2019年(秋)一年級(jí)語文上冊 漢語拼音11 ie ue er教案 新人教版一、看圖說話，認(rèn)讀正音如，教學(xué)復(fù)韻母 ie。出示椰樹圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么。若學(xué)生不能正確回答，教師可以告訴學(xué)生這是椰樹。學(xué)生說話過程中，教師隨機(jī)正音，并出示復(fù)韻母 ie。教師示范讀音，學(xué)生模仿。注意提示發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā) i 音，緊接著發(fā) e 音，而不是 e 音。出示 ye。學(xué)生認(rèn)讀。與 ie 比較學(xué)習(xí)。出示 ye 的四聲，學(xué)生認(rèn)讀。找相對(duì)應(yīng)的漢字。二、重點(diǎn)指導(dǎo)特殊韻母、游戲?qū)耄罕纫槐?，誰最靈：教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰的動(dòng)作又快又正確。最后點(diǎn)到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”的第一聲就是 er 的讀音。教師示范讀音，學(xué)生模仿，配以手勢。、告訴學(xué)生 er 不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。、讀準(zhǔn) er 的四聲。er 有哪些漢字朋友呢？（兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚餌的“餌”）三、拼讀練習(xí)，游戲激趣出示課件：二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母n，我是韻母 ue，拉起手來就是音節(jié) nue；再小組匯報(bào)表演；最后教師指名學(xué)生上臺(tái)表演拼讀游戲。出示課件：二人小組學(xué)習(xí)。先練習(xí)拼音，再自薦展示學(xué)習(xí)成果。出示課件：四人小組學(xué)習(xí)。先找一找拼讀規(guī)律：小 u 見到 j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻；再練習(xí)拼讀；最后匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、出示課件：課本插圖探究圖意：圖上有什么？老爺爺在干什么？學(xué)生練習(xí)說話。在說話時(shí)引出音節(jié)。練習(xí)拼讀音節(jié)詞語。五、語境識(shí)字，鞏固拼音通過朗讀句子和兒歌，鞏固新學(xué)的字母和音節(jié)，并在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！卑藗€(gè)漢字。附送：2019年(秋)一年級(jí)語文上冊 漢語拼音11o ou iu教案 蘇教版第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。3通過情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向冬泳健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)重難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。2引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。教學(xué)準(zhǔn)備：1用小黑板寫上“ o u i i i u u”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1師談話：今天，老師帶小朋友一起飛上天空摘星星，好嗎？2小朋友一邊拍手一邊說：我們一起乘飛船，飛上天空摘星星。（方法：在“星星”后面寫上“ o u i i i u u”，然后貼在黑板上，讓學(xué)生摘下來讀。）3指名說說復(fù)韻母的發(fā)音方法。二、看情境圖，聽語境歌，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1看情境圖（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（圖上畫的是江面和江邊，一群游泳健兒在破冰游泳。海鷗在江面上邊飛邊叫，好像在給他們叫好。岸上的小朋友一邊觀看，一邊為他們鼓掌喊“加油”。這幅圖畫的是冬季，因?yàn)榈厣蠘渖隙际前椎?，小朋友們都穿上了鴨絨襖。）（2）隨學(xué)生回答相機(jī)出示：o ou iu三、教學(xué)復(fù)韻母o1、o的讀音（1）教師范讀，學(xué)生看口型變化。（2）指名說說o的發(fā)音方法。2、o的四聲（1）出示：o o o o（2）學(xué)生自由練讀，指名順讀，打亂順序搶讀。（3）齊讀，邊讀邊用手勢表示聲調(diào)。四、o與聲母的拼讀 1o與聲母b m g 的拼讀 （1）師：復(fù)韻母o很喜歡和聲母交朋友，當(dāng)它和 m d g碰在一起時(shí)，你會(huì)讀嗎？（2）出示： m mao b ao bao g gao（3）學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。（4）指名拼讀（方法：聲母m，韻母o，拼成音節(jié)mo。）（5）開火車拼讀。（6）男女生對(duì)口令，即男生說：聲母m，韻母o，女生則說：拼成音節(jié)mo。2o與聲母 d t n 的拼讀（1）師：如果把聲母換成d t n，你們一定也能讀好。（2）出示：d dao t ao tao n nao （3）自由拼讀。（4）開火車拼讀。3. o與聲母 d t n 的三拼（1）師：聲母與o的兩拼音節(jié)，大家讀得很好，如果老師加一個(gè)介母i，你有信心讀好它們嗎？（2）出示： d diao t i ao tiaon niao（3）復(fù)習(xí)三拼連讀法(聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。)（4）小組練習(xí)拼讀，老師指導(dǎo)。（5）小組長帶領(lǐng)組員拼讀。（6）指名讀。齊讀。五、鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)讀書：在書上找出這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并讀一讀。2.高低音練習(xí)：bo xio nio yo（方法：老師低聲讀音節(jié)時(shí)，學(xué)生就高聲讀，反之亦然。）3.游戲：奇妙的口袋（玩法：把音節(jié)卡片裝入口袋內(nèi)，讓學(xué)生摸了讀?？ㄆ蠈懼簃o qio do pio）六、板書o ou iu11 o ou iu第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能正確認(rèn)讀聲母和等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。3通過情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向冬泳健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)重難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。2引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。教學(xué)準(zhǔn)備：1用小黑板寫上“ o u i i i u u”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀卡片：i ei ui o i i u o2、讀音節(jié)：do xio qio3、讀后問：以上三個(gè)音節(jié)中的復(fù)韻母是誰？二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou iu1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou（1）ou的讀音板書ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。教師范讀，學(xué)生練讀。（2）ou的四聲出示：u u u u自由練讀，指名讀，開火車讀。2學(xué)習(xí)復(fù)韻母 iu （方法同上）3教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則（1）出示i o u i u i（2）按順序讀一讀，你發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)有什么規(guī)律？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：標(biāo) 調(diào) 歌有a在，帽子給a戴，a不在，找o e。要是i u在一起，誰在后，帽子給誰戴。（詳見新標(biāo)準(zhǔn)A B C11課的第二題。）三、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀1出示： t touh ou hou z zou（1）學(xué)生自由練習(xí)拼讀 （2）指名做小老師領(lǐng)讀 （3）同桌合作，互拼。2.出示: n niu l iu liu q qiu（方法同上）3.看圖讀拼音詞（1）出示g-u-gu（2）出示:q-i- qi四、看圖讀繞口令1出示繞口令： xio hu q ni li xi zu， ni zu li zh d hu tu。2.把每個(gè)音節(jié)讀正確，再連起來讀一讀。五、鞏固練習(xí)1讀一讀，比一比。aoou iuui aiao aiei ouiu悄悄話：po hu qi bi ci gu六、板書i ei ui o i i u odo xio qio