2019春教科版道德與法治一下第15課留住大自然的美word教案1【教學目標】培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，并能為保護周圍的環(huán)境做一些力所能及的事情。使學生認識到，保護動植物，要從自己做起。從身邊的小事做起?！窘虒W過程】一、課前體驗，初步感悟學生課前搜集人們保護動植物的有關資料。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活導入：教師配樂講述故事：美麗富饒的松嫩平原，是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無際的蘆葦展現在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍天翩翩起舞。這時，遠處一枝罪惡的獵槍伸向丹頂鶴，“砰“的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個女孩勇敢地跳進蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊走去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關頭，姑娘用盡平生的力氣，托起受傷的丹頂鶴。丹頂鶴得救了，可是，勇敢的小姑娘卻再也沒有回來。（二）合作學習，體驗生活1討論聽了這個故事，你心里怎么想？你想對這個姑娘說什么。（四人小組討論）匯報：學生1：這個故事很感人。學生2：小姑娘為了救丹頂鶴，自己死去了，她懂得保護動物。學生3：小姑娘真勇敢，我們要向她學習。3講故事：教師以沉重的語調講述清華大學學子劉洋在動物園里用硫酸燒傷黑熊的事件，并講述此事件在社會中引起的強烈反響。4討論： 劉洋做的對不對？為什么？6活動：激發(fā)興趣：同學們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男游铮欢ㄊ锹斆鞯暮⒆硬拍苣玫剿?。相信我們班的同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物?。?） 教師提示：描述的同學要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講它的生活習性。（2）將每人準備的有動物圖隨機貼在每位參賽者的背后，參賽者并不知道自己背后貼的是什么，要根據同學說的線索來確定自己背后的動物。（三）深化感悟，引導生活1師：美好的環(huán)境是人人都希望的，人人都希望自己生活在這樣的環(huán)境中：早晨打開窗戶，清新自然的空氣拂面而來，小鳥唱著婉轉動人的歌，沒有污染、沒有噪音，有的只是整齊與寧靜.2小組討論：我們能做些什么讓環(huán)境更美好呢？（教師從身邊常見的動植物出發(fā)，引導學生關愛它們）3學生匯報：保護大樹、小草、小花；保護小動物.4總結：就算是一只螞蟻、一棵草。我們都要愛護它們，把它們看成有生命的個體，尊重他們的生命，讓它們和我們人類一樣，有尊嚴地生活在地球上。從而體驗多姿多彩的世界帶給我們的無窮美感。三、課后踐行，內化提高 動植物與我們人類一樣，是有生命的，讓它們有尊嚴、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責。關愛動植物，就是關愛自己。保護大自然，就是保護自己。你準備怎樣愛護大自然中各種各樣的動植物，做成卡片的形式，許下自己的承諾。附送：1. 2019春教科版道德與法治一下第1課蘿卜白菜我都愛word教案11教學目標 1.讓學生了解生活中的主要食物。2.了解一些常食用的食物中的營養(yǎng)素，知道它對我們身體成長的作用。3.讓學生懂得成長需要各種營養(yǎng)，從而做到不偏食，不挑食。4.使學生對生活飲食產生一定的興趣。2學情分析 在學習前，了解一些自己常吃的食物，但是對這些食物中有哪些營養(yǎng)還是有些模糊。3重點難點 讓學生了解生活中的主要食物。4教學過程 活動1【導入】一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 師；同學們看看課件，了解一下，小軍一周吃了哪些食物？看完后自己設計一周的食譜，了解一下所吃的食物中有哪些營養(yǎng)成分？活動2【導入】二.課中體驗，深化感悟 1.我們在設計午餐的時候，要注意什么？根據自己的想法，小組內討論討論。不挑食，不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能光吃自己喜歡吃的。展示食物，請同學們介紹各種食物中的營養(yǎng)成分，大家在小組內，討論討論，然后在全班交流。，2.動手設計你的午餐，把食物畫下來或記下來，然后把食物放在盤子中。3.全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，看看那個小組設計的食譜最好，最吸引顧客，能講出食物的營養(yǎng)特點，哪個小組就是最佳餐廳。4.老師這里有一些食物，讓大家嘗嘗是什么味道？酸的有什么呢？-醋、檸檬甜的有什么呢？-蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？-苦瓜、藥辣的有什么呢？-辣椒、姜（使學生能根據口味來分類）5.你知道用哪些器官來嘗味道嗎？6.為什么用舌頭能嘗出味道來？（舌頭上有很多味蕾，專門用來嘗味道的。）活動3【導入】三小結： 今天，我們認識了許多食物，也知道了食物的成分，希望大家回家也設計一道菜譜，做出香噴噴的飯菜。活動4【導入】四：實踐活動 在自己家中，把自己設計的菜譜，變成一道道香噴噴的美食。