǐng)讀一讀這一句話再回答。（4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。（5）學(xué)生答。（6）小結(jié)。（7）齊讀。第二小節(jié)（1）指名讀。（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？為什么說(shuō)捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）（3）第二句說(shuō)了什么？這句話里也用了“能”自然也可以說(shuō)明他的聰明了，“含一片草葉，能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲”。（說(shuō)明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽(tīng)的歌來(lái)，這又說(shuō)明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。（4）再分兩大組讀，體會(huì)一下意思。（5）小結(jié)。（6）齊讀。第三小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？為什么不用“喂飽”而用“撐圓”呢？這一句話實(shí)際上是在說(shuō)什么？（鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活）（3）鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)嗎？（能干）（4）第二句說(shuō)了什么？為什么“逮一串小魚(yú)”，就會(huì)“樂(lè)壞了讒嘴的貓咪”呢？（5）逮小魚(yú)給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說(shuō)明鄉(xiāng)下孩子的能干）（6）分組讀，體會(huì)意思。（7）小結(jié)（8）齊讀第四小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)的一句話同上面三個(gè)小結(jié)里的話是同一個(gè)人說(shuō)的嗎？認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來(lái)的？（3）小結(jié)（4）齊讀三、總結(jié)課文這首詩(shī)說(shuō)的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農(nóng)村里鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)。你們讀了這首詩(shī)以后感受到了什么？領(lǐng)會(huì)到了什么道理？可以自由說(shuō)一說(shuō)。四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦第三課時(shí)一、指名讀課文二、朗讀指導(dǎo)1、指導(dǎo)要點(diǎn)。（1） 這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長(zhǎng)，要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。詩(shī)中的韻腳字有“鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里”。前三個(gè)小節(jié)句子詞語(yǔ)互相對(duì)稱，要讀出節(jié)奏來(lái)。（2） 第一小節(jié)要突出“歡唱”“黃鸝”“盛開(kāi)”“野菊”這些詞，語(yǔ)氣歡快。（3） 第二小節(jié)突出“捉”、“編織”“含”“動(dòng)聽(tīng)”和兩個(gè)“能”。讀時(shí)語(yǔ)氣輕松。（4）第三小節(jié)要突出“挖”“撐圓”“逮”“樂(lè)壞”這些詞語(yǔ)，讀時(shí)語(yǔ)氣要自豪。第四小節(jié)“哦”的音調(diào)要拉長(zhǎng)，表示聽(tīng)明白了?！班l(xiāng)下孩（5）子”讀時(shí)語(yǔ)速要快，語(yǔ)氣肯定?！吧陉?yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里”，節(jié)奏感要強(qiáng)，用贊嘆語(yǔ)氣讀。2、教師示范。3、學(xué)生練讀。4、指名讀，教師指點(diǎn)。三、背誦課文1、放錄音欣賞。2、指著板書(shū)試背。3、各人輕聲試背。4、分組背。5、指名背誦，評(píng)議指導(dǎo)。6、同座互相背。7、全班齊背。四、作業(yè)練習(xí)1、比一比，再組成詞語(yǔ)。懷（ ） 中（ ） 合（ ） 都（ ）壞（ ） 串（ ） 含（ ） 豬（ ）2用“編織”“動(dòng)聽(tīng)”練習(xí)說(shuō)一句話。