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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第22課 下載文字教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ (1)學(xué)會搜索網(wǎng)頁的方法，學(xué)會保存網(wǎng)頁中的文字。 (2)學(xué)會復(fù)制文件（文件夾）的方法。 (3)以教師演示，引導(dǎo)同學(xué)們知識遷移，使同學(xué)們嘗試操作相結(jié)合的方式，學(xué)會搜索網(wǎng)頁，保存網(wǎng)頁中文字以及復(fù)制文件。 (4)通過搜索網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁，培養(yǎng)同學(xué)們“用微笑承受一切”的精神。 (5)通過保存網(wǎng)頁中的文字，培養(yǎng)同學(xué)們在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 重點：學(xué)會保存網(wǎng)頁中的文字和復(fù)制文件的方法。 難點：搜索關(guān)鍵字的選擇和保存網(wǎng)頁中文字的方法。 ［教材分析與教法建議］ 本課的重點是讓學(xué)生學(xué)會如何下載網(wǎng)頁中的文字。本課教學(xué)可以整合語文課的內(nèi)容，如搜索語文課文中的某個景點或某個人物某個植物的相關(guān)介紹。 1.搜索網(wǎng)頁 因為有前面搜索圖片的基礎(chǔ)，此處用關(guān)鍵字搜索網(wǎng)頁可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移。 2.保存網(wǎng)頁中文字 可以教師演示也可學(xué)生自主探究，不過要提醒學(xué)生注意觀察保存類型選什么——文本文件*.TXT。如果要保存網(wǎng)頁中的部分文字，可以先選定網(wǎng)頁中需要的文字進(jìn)行復(fù)制，粘貼在記事本中，最后保存。 3.復(fù)制文件或文件夾 (1)復(fù)制操作經(jīng)常用于文件的備份，也常用于將文件存放在軟盤、U盤等一些移動存儲設(shè)備中帶走。復(fù)制操作可以將一份文件“復(fù)制”成任意多個和被復(fù)制文件完全一樣的文件。復(fù)制的概念，教師可以用一些貼近生活的實物來進(jìn)行比擬，可以將其比做復(fù)印機一樣，復(fù)印出一模一樣的東西。 (2)復(fù)制要注意的兩個問題：第一個是，如果目標(biāo)文件夾中存在與被復(fù)制文件同名的文件，那么目標(biāo)文件夾中原有的這個文件，將被被復(fù)制的這個同名文件所替代，同名的文件可以保存在不同文件夾下；第二個是，如果目標(biāo)文件夾就是被復(fù)制文件所在文件夾，那么粘貼后，新的文件名為原來文件的文件名前加上“復(fù)件”兩個字。如果學(xué)生在練習(xí)的過程中遇到這兩個問題，教師可以向?qū)W生解釋一下。 (3)復(fù)制的方法很多，可以用工具欄上的按鈕，也可以用右鍵菜單，還可以用Ctrl鍵加C鍵，在教學(xué)中可以讓學(xué)生去嘗試多種操作方法。在教學(xué)中，如果有學(xué)生會的，可以請其當(dāng)小老師演示操作，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第22課 下載文字教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1.知識與技能 (1)學(xué)會搜索網(wǎng)頁的方法。 (2)學(xué)會保存網(wǎng)頁中的文字。 (3)學(xué)會復(fù)制文件（文件夾）的方法。 2.過程與方法 以教師演示，引導(dǎo)同學(xué)們知識遷移，使同學(xué)們嘗試操作相結(jié)合的方式，學(xué)會搜索網(wǎng)頁，保存網(wǎng)頁中文字以及復(fù)制文件。 3.情感、態(tài)度與價值觀 (1)通過搜索網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁，培養(yǎng)同學(xué)們“用微笑承受一切”的精神。 (2)通過保存網(wǎng)頁中的文字，培養(yǎng)同學(xué)們在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力。 ［課時安排］1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 重點：學(xué)會保存網(wǎng)頁中的文字和復(fù)制文件的方法。 難點：搜索關(guān)鍵字的選擇和保存網(wǎng)頁中文字的方法。 ［教學(xué)過程］ 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo) 入 同學(xué)們認(rèn)識桑蘭嗎？ 我們在語文課上學(xué)習(xí)了《微笑著承受一切》一課。通過學(xué)習(xí)這篇文章同學(xué)們對桑蘭有何了解？ 大家剛才說的都很好。我想問大家?guī)讉€問題： 1、桑蘭是哪里人？她幾歲開始學(xué)體操的？ 2、桑蘭寫過一首詩《我的夢》的內(nèi)容是什么嗎？ 3、桑蘭的近況如何？ 對于這些問題我們可以到網(wǎng)上查找，并把相關(guān)文字保存下來。 她是我國女子體操隊跳馬運動員。在參加一次世界性的體肓競賽時意外地從馬箱上摔下來，胸部以下完全失去知覺，而她卻微笑著承受常人無法承受的一切。 我們要學(xué)習(xí)桑蘭堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。 搜索 網(wǎng)頁 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用百度搜索圖片，而利用百度搜索網(wǎng)頁的方法和它很相似，大家結(jié)合書上“搜索網(wǎng)頁”的步驟試一試。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)搜索關(guān)鍵字（桑蘭簡介、我的夢、桑蘭近況） 教師巡視 展示一下查找到的資料 教師評價，查找的內(nèi)容是否符合要求。 學(xué)生嘗試 學(xué)生演示 學(xué)生操作練習(xí) 學(xué)生展示 保存 文字 我想把大家找到的資料保存成文件，存放在自己的文件加當(dāng)中怎么辦？ 教師演示保存網(wǎng)頁文字的方法。重點強調(diào)保存類型應(yīng)該選擇“文本文件（*.txt）”。 如果我們需要的是網(wǎng)頁中的一部分文字應(yīng)該怎么辦呢？前面我們在畫圖軟件中學(xué)過復(fù)制粘貼，大家可以小組討論、探究一下，將“我的夢”詩歌文字復(fù)制粘貼到寫字板中，并保存在“我的文檔”中。 教師總結(jié)，復(fù)制粘貼可以用右擊彈出的菜單中的命令，也可以用菜單欄中的命令。 教師巡視 學(xué)生操作練習(xí) 小組探究 小組匯報 學(xué)生操作練習(xí) 復(fù)制 文件 剛才我們學(xué)習(xí)使用了“復(fù)制粘貼”方法下載網(wǎng)頁中所需文字，下面大家想一想能不能用“復(fù)制粘貼”方法將“我的文檔”中的“我的夢”文件復(fù)制到自己文件夾當(dāng)中呢？ 請學(xué)生演示 總結(jié)：選定—復(fù)制—粘貼 教師巡視 學(xué)生演示 學(xué)生操作練習(xí) 總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 教師總結(jié)，對學(xué)生的匯報進(jìn)行補充和說明。 今天我們學(xué)了在網(wǎng)上查找、保存桑蘭的個人資料、進(jìn)一步的感受到了她堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度，我們大家應(yīng)該將她的這種精神和態(tài)度運用在自己的生活和學(xué)習(xí)中?；丶液笳埓蠹以偃ゲ檎腋嘤嘘P(guān)桑蘭的資料，保存在U盤中，上語文課時課堂上幫助大家理解課文。好嗎？ 填寫成果籃 好