2019春人教版數(shù)學(xué)二下第二單元表內(nèi)除法（一）word單元教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。問(wèn)題解決：能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第一課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第8頁(yè)情境放大圖或課件；按例1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備6張正方形卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作【出示8頁(yè)例1】請(qǐng)小朋友們用手中的卡片分一分。（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”想一想，哪種分法才公平呢？為什么這種分法才是公平的呢？每份都是2塊糖，同樣多。每份分得同樣多，叫平均分。二、動(dòng)手操作，探討“平均分”方法（一）讀懂題意，理解“平均分”【出示例2】師：你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）（二）實(shí)際操作，應(yīng)用“平均分”（1）自己試著分一分。（2）交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。（三）交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分”三、鞏固練習(xí)。【課本第8頁(yè)的做一做】 2【.9頁(yè)做一做】四、課堂作業(yè)。作業(yè)：第11頁(yè)練習(xí)二，第3、4題。教學(xué)反思：第二課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)：1鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。教具準(zhǔn)備：筷子、蘋果、盤子、小棒、計(jì)算機(jī)課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新 1. 【11頁(yè)1題】 2.【11頁(yè)2題】。二、擴(kuò)充“平均分”方法，鞏固概念（一）解讀題意【出示10頁(yè)例3】“每2個(gè)一份”是什么意思？你想怎樣分？（二）感知不同分法請(qǐng)學(xué)生用擺一擺、畫一畫等方法展示不同的分法。根據(jù)乘法意義來(lái)分：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，8里面有4個(gè)2。248，4個(gè)2合起來(lái)是8。8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（ 4 ）份。（三）提煉不同分法的共同意義8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？也就是看8里面有幾個(gè)2.三、鞏固練習(xí)?！?0頁(yè)做一做】四、課堂作業(yè)。作業(yè)：練習(xí)二59題。教學(xué)反思：第三課時(shí)：除法的含義及讀寫法教學(xué)目標(biāo)：l使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法。教具準(zhǔn)備：教科書第13頁(yè)的例題4的圖片，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知【出示例4】思考問(wèn)題：（1）可以怎樣分竹筍？（2）到底每盤應(yīng)放幾個(gè)？二、除法意義的學(xué)習(xí)（一）認(rèn)識(shí)除號(hào)，讀除法算式把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（3）個(gè)。我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用一個(gè)算式來(lái)表示嗎？除法算式：1243 讀作：12除以4等于3。（二）除號(hào)的由來(lái)1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（J. H. Rahn）在他的代數(shù)一書中，第一次用“”表示除法?！啊庇靡粭l橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開，恰好表示平均分的意思。除法算式：1243（三）理解除法算式的含義。124表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？（四）改寫中深化除法意義的理解除法算式：把12個(gè)竹筍平均放在3個(gè)盤里，每盤放（ ）個(gè)。1234把12個(gè)竹筍平均放在6個(gè)盤里，每盤放（ ）個(gè)。1262三、鞏固練習(xí)?！?3頁(yè)做一做】 四、課堂作業(yè)。作業(yè)：練習(xí)三，第14題。教學(xué)反思：第四課時(shí)：認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。2使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，15個(gè)扣子，平均分成3份，每份（ ）個(gè)。1535二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知【出示14頁(yè)例5】思考問(wèn)題：（1）我們要幫熊貓分什么？（2）分的要求是什么？每4個(gè)放一盤是什么意思？請(qǐng)你用學(xué)具幫熊貓分一分。20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放（ ）盤。（一）匯報(bào)交流分的結(jié)果是什么？你是怎樣分的？我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果也用一個(gè)算式表示嗎？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放（ ）盤。除法算式：2045這個(gè)算式表示什么意思？（三）認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱除法算式：20 4 5被除數(shù) 除數(shù) 商（四）深化除法算式中各部分的理解同學(xué)們！如果我想把20個(gè)竹筍，每5個(gè)放一盤，能放幾盤？20個(gè)竹筍，每5個(gè)放一盤，能放（ ）盤。列出除法算式，說(shuō)一說(shuō)算式的意思，并說(shuō)說(shuō)算式中各部分的名稱。三、鞏固練習(xí)?！?4頁(yè)做一做】四、課堂作業(yè)。作業(yè)：練習(xí)三，第5、7題。教學(xué)反思：第五課時(shí)：除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、【第16頁(yè)練習(xí)三第6題】先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式，然后再全班講評(píng)。(1)6除以3等于2。 632 (復(fù)習(xí)除法的讀法)(2)被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是4。 (復(fù)習(xí)除法的各部分名稱)(3)把20個(gè)餃子平均分成5份，每份是4。2054 (復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算)(4)28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 284=7 (復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計(jì)算)二、【第16頁(yè)練習(xí)三第8題】練習(xí)時(shí)，先借助畫面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。三、【第17頁(yè)練習(xí)四第9題】和同桌一起完成，一邊平均分一邊寫算式。四、【第17頁(yè)練習(xí)三第10題】要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班搶答，然后思考怎樣才能填得又對(duì)又快。五、作業(yè)：練習(xí)四11題。用26的乘法口訣求商第一課時(shí)：用26的乘法口訣求商（一）教學(xué)目標(biāo)：1初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：例1情境圖的放大圖；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。填一填，并說(shuō)出用哪句口訣。（ ）212 4（ ）16 5（ ）15 3（ ）21 （ ）618 （ ）525二、學(xué)習(xí)新知（一）情境導(dǎo)入，審讀題目?！境鍪纠?】1. 從題中你知道了什么？問(wèn)題是什么？ 2. 根據(jù)題意，你會(huì)列算式嗎？（二）探究算法。為什么要列除法算式？（三）展示算法。123？可以怎樣計(jì)算呢？1.可以用減法算，2.也可以用加法算，3.還可以用乘法算式算，4.用乘法口訣想，三（四）十二，商是4。（四）比較選擇1234減法1239 936 633 330加法333312乘法算式3412乘法口訣想：3和幾相乘得12？ 三（四）十二哪種方法比較好？請(qǐng)你計(jì)算下面各題，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。105 126 84 93 問(wèn)題：知道老師為什么算得快嗎？用乘法口訣。三、鞏固練習(xí)?！?8頁(yè)做一做】四、課堂總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。以后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。五、課堂作業(yè)。作業(yè)：第20頁(yè)練習(xí)四，第1題、第2題、第3題、第4題。教學(xué)反思：第二課時(shí) 用26的乘法口訣求商。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法，并能用26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過(guò)36）。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 填一填，并說(shuō)出用哪句乘法口訣。126 62 124 84 93 10237 66 72 48 56 74二、理解乘除法的關(guān)系（一）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)信息。【出示例2】從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？1. 一共有24個(gè)包子。2. 每屜裝4個(gè)包子。3. 裝6屜包子。（二）根據(jù)信息，提出問(wèn)題。任意選擇兩個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答么？1. 一共有24個(gè)包子，每籠裝4個(gè)，能裝幾籠？2. 每屜裝4個(gè)包子，裝了6籠，一共有多少個(gè)包子？3. 一共有24個(gè)包子，裝6屜包子。每屜裝幾個(gè)？（三）解決問(wèn)題每屜裝4個(gè)，裝6屜，一共有多少個(gè)包子？46241. 怎樣解決？2. 為什么用乘法？3. 怎樣計(jì)算出結(jié)果？四六（二十四）求6個(gè)4是多少。一共有24個(gè)包子，每屜裝4個(gè)，可以裝幾屜？24461. 怎樣解決？2. 為什么用除法？3. 怎樣計(jì)算出結(jié)果？四（六）二十四 求24里面有幾個(gè)4。一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，每屜裝幾個(gè)？24641. 怎樣解決？2. 為什么用除法？3. 怎樣計(jì)算出結(jié)果？（四）六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。（四）比較溝通三個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商。三、鞏固練習(xí)。1、【19頁(yè)做一做】 2、【21頁(yè)5、6、7題】四、課堂作業(yè)。作業(yè)：練習(xí)四，第912題。教學(xué)反思：第三課時(shí)：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)目的：1使學(xué)生能根據(jù)一幅圖（分完的結(jié)果）寫出兩個(gè)除法算式，從而進(jìn)一步理解除法的含義。2通過(guò)看一個(gè)除法算式，說(shuō)出它表示的不同意思，使學(xué)生對(duì)除法的含義有比較全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)不同的除法算式。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課有3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒里放5只蠶寶寶。一共有多少只蠶寶寶？1. 你知道了什么？ 問(wèn)題是什么？2. 怎樣列算式？為什么用乘法算式？3. 解答正確嗎？5315（只）3515（只）二、學(xué)習(xí)新知，解決問(wèn)題。【出示例3】（一）解決“均分”問(wèn)題。你知道了什么？要把15只蠶寶寶平均放到3個(gè)紙盒里，問(wèn)每個(gè)紙盒放幾只。1535（只）這個(gè)算式表示什么意思？為什么要用除法？因?yàn)槭瞧骄郑竺總€(gè)紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法計(jì)算。解答正確嗎？（二）解決“包含”問(wèn)題15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？你知道了什么？為什么要用除法？.求要用幾個(gè)紙盒，就是求15里有幾個(gè)5，所以用除法計(jì)算。1553（個(gè)） 這個(gè)算式表示什么意思？ 解答正確嗎？（三）體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量關(guān)系比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？三、鞏固練習(xí)?！?4頁(yè)第1、2題】四、課堂作業(yè)。作業(yè)：第24頁(yè)練習(xí)五，第35題。五、課堂小結(jié)。整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。2、會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。4、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、加深除法含義的認(rèn)識(shí)（一）舉例說(shuō)明“平均分”的含義（二）寫算式，說(shuō)除法各部分名稱二、整理用26的乘法口訣求商的除法算式（一）復(fù)習(xí)26的乘法口訣一（ ）得一 二（ ）得六 （ ）四十二 四五（ ） （二）鞏固用乘法口訣求商。根據(jù)乘法口訣說(shuō)出乘法算式和除法算式。（三）應(yīng)用口訣求商，看誰(shuí)算得都對(duì)?！?7頁(yè)1題】 三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題（一）【27頁(yè)2題】（二）【27頁(yè)3題】（三）【27頁(yè)4題】四、課堂作業(yè)。作業(yè)：26頁(yè)2題五、課堂小結(jié)：本單元結(jié)束了，你想說(shuō)些什么？教學(xué)反思：附送：2019春人教版數(shù)學(xué)二下第五單元混合運(yùn)算word單元教案2019春人教版數(shù)學(xué)二下第五單元混合運(yùn)算word單元教案單元教材分析本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問(wèn)題主要是將兩步計(jì)算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題，運(yùn)用括號(hào)，能使列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。單元教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。二.過(guò)程與方法1. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。2. 經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 三.情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)能聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。單元課時(shí)安排1.混 合 運(yùn) 算 4課時(shí)2.解 決 問(wèn) 題 2課時(shí)3.整理 和 復(fù)習(xí) 1課時(shí)5.單元檢測(cè)與評(píng)估 2課時(shí)第一課時(shí) 課 題混合運(yùn)算主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。二、過(guò)程與方法正確掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序, 并能正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課創(chuàng)設(shè)情境引入新課同學(xué)們，看圖書館多安靜??！指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了些什么？ 自由討論發(fā)言探究新知出示例1:指名學(xué)生讀題,并說(shuō)一說(shuō)題意.教師：怎樣列式計(jì)算呢？指名學(xué)生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38=教師:像53-24+38這樣的算式是綜合算式,你們還記得以前是按怎樣順序計(jì)算的嗎?計(jì)算:1535 歸納: 這種格式就是脫式計(jì)算做一做:計(jì)算:23+6-11= 284= 7283=教師：你們是怎么想的？其他同學(xué)同意嗎？教師：三位同學(xué)做的都很好，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算。1、學(xué)生自由發(fā)言2.舉手調(diào)查3.各抒己見解決問(wèn)題4.指名三位學(xué)生板演鞏固練習(xí)脫式計(jì)算：45-18+15 4865 669 44+56-32指名板演課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí) 課 題混合運(yùn)算主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算。二、過(guò)程與方法正確掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確理解題意,正確列式計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入列式計(jì)算（文字題只能寫綜合式，然后脫式計(jì)算）(1)21加上24,再減去45得多少?(2)8乘以3的積再除以6得多少? 指名板演集體訂正探究新知出示例2: 指名學(xué)生讀題,并說(shuō)一說(shuō)題意.指名學(xué)生列式:7+43 43+7 教師：我們一起來(lái)看看這兩個(gè)算式7+43 43+7教師：觀察這兩個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？教師：723又該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生：雖然7在前面，但也要先算43，再加7，一共有19人。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回顧一下大家的想法。 那老師想問(wèn)問(wèn)你們，像這樣有乘法又有加法的綜合算式，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一步呢？學(xué)生：先計(jì)算乘法再計(jì)算加法。教師總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在一個(gè)算式中如果有乘法有加法，我們應(yīng)該先算乘法再算加法。1、學(xué)生自由發(fā)言2、討論運(yùn)算順序3、集體說(shuō)運(yùn)算順序鞏固練習(xí)做一做指名板演課堂總結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí) 課 題混合運(yùn)算主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 經(jīng)歷計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算過(guò)程，初步體會(huì)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。二、過(guò)程與方法體會(huì)小括號(hào)的作用，并能正確使用小括號(hào)。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，并計(jì)算。89+13 20-34 7+47 20-82 指名板演集體訂正探究新知出示例3：觀察算式，和以前見過(guò)的算式有什么不同指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。問(wèn)：用脫式怎樣計(jì)算？指名學(xué)生板演 58-（14+6） =58-20 =38出示：7（7-5） （77-42）7讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。指名板演學(xué)生算完后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。總結(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。1、指名回答。2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序，指名板演鞏固練習(xí) 做一做指名板演集體訂正課堂總結(jié)說(shuō)說(shuō)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算計(jì)算順序布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí) 課 題混合運(yùn)算練習(xí)課主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序。二、過(guò)程與方法學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入比較一下上下兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再分別算一算。4+58 （36-18）9 246-3 （4+5）8 36-189 24（6-3） 指名板演集體訂正習(xí)題訓(xùn)練教材p50練習(xí)十一第1、2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正第3題：下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì),把它改正過(guò)來(lái).第4、5題：讓學(xué)生讀題后獨(dú)立完成。第6題：先填空，再列式計(jì)算。第7、8題：讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，并檢查書寫格式，集體訂正。第9題：根據(jù)下列表列出相應(yīng)的算式，并計(jì)算。第10題：比較下面每組題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。第11題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第12題：看圖并列式計(jì)算。第13題：指名學(xué)生獨(dú)立，說(shuō)題意后，獨(dú)立列式計(jì)算。第14題：把下面每一組算式合并成一個(gè)綜合算式。364=9 12+8=2012+9=21 205=4 訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。獨(dú)立完成學(xué)生回答訂正你是怎么想的？說(shuō)一說(shuō)你的思考過(guò)程。集體訂正讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意后，獨(dú)立完成。指名板演指名學(xué)生說(shuō)明題意，獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪道題需要加小括號(hào)，為什么？課堂總結(jié)通過(guò)練習(xí)有什么收獲？布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí) 課 題解決問(wèn)題主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 結(jié)合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)解答的正確性。二、過(guò)程與方法用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握含有兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)用綜合算式解決問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入1、小兔采了20個(gè)蘑菇，送給小猴8個(gè)，小兔又采了10個(gè)蘑菇，小兔現(xiàn)在有多少個(gè)蘑菇？2、小明剪了37顆星星，小紅剪了45顆星，他們送給幼兒園50顆星，現(xiàn)在還剩多少顆星？ 讀題、分析、列式 指名板演集體訂正探究新知出示例4：?jiǎn)枺褐该麑W(xué)生看圖說(shuō)題意。問(wèn)：你知道了什么？怎樣解答？沒烤的面包有多少個(gè)？90-36=54（個(gè)）還要烤幾次？549=6（次）你會(huì)列綜合算式嗎？（90-36）9=6（次）問(wèn)：解答正確嗎？指名學(xué)生檢驗(yàn)是否正確。歸納：如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么， 解答什么。二、做一做1、觀察圖畫。2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序，指名板演3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)怎樣解答，讓學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的，分步是怎樣解答，綜合算式是怎樣解答的。鞏固練習(xí)1、種了8行樹苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？2、動(dòng)物園有10只黑鴿子，22只白鴿子，每個(gè)籠子里住4只，一共需要多少個(gè)籠子？獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程。課堂總結(jié)說(shuō)說(shuō)收獲布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí) 課 題解決問(wèn)題練習(xí)課主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課談話導(dǎo)入激發(fā)興趣前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過(guò)看了以后還要解決幾個(gè)問(wèn)題。 習(xí)題訓(xùn)練1、一個(gè)筆記本8元，一枝鋼筆13元，小利買了9個(gè)筆記本和一枝鋼筆一共花了多少元？2、一個(gè)籃球7元，一個(gè)羽毛球4元，小明買了一個(gè)籃球和7個(gè)羽毛球，一共花了多少元？3、一個(gè)足球9元，小軍拿了100元，買了7個(gè)足球，應(yīng)找回多少元？4、有70名游客來(lái)北京旅游，有5輛面包車，每輛車上坐8人，其余的游客坐大客車，坐大客車的游客有多少人？（旅游中要注意環(huán)保）指名板演集體訂正說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序 指名學(xué)生解答環(huán)保的重要性鞏固練習(xí)1、菜站運(yùn)來(lái)60筐黃瓜,一個(gè)食堂拉走30筐,剩下的分給6個(gè)副食店,平均每個(gè)副食店分到多少筐? 2、水泥廠一天生產(chǎn)了98袋水泥,上午運(yùn)走50袋,下午運(yùn)走23袋,還剩多少袋?3、自行車廠要生產(chǎn)80輛自行車,已經(jīng)生產(chǎn)了50輛,剩下的每天生產(chǎn)6輛,還需要多少天?讓學(xué)生獨(dú)立完成，注意解答格式，最后集體訂正課堂總結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè) 板書設(shè)計(jì)課后反思第七課時(shí) 課 題整理和復(fù)習(xí)主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。二、過(guò)程與方法通過(guò)整理本單元知識(shí)，使學(xué)生能夠了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練掌握解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。 教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)舊知1、計(jì)算：(3728)4 8630 42306 19+65 35(2821)5(284) 2、出示p57圖。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，問(wèn)：你是怎么一步一步思考的？你會(huì)列綜合算式嗎？ 指明指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該先算什么，再算什么。獨(dú)立完成，最后集體訂正。 討論交流，說(shuō)一說(shuō)你的思路？習(xí)題訓(xùn)練練習(xí)書p58練習(xí)十三第1題：比一比，算一算。第2題：第3題：讀懂題后,獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程.第4題：小明在計(jì)算6+ （ ）5時(shí)弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，先算加法后算乘法了，結(jié)果得數(shù)是 40.正確的得數(shù)應(yīng)該是多少？引導(dǎo)學(xué)生分析題意，想后算的乘法，就是幾乘5得40，再想6加幾得8，然后根據(jù)算式正確計(jì)算。指名板演集體訂正你發(fā)現(xiàn)了什么？再出幾組這樣的算式算算。指明學(xué)生讀題，列綜合算式完成，獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序指名學(xué)生解答環(huán)保的重要性課堂總結(jié)本單元結(jié)束了，你學(xué)會(huì)了什么？你想說(shuō)些什么？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 課后反思 第八課時(shí) 課 題單元測(cè)試（一）主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。二、過(guò)程與方法正確掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基礎(chǔ)訓(xùn)練一、口 算 53= 427= 95= 284= 23= 357=92= 83= 21+32= 19+17=28+9= 36+5= 28+3 = 16+30= 33+20 =459+37=100-93= 80+54= 30 -364= 二、計(jì)算 (1)98+12 (2)20+242 (3)728+30 (4)56-83 (5)21+63 (6)15-405 三、脫式計(jì)算 (1)63-40+25 (2)35+48 (3)27+819 (4)68-24 (5)3664 (6)497+63指名口答，集體訂正指名板演，集體訂正鞏固訓(xùn)練四、在填上>、<或=(1)54+554-5 (2)6+727+72 (3)5235(23)(4)426+7427+6(5)40-8 540-84 (6)30-49720-497五、列式計(jì)算 (1)7與8的積是多少?(2)42除以6得多少?(3)45與32的和是多少? (4)78比36大多少?六、應(yīng)用題 (1)菜站上午進(jìn)10筐西紅柿，下午進(jìn)12筐西紅柿，一共運(yùn)進(jìn)多少筐西紅柿?賣出11筐后，還剩多少筐?(2)學(xué)校買來(lái)80本科技書，分給六年級(jí)35本，剩下的分給其它5個(gè)年級(jí)，平均每個(gè)年級(jí)分到多少本?(3)百貨商店有40臺(tái)洗衣機(jī)，賣了18臺(tái)，又運(yùn)來(lái)20臺(tái)，還有多少臺(tái)?(4)二年級(jí)一班有42人，二班有43人，全年級(jí)有10人體育沒達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)的有多少人?(5)學(xué)校有8個(gè)籃球，又買來(lái)20個(gè)，現(xiàn)在有籃球多少個(gè)?(6)學(xué)校有12個(gè)籃球，借出去8個(gè)，又買來(lái)20個(gè)，還有多少個(gè)?小組交流，對(duì)比訂正討論交流，指名板演，集體訂正課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì) 課后反思第九課時(shí) 課 題單元測(cè)試（一）主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。二、過(guò)程與方法正確掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算.三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用脫式格式正確計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基礎(chǔ)訓(xùn)練一、填空： 1、在沒有括號(hào)的算式里，既有乘除法又有加減法，都要先算（ ），再算（ ）。2、在沒有括號(hào)的算式里，只有（）或只有（ ），都要從左往右按順序運(yùn)算。3、在有括號(hào)的算式里，要先算（ ），再算（ ）。4、甲數(shù)比乙數(shù)少15，乙數(shù)是30，甲數(shù)是（ ）。5、85減去13的差是再除以9，列綜合式：（ ）。6、一本故事書有40頁(yè)，看了8頁(yè)后，剩下的4天看完，要求平均每天看幾頁(yè)，須先算出（ ），列綜合算式：( )。二、計(jì)算大比拼： 1、看誰(shuí)算得快。46= 20-3=72-12= 94=12-62=488=57= 408=328=284=7+56= 100-59=2、豎式計(jì)算。100-46=63+27=3、脫式計(jì)算。38-182 44+6364-15+28 72（43-34）指名學(xué)生填空，集體訂正推火車計(jì)算指名板演，集體訂正鞏固訓(xùn)練三、解決問(wèn)題。1、光華路小學(xué)買了1個(gè)排球和4個(gè)鉛球，共用去42元。如果一個(gè)排球18元，那么每個(gè)鉛球多少元？（列綜合算式）2、生產(chǎn)小組上午接到38件生產(chǎn)任務(wù)，下午接到34件，把這些任務(wù)平均分給8個(gè)小組，每個(gè)小組生產(chǎn)多少件？每個(gè)小組有3人，平均每個(gè)人分幾件？3、一本故事書85頁(yè)，小明每天看6頁(yè)，看了9天，小明一共看了多少頁(yè)？這本書還剩多少頁(yè)？ 4、學(xué)校買了40盆菊花，放在6個(gè)教室，平均每個(gè)教室放6盆，剩下的放在辦公室里，辦公室里放多少盆菊花？5、修路隊(duì)修一段長(zhǎng)60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完，平均每天修多少米？小組討論，交流指名板演，集體訂正課堂總結(jié)通過(guò)今天的訓(xùn)練，你有什么收獲？學(xué)生小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思