2019年一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 3.4 不做小馬虎教案1 魯人版課題：不做小馬虎教學(xué)內(nèi)容: 不做小馬虎教學(xué)目標(biāo)：1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里， 再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話(huà)?；顒?dòng)三：游戲考驗(yàn)練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。附送：2019年一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 4.1 走進(jìn)冰雪童話(huà)教案 魯人版單元名稱(chēng)第四單元 冬天到 樂(lè)趣多課 題1、走進(jìn)冰雪世界雪花飄呀飄總第 25課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、喜歡冬天，感受冬天的美。2、初步了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。3、初步學(xué)習(xí)利用書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)搜集相關(guān)信息。教學(xué)重難點(diǎn)感受冬天的美，用自己喜歡的方式留住冬天的美。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、歌曲、雪后美景圖片等。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第二十五課時(shí)1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的歌曲，我們一起欣賞雪絨花。（播放歌曲，同時(shí)展示下雪的美麗圖片）2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：暢所欲言，交流雪花之美（1）小組交流師：同學(xué)們聽(tīng)得真陶醉，看來(lái)都被雪花的美打動(dòng)了。雪花為什么會(huì)這么美呢？雪花有什么樣的特征呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流）（2）故事欣賞師：同學(xué)們知道的非常多。老師讀過(guò)一個(gè)故事雪花人，里面的主人公也非常喜歡雪花，并且堅(jiān)持不懈地觀察雪花，描繪雪花，發(fā)現(xiàn)了雪花的不同特點(diǎn)?，F(xiàn)在，就讓我們一起讀讀這個(gè)故事，進(jìn)一步了解雪花之美吧！（通過(guò)課件帶領(lǐng)學(xué)生欣賞故事雪花人，讓學(xué)生進(jìn)一步了解雪花的特點(diǎn)和形成過(guò)程）活動(dòng)二：情境展示，欣賞雪后美景 （1）美景賞析展示哈爾濱冰雪王國(guó)，日本富士山雪景，雪后的松樹(shù)，寒梅臘雪等的圖片。（2）學(xué)生交流學(xué)生自由交流見(jiàn)過(guò)的美麗雪景?；顒?dòng)三：慧心巧手，剪一朵美麗的雪花師：我們欣賞了雪花本身的奇妙以及雪后的美麗景色，怎樣才能讓雪花永遠(yuǎn)留存呢？現(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)手，剪一朵雪花，把美麗的雪花永遠(yuǎn)留在心中。（課件出示雪花的剪紙畫(huà)，學(xué)生剪雪花并展示）教師總結(jié)：在大家的努力下，我們把美麗的雪花留住了。3、總結(jié)收獲，感悟提升（1）總結(jié)收獲學(xué)生自由回答自己的收獲。（2）感悟提升師：我們一起來(lái)欣賞一些諺語(yǔ)。（教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)雪的諺語(yǔ)，幫助學(xué)生通過(guò)諺語(yǔ)，了解雪帶給人們的美麗和有益之處，從而進(jìn)一步了解雪花的美）4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠發(fā)現(xiàn)更多的美麗景色，并學(xué)會(huì)用自己的方式把美記錄下來(lái)。教學(xué)反思花園小學(xué)xx/xx學(xué)年度第一學(xué)期 一年級(jí)道德與法治備課單元名稱(chēng)第四單元 冬天到 樂(lè)趣多課 題1、走進(jìn)冰雪世界堆雪人 打雪仗總第 26課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、喜歡參與冬天里的活動(dòng)。2、在活動(dòng)時(shí)能與小伙伴友好相處，快快樂(lè)樂(lè)玩耍。3、體驗(yàn)冬日里好玩的游戲，能積極地出主意，想辦法拓展游戲活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)冬日里好玩的游戲，能積極地出主意，想辦法拓展游戲活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、歌曲等。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第二十六課時(shí)1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：大家先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。說(shuō)像糖，它不甜，說(shuō)像鹽，又不咸，冬天又是一片，夏天誰(shuí)都不見(jiàn)。（學(xué)生猜謎語(yǔ)，教師出示謎底雪）。師：冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)冰天雪地，感受冬日里的快樂(lè)時(shí)光。2、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：七嘴八舌話(huà)雪景師：讓我們來(lái)欣賞一下歌曲冬爺爺?shù)亩Y物和珠穆朗瑪峰的雪花。（教師播放歌曲）師：那么，你知道哪些與雪有關(guān)的知識(shí)呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的交流）教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，掌握了這么多與雪有關(guān)的知識(shí)！活動(dòng)二：童話(huà)世界歡樂(lè)多 師：結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在雪天你都有哪些戶(hù)外活動(dòng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出堆雪人、打雪仗、溜冰、滑雪等戶(hù)外活動(dòng)）師：美麗的童話(huà)世界帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，也是我們的成長(zhǎng)的樂(lè)園，那么在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候我們需要注意什么呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論交流，如注意穿衣保暖，帶上手套、帽子等，注意安全，小心滑倒等。）活動(dòng)三：留住美麗的季節(jié)師：同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己眼中的雪景是怎么樣的。教師總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，而且個(gè)個(gè)都是熱愛(ài)生活、善于觀察的好孩子，現(xiàn)在請(qǐng)你用神奇的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)這美麗的童話(huà)世界。3、總結(jié)收獲，感悟提升學(xué)生自由回答自己的收獲 。教師引導(dǎo)寫(xiě)生用畫(huà)畫(huà)的形式展示自己的收獲，在學(xué)生展示自己的畫(huà)作，并讓學(xué)生做簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：今天我們一起一起走進(jìn)童話(huà)世界感受了雪景的美麗與可愛(ài)，課下想一想你眼中的春天、夏天和秋天又是怎樣的。以“我眼中的四季”為題做一份手抄報(bào)。