2019-2020年六年級語文下冊 關尹子教射教案 人教版教學目標：1正確、流利地朗讀課文。2借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閱讀一篇古文關尹子教射，看大家能不能自己把短文讀懂。二、自讀自悟，理解內容結合注釋，弄懂每句話意思，遇到不懂的詞、句同桌討論解決，仍解決不了的請教別的同學或老師。三、老師簡單串講文章大意，學生結合自身理解學習方法哪些地方是正確的？哪些地方理解不正確？從中你悟出了什么？（比如翻譯時詞序的調整、增添必要的字詞等）四、總結1再讀課文，自悟后小組討論：從關尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理？2在生活中，你遇到過類似的事嗎？五、朗讀全文附：板書設計中矣 不知所以中 退而習之三年 知所以中 守而勿失（知道為什么） （遵循規(guī)律）附送：2019-2020年六年級語文下冊 養(yǎng)花 1教案 浙教版教學目標：1.理解課文內容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。2.學會生字新詞。3.完成課后練筆。4.有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。教學重點：理解課文的思想內容，完成練筆。教學課時：2課時教學過程：第一課時 一、導入新課你家中有花嗎？談談你的感受。二、檢查預習1.指名按自然段朗讀課文。2.同學們已經預習了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什么樂趣？三、通過讀課文，給課文分段1.學生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？2.討論：課文可以分三段。（1）（26）（7）四、抓住重點，理解課文內容1.“奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點？為什么？2.“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？3.作者為什么說他“可得感謝它們”？用課文里的話說一說。因為作者因為養(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。4.全家動員搶救花草時，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？5.什么是“秉燭夜游”？6.為什么作者“也有傷心的時候”？7、作者認為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？ 五、作業(yè)1.熟讀課文。2.試背最后一自然段。第二課時一、復習舊課，學習生字1.指名分自然段朗讀課文。2.齊背最后一段。3.檢查生字讀音。4.指導識記字形。二、再讀課文，概括中心1.提出要求：朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動”“長見識”？2.自由讀課文，討論。3.討論交流。4.概括中心思想。三、練習給課文編提綱1.自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？2.討論交流。（1）文章題目：養(yǎng)花（2）文章中心：作者通過自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。（3）材料安排：a、把養(yǎng)花當作一種樂趣。b、具體講養(yǎng)花的樂趣。c、總結養(yǎng)花的樂趣。四、指導朗讀、背誦1.范讀。2.學生有感情朗讀課文。3.練習背誦你喜歡的自然段。五、作業(yè)1.練習有感情朗讀課文。2.練習背誦你喜歡的自然段。