2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9.ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始上課了。 二、檢查復(fù)習(xí)我這有六個(gè)字母卡片，我抽取任意一張，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)站起來(lái)讀。用卡片認(rèn)讀a o e i u 六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)第 課。三、教學(xué)復(fù)韻母、認(rèn)識(shí)ai：我小的時(shí)候最喜歡比個(gè)了，小朋友們想比一比嗎？誰(shuí)想？（請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來(lái)。）誰(shuí)把結(jié)果告訴大家？同學(xué)們跟老師讀“高矮”。（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰(shuí)能把老師的位置描述清楚？同學(xué)們跟老師說(shuō)“挨著”。（示字母卡片）大家跟我讀。（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）（板書(shū)ai）先寫(xiě)a ，再寫(xiě)i ；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)ai的組成？在頭腦中想象四線三格，寫(xiě)一個(gè)ai。認(rèn)識(shí)ei：示一休畫(huà)像，問(wèn)他是誰(shuí)？一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項(xiàng)就是劈柴。老師這兒有一把斧頭，誰(shuí)來(lái)扮演一休劈柴？描述情景一休年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來(lái)。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。（學(xué)生演示）同學(xué)們一起模仿一下，會(huì)發(fā)出什么聲音？（示卡片ei）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。（板書(shū)）同學(xué)們看老師先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。那，ei是由什么組成的？認(rèn)識(shí)ui：大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）示卡片ui，范讀，指名讀，齊讀。板書(shū)，告訴老師，我要先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，練寫(xiě)ai ei ui，然后自己讀一讀。（對(duì)寫(xiě)的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）游戲下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)準(zhǔn)備好ai ei ui的字母卡片，老師發(fā)音，請(qǐng)你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來(lái)。、ai ei ui 的四聲：ai ei ui 四聲怎么讀呢？（示卡片）我們先來(lái)看ai ，誰(shuí)先來(lái)讀？用其中一個(gè)任意組詞或說(shuō)話。（對(duì)說(shuō)的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉） ei 的四聲呢？（示卡片）放學(xué)了，老師想找小紅有點(diǎn)事，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想把她喊回來(lái)，我會(huì)怎么喊？誰(shuí)來(lái)替老師叫她？（ei ,小紅，你回來(lái)。）（ei ，小紅，你別跑?。┫抡n了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？（ei 呦，真疼。）選其中任意一個(gè)音節(jié)組詞或說(shuō)話。對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。律動(dòng)洗手絹。示ui 卡片，誰(shuí)來(lái)讀它的四聲？指名讀，齊讀?！斑诉诉恕?，有人敲門(mén)。生shu呀？誰(shuí)家有電話？打過(guò)嗎？誰(shuí)愿意和老師打電話？例we，你是shu？小紅嗎？我是高老師，我想問(wèn)問(wèn)你的講故事比賽準(zhǔn)備的怎樣了。we什么不說(shuō)話？（伸腰，打哈欠）太累了，我想shu覺(jué)。休息。四、拼音教學(xué)齊讀復(fù)韻母。這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？下面，我們分別給ai ei ui找一下朋友。師：我是ai，我的朋友在那里？生：我是b , bei，你的朋友在這里。復(fù)韻母的朋友可多呢，接下來(lái)，我們分小組做游戲。五、拼讀音節(jié)、示大白菜，這是什么？示音節(jié)卡片，誰(shuí)來(lái)拼讀？（指名讀，齊讀。）、示梅花枝，這是什么?示音節(jié)卡片，誰(shuí)來(lái)拼讀？讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小梅花。（指名讀，齊讀。）梅花好美呀！古代有人寫(xiě)詩(shī)來(lái)贊美梅花，大家想聽(tīng)嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、抽讀字母卡片：ai ei ui 。、讀 ai、ei、ui 的四聲。、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：ki、gi、hu、zi、pi、shu。二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對(duì)雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。教說(shuō)兒歌：有 a 找 a，無(wú) a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后。觀察 ai、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫(huà)了在什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什么？自己練說(shuō)；同桌互說(shuō)；指名說(shuō)一說(shuō)；同桌再互說(shuō)。要求：看圖要清楚、全面，說(shuō)話要完整。、三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說(shuō)著什么。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？課件出示句子：你栽樹(shù)，他培土，我去提水：自己借助拼音試拼句子；同桌互拼，讀一讀；集體交流。、讀讀句子：借助拼音讀句子，認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”。卡片抽讀練習(xí)。、鞏固音節(jié)：板書(shū)“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。、想想、看看、說(shuō)說(shuō)：這句話是誰(shuí)說(shuō)的？你能用“你、我、他”分別說(shuō)一句話嗎？四、學(xué)習(xí)兒歌、拼讀音節(jié)：找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：自己拼；同桌互拼。用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié)，并讀一讀。、學(xué)習(xí)生字：找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。、學(xué)讀兒歌：自己試讀；讀給同桌聽(tīng)；跟老師學(xué)讀。、兒歌表演。五、擴(kuò)展活動(dòng)、游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快：師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來(lái)。、手拉手，交朋友，讀一讀：車(chē)子不米白衣皮在附送：2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9.ai ei ui練習(xí)題 新人教版 (I)一、雞媽媽找雞蛋蛋，你能幫幫她嗎？ 二、知道這些動(dòng)物愛(ài)吃什么嗎？找一找連一連 co y lu bo g tou gu yng tzi mo 答案一、 略二、 co y lu bo g tou gu yng tzi mo