2019-2020年魯教版生物科學六年級環(huán)境對生物的影響導學案和限時性作業(yè)【使用說明與學法指導】1.依據學習目標，認真預習課本至少10分鐘，用紅筆標注疑難和重點2.用準確語言完成【自主學習】和【合作探究】3.認真獨立完成【挑戰(zhàn)自我】學習目標：1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素；2、舉例說明生物之間有密切的關系；3、體驗探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設計對照實驗；4、形成愛護實驗動物的情感。能夠認真觀察和記錄，并與小組其他成員合作和交流。重點難點：1、說出影響生物生存的環(huán)境因素，即生物因素和非生物因素；2、體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗；3、培養(yǎng)學生自己設計和操作實驗的能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；4、形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，與小組其他同學合作交流。難點：如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并設計出科學合理的實驗方案。自主學習：1、 影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是、等因素，另一類是。2、探究的一般過程是從、開始的。3、探究的一般過程可以分為六步：提出問題、得出結論、。4、什么叫做對照實驗？5、什么是生物因素？7、生物與生物之間，最常見的是，此外還有、，等等。展示交流：（學生根據自學情況完成自主學習環(huán)節(jié)并回答問題。）合作探究：探究光對鼠婦生活的影響。下列對盒子的左邊和右邊給出的幾個條件最適合的是：( )光照溫度土壤光照溫度土壤A左邊有適宜干右邊無不適宜潮濕B左邊有適宜干右邊無適宜潮濕C左邊有適宜潮濕右邊無適宜潮濕1、本實驗中的變量是什么？如果探究“溫度對鼠婦生活的影響”或“土壤的干濕程度對鼠婦生活的影響”那變量又是什么？2、在該實驗中，能不能不用10只鼠婦而用1只呢？為什么？3、在進行實驗結果統(tǒng)計時，為什么不用一個組的結果而要計算全班的平均值？4、這個實驗中哪些因素對鼠婦有影響？你如何證實結果的不同只是由你定的變量引起的？預習檢測（挑戰(zhàn)無處不在-相信你是最棒的?。?、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一現(xiàn)象的環(huán)境因素是：（）A、光B、水C、溫度D、濕度2、在探究“光對鼠婦生活影響”實驗中屬于變量的是：（）A、溫度B、濕度C、光照D、土壤3、下列屬于非生物因素影響的是：（）A、螳螂捕蟬B、秋風掃落葉C、草盛豆苗稀D、狐假虎威4、下列各項能說明生物因素對生物影響的是：（）A、南、北兩極生物種類和數(shù)量極少B、魚兒離不開水C、香蕉產于南方，北方盛產蘋果D、蜜蜂為植物傳播花粉5、下列生物之間沒有合作關系的是（）A、螞蟻搬家B、蜜蜂采蜜C、大雁遷飛D、狗搶食物6、兩只狗為了爭一塊骨頭而發(fā)生爭斗，這體現(xiàn)了生物之間和（）關系。A、合作B、競爭C、捕食D、爭斗7、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的（）關系。A、合作B、競爭C、捕食D、爭斗8、在探究光對鼠婦生活的影響實驗中，所用的鼠婦是10只而不是1只的原因是（）A、減少誤差B、數(shù)量多便于觀察C、便于計算D、好玩9、對生長在農田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指：（）A、農田中的植物、蛇、昆蟲 B、 陽光、溫度、水、空氣、土壤等C、上述A和B的總和 D、上述A和B的總和再加上其他的青蛙10、草原上，昆蟲吃草；有的鳥吃草籽，也吃昆蟲；還有的田鼠危害牧草。而鳥和田鼠又往往會成為鷹的食物。為了防止鳥吃草籽，有人將草用網子罩起來，一段時間后，草葉幾乎被蟲子吃光了，而沒有用網子罩起來的草卻生長良好。以下說法錯誤的是（）A、鳥與鷹之間是捕食關系B、昆蟲與鳥之間的競爭關系C、對草來說，昆蟲、鳥、鷹都屬于生物因素D、若鷹大量捕殺，那將對草生長不利附送：2019-2020年魯教版生物科學六年級生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導學案和限時性作業(yè)學習目標：1知識目標：(1)說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 (2)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網。2能力目標：（1）認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有一定限度的。（2）增強自學能力和分析問題的能力。3情感目標：增強愛護生物、保護生物的情感，增強環(huán)保意識。重點：1.生態(tài)系統(tǒng)的組成。 2.食物鏈和食物網。難點：1增強愛護動物和保護動物的情感，增強環(huán)保意識。2理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的，人類必須保護生態(tài)平衡。一自主探究導學問題1.生態(tài)系統(tǒng)的組成（1）在一定地域內，（ ）與（ ）所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。（2）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括（ ）部分和（ ）部分，其中前者包括（ ），（ ）和（ ），后者如（ ）、（ ）和（ ）等。（3）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ），其作用是（ ）。（4）蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ），它的作用是（ ）。2食物鏈和食物網書寫: 起點必須是生產者,終點為消費者,不包含分解者和非生物部分圖示: 生產者初級消費者次級消費者三級消費者. 高級消費者舉例: 草兔蛇鷹數(shù)法: 從生產者一直數(shù)到最頂端的消費者才是一條食物鏈能量和物質的流動:生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動; 有毒物質也會通過食物鏈不斷積累,危害生物圈中的其他生物,最終危害人類.（1）生產者和消費者之間的關系，主要是（ ）與（ ）的關系，這樣就形成了食物鏈。（2）一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了（ ），生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）和（ ）就是沿著食物鏈和食物網流動的。3生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量越多，食物網的結構越復雜，其自動調節(jié)能力越強，生態(tài)平衡越容易維持，反之則容易破壞。因此應保護生物的多樣性。特別提醒：在生態(tài)系統(tǒng)的生物部分中生產者和分解者是必不可少的（1）在草兔狼中，當雨量充沛時，草十分茂盛，由于有了充足的食物，兔的數(shù)量急劇增加，兔的數(shù)量會不會無限制增加？（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷的變化著，但是在一般情況下，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是（ ）的。二合作探究1閱讀分析課本P25資料分析，做好討論題。2觀察這個生態(tài)系統(tǒng)中的生物，并將它們用箭頭連接起來，以表示不同生物之間吃與被吃的關系（箭頭指向取食者或捕食者）。 貓頭鷹 狐 蛇 青蛙 吃蟲的鳥 蜘蛛 鼠兔 食草昆蟲 草（1）數(shù)數(shù)有多少條？它們互不相關嗎？（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？3閱讀分析P27的資料分析，回答討論題。三達標測評（挑戰(zhàn)無處不在-相信你是最棒的?。?1營腐生生活的細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ），它們的作用是（ ）。2生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是（ ）和（ ），其作用是（ ）。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，其原因是（）。下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）。（）一片森林（）一片草原（）一個湖泊（）一群蜜蜂（）一瓶蒸溜水（）一個金魚缸（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）下列食物鏈表示正確的是（）。草兔狼細菌 蘑菇野兔黃鼬草食草昆蟲青蛙狼鹿草下列哪一種方法能夠加強生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力（）。減少捕食者和寄生生物的數(shù)量使生產者和消費者在數(shù)量上保持平衡增加生物的種類減少生物的種類有人愛吃青蛙腿，為此大量捕殺青蛙，這種做法會產生什么后果？下圖表示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網，請據圖完成問題：兔鷹狐草鼠蛇（）該圖中除草以外的其他生物都屬于（），屬于次級消費者的生物有（）。（）若使該食物網成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少（）。（）有人為獲取眼前的經濟效益，在上述的生態(tài)系統(tǒng)中大量引入優(yōu)質綿羊（小尾寒羊）進行放養(yǎng)，從而使（）的數(shù)量急劇減少，并且導致其余各級消費者數(shù)量隨之減少，最終破壞了（）。