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2019年三年級英語上冊 Unit12 Happy birthday教案 湘少版 備課教師： 上課教師： 教學(xué)課題 Unit 12 Happy birthday! 共3課時 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說新單詞。 2、能夠運(yùn)用“Happy birthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用“Happy birthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 卡片 教學(xué)過程 個體意見 Period 1 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、給出有同學(xué)過生日的情景，讓同學(xué)討論同學(xué)過生日時自己會怎樣做。 2、給出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”讓同學(xué)自由會話。 3、聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。 4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。 2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 3、布置家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說新單詞。 2、復(fù)習(xí)句型“Happy birthday!”“Thank you very much.” 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 句型“Happy birthday!”“Thank you very much.” 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教學(xué)B部分的單詞。 2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。 3、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。 4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，然后分角色表演。 Step 3 Consolidation 1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。 2、評價(jià)。 3、練習(xí)，布置作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。 2、復(fù)習(xí)句型“This is ……”“I like ……”“I’m ……”。 3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Prectise 1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟復(fù)習(xí)句型“This is ……”“I like ……”“I’m ……”。 2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Ee的發(fā)音及音標(biāo)。 Step 3 Practices 1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。 2、教學(xué)字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。 Step 4 Consolidation 1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。 2、評價(jià)。 3、練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 附送： 2019年三年級英語上冊 Unit12 Put it on the desk教案 廣州版 教學(xué)目標(biāo)： 1）知識目標(biāo)： 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 2）能力目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)用具單詞的拼讀。 3) 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，提高學(xué)生的交際能力。 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用具單詞的拼讀記憶。 教具：單詞卡片 、點(diǎn)讀筆 教學(xué)過程： a)播放金太陽軟件中歌曲：Where is the pencil? b)TPR游戲: Put your … on your desk. 老師和學(xué)生一起玩游戲，并把自己的文具也擺在講臺上。 c)再次播放歌曲：Where is the pencil? a) 在唱歌過程中，老師突然偷偷藏起自己的文具，假裝找不到自己唱歌的道具，驚訝又疑惑的引出： Where is my pencil? 走到學(xué)生中尋找自己的文具： Is it on your desk? Is it on your chair? Is it in your pencil-case? 老師引導(dǎo)學(xué)生回答：No, it isn’t. b)板書并帶讀Where is my pencil? Is it on your desk? Is it in your pencil-case? No, it isn’t. 兩個主要句型。 c) 游戲：找文具。請同學(xué)們閉眼，老師偷偷拿走部分同學(xué)的某一種文具。并把文具分別藏在自己和幾個同學(xué)的手中。在學(xué)生們足夠的練習(xí)后亮出文具說：Here it is! 并板書。 d)創(chuàng)造情境引出課文：Ben 的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，他每天都回自己收拾好第二天上學(xué)需要的書本和文具等?？墒墙裉?，他突然發(fā)現(xiàn)，有一樣文具突然不見了！播放金太陽軟件并請同學(xué)們找出來是什么不見了。 e)繼續(xù)提出疑問：Where’s Ben’s pencil? 再次播放金太陽軟件并請同學(xué)們按課文線索依次回答： Is it on Ben’s desk? Is it on Ben’s bed? Is it in Ben’s pencil-case? Where’s Ben’s pencil-case? Is it on Ben’s table? f)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文朗讀。（帶讀，小組讀，齊讀，分角色讀） a)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)出示或板書本節(jié)課的詞匯，從拼讀、音素等方面朗讀、記憶。重申單詞書寫規(guī)范。 b)請同學(xué)們分組表演課文并根據(jù)時間請1-2組上臺表演。 c)出示活動手冊第7課22頁插圖，就圖進(jìn)行問答。并改編這篇故事請學(xué)生選詞完成故事對話。 Homework: 1、聽本課課文錄音并跟讀至少3次，熟讀單詞、課文，嘗試背誦。 2、活動手冊U7 T1,2,3,5