2019年一年級語文上冊 第三單元教案 蘇教版教學目標：1 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 學會8個生字。3 讓學生體會到孩子在父母的關(guān)愛中幸福生活的溫馨。4 讓學生在理解的基礎(chǔ)上去閱讀它，并以它為范文去模仿創(chuàng)作，體會不同的表達方式。5 愛國主義教育。教學時間：兩課時第一課時一、 談話導入，激發(fā)學生交流的興趣同桌互相交流、介紹自己的家。二、 初讀課文，讀準字音，讀通句子。三、 激發(fā)學生識字的興趣。1 交流：課文中的生字你會讀嗎？（同桌交流）2 哪些字你是通過拼音學會讀的？3 指導學生讀準確，組詞。四、 鞏固深化1 會記、會寫、8生字。2 交流書寫筆畫，在田字格上書寫，注意寫的正確姿勢。第二課時一、 談話導入課文，激發(fā)讀文的興趣。你還知道哪些動物，植物的家在哪？如：小鳥的家在枝頭上，小魚的家在水里，等等。讓小朋友們自由的說。二、 朗讀課文，用心領(lǐng)會。1 學習第一小節(jié) 你愿意讀第一節(jié)給同學們聽嗎？你告訴大家為什么喜歡第一節(jié)？ 交流、理解自己的家在哪？小鳥的家在哪？魚兒的家在哪？種子的家在哪？板書： 藍天 白云 小河 魚兒泥土 種子 指導讀文：注意感情朗讀 指導背誦：第一小節(jié)2 學習第二小節(jié)最喜歡第二小節(jié)的同學站起來，齊讀這小節(jié)。指導讀好：我們是祖國的花朵的語氣。板書：祖國的花朵“祖國就是我們的家”通過進行愛國主義教育，幫助學生理解。指導讀文，背文。3 齊讀全文，背誦全文4 充分發(fā)揮學生的想象，培養(yǎng)學生語言組織能力。你能不能看著圖片像他那樣說一段話呢？如： 爸爸是藍天，媽媽是藍天，我是一朵快樂的白云，在藍天上飄來飄去。 爸爸是一條大魚，媽媽是一條大魚，我是一條可愛的小魚，在清清的河水里游來游去。 爸爸是泥土，媽媽是泥土，我是一粒小小的種子，在肥沃的土壤里生長。5 小結(jié)小朋友，課文學完了，其實我們身邊還有許多事物都有它們自己的家。有興趣的同學，可以去找一找，和同學們說說。 教學后記：學生能夠很快地讀懂,體會文中的意思!能較快地背誦課文。6 東方明珠教學目標：1 學會9個生字。2 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3 讓學生在朗讀中，認識上海廣播電視塔。體會到科學在發(fā)展的喜悅。教時：兩課時第一課時一、 談話導入小朋友，你們?nèi)ミ^什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認識一些新的景物。二、 初讀課文，有概括的認識。1 學生自讀：讀通課文，讀準字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準。2 看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？3 注意保持正確的讀書姿勢。讀書聲音要響亮。4 檢查自讀情況。三、 生字教學1 這篇課文中有不少生字，同學們通過自讀學習，是不是都已經(jīng)認識了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。2 再請幾個小朋友來讀一讀，其他同學認真聽著他（她）連得對不對，讀得準不準？3 讓學生憑借拼音反復(fù)練讀幾遍。四、 小結(jié) 表揚正確書寫的學生第二課時一、 復(fù)習導入同學們，我們已經(jīng)初讀了第6課，讀準字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學都當“小老師”，同桌的兩位同學互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準，讀通了，當他（她）有讀錯或讀得不理想的地方，請你幫助他（她）糾正、改過。二、 細讀課文，品味情感。1、學習第一節(jié)示范讀第一小節(jié)，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因為她美又壯觀，所以人們幫她起了一個什么名字？（東方明珠）板書課題：東方明珠2、學習第二節(jié)這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？3、學習第三節(jié)廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節(jié)課文。4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學生自由發(fā)揮，進行思想教育。5、練習用“真是”來說一句話。6、指導讀文和背誦。三、小結(jié) 小朋友，今天我們學習了東方明珠這篇課文，課文寫得很生動，大家也學得很認真。我們認識了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學習，長大以后一定能當上一名設(shè)計師，把祖國建設(shè)得更美好！教學后記： 學生能用“真是”說一句話。7、秋姑娘的信教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 復(fù)習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，認識2種筆畫，理解由生字組成的詞語。3、 了解秋去冬來的季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形，激勵關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)互相關(guān)心的人文品格。教學重難點： 懂得秋天的特點。教具：生字卡教學課時：兩課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入：1、孩子們，告訴你一個好消息，美麗的秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到人間，要給她的好朋友寫信呢！誰能親熱地叫她一聲“秋姑娘”（讀準輕聲niang）2、揭題、板書、讀題。二、范讀課文，整體感知，引出生字。1、教師范讀課文。2、邊讀邊了解秋姑娘寫信給哪些朋友？信的大概內(nèi)容？并相機引出生字。三、營造氛圍，自主學習字句。<一>讀得準：1、帶音節(jié)的生字自讀質(zhì)疑：你認為難讀的請?zhí)岢鰜?？突破難點：cn qun you 村 全 友利用書本91頁印出來的筆畫順書寫空。2、開為車讀脫音節(jié)的生字。<二>記得牢1、按書本92頁印出來的筆畫順書寫空。2、想想有什么好方法記住這些生字。3、展示本領(lǐng)：“我是這樣記的”4、同時突破難字：（教師適當范寫）帶有新筆畫的字：心、好難字：“寫”的筆順“禾字旁”“木字旁”的寫法<三>寫得好：1、認真看清各個生字在田字格的位置，拿起筆描一描書本92頁田字格的生字（教師巡堂，糾正握筆和寫字姿勢）2、把自己認為難的字多描。3、同桌互檢。<四>生字回歸課文。<五>布置作業(yè)：1、讀課文，在不明白的地方打個？號2、抄寫字詞。教學后記：裹的讀音較難掌握。第二課時課前5分鐘說：你從哪里知道秋天來了？教學目標：1、 明確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 了解秋去冬來的季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形，激勵關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)互相關(guān)心的人文品格。教學重難點： 懂得秋天的特點。教具：生字卡教學過程：一、 復(fù)習認讀生字卡片，口頭組詞。二、 精讀訓練1、 聽老師朗讀課文。說說秋姑娘的好朋友都有誰。2、 指名讀第一自然段。秋姑娘給誰寫信。3、 秋姑娘給好朋友寫什么？自由讀第二至五自然段。4、 她給大雁寫的什么？指名讀第二自然段。（1） 明白信里說的話嗎？（2） 啟發(fā)：你們出過遠門嗎？臨走大人們吩咐什么？（路上要小心）（3） 小結(jié)：秋天就要過去，寒冷的冬天很快就要到來，大雁是候鳥，它們要到很遠很遠的南方去，當然要多加小心了。（4） 指導朗讀。試讀，體會秋姑娘對大雁的關(guān)心和愛護。指名讀?？?，大雁們記著秋姑娘的話，排的隊多整齊！5、 秋姑娘給好朋友寫了什么？（1） 指導讀第三自然段。A、指名讀，問：知道什么叫冬眠嗎？（指某些動物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不動，好像在睡眠的現(xiàn)象。）B小朋友，你們睡在被窩里，爸爸媽媽常常在夜里給你蓋好被子，為什么？C朗讀句子。自由試讀，指名一男一女賽讀，后齊讀。（2） 指導讀第四自然段。A、 自由讀第四自然段，說說讀了什么。啟發(fā)：小松鼠在哪兒過冬？（樹洞）小朋友有時貪玩忘了做該做的事，松鼠貪玩忘了做什么？（忘了準備過冬的食品。）這樣有什么不好？所以，秋姑娘催它們快準備好充足的食品，免得挨餓。B、指名對圖上的小松鼠說話。C、指名讀，男生讀，注意語速應(yīng)稍快。（3） 指導讀第五自然段。（投影出示圖）這兩個孩子在干什么？（給小樹穿上“冬衣”。）為什么要這樣做？小結(jié)：秋姑娘想得多周到呀！連栽在山村的小樹都想到了。多好的秋姑娘！經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動起來了。指名讀，女生讀。6、 引讀第六、七自然段。秋姑娘寫呀寫呀，咦，？，！（同桌一問一答，師生問答。）小結(jié)：楓樹上的楓葉不見了，冬爺爺也就來到了，這時秋姑娘放心了，高高興興地走了。三、 指導背誦課文。四、 質(zhì)疑。五、 作業(yè)。采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色。教學后記：學生對秋天的理解有了新的認識。 8、看菊花教學要求：1、 能正確、流利、有感情地朗課文，會背誦第二、三兩個自然段。2、 復(fù)習鞏固漢語拼音，學會14個生字，其中5個只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。3、 理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。教學重、難點：理解課文中的二、三段。教學時間：2課時 第一課時教學要點：1、 復(fù)習鞏固漢語拼音，讀準生字的音，理解由生字組成的詞語。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 讀懂課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的道理。教學過程：一、課前說話：同學們，有誰見過菊花？請見過菊花的同學說說菊花的特點。二、從學生的說話中引入課題，板書課題。過渡：現(xiàn)在就讓我們一起跟著課文中的小朋友去欣賞一下那美麗的菊花吧！三、看圖欣賞各式各樣的菊花。四、初步了解課文內(nèi)容。1、 讓學生自讀課文，要求他們借助拼音讀準字音，把句子讀連貫。（可在課前布置預(yù)習）2、 讓學生自己匯報讀準了哪些生字詞，同桌相互練習讀。3、 出示生字卡片，開火車比賽，看誰能讀準生字詞，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。4、 指名分段朗讀課文，再次檢查生字的讀音。五、根據(jù)問題，細讀課文。1、 提問：課文中哪些語句把菊花寫美？（第二段一、二句）2、 從何見得美呢？播放錄像，讓學生邊看畫面邊欣賞。3、 指導學生從讀中體會菊花的美。4、 提問：從“一朵朵”、“一叢叢”、“一片片”又說明了菊花的什么？5、 再播放菊花在寒風中開放的畫面，然后讓學生說說聽到了什么？看到了什么？6、 爸爸是怎樣夸菊花的？指名朗讀第三自然段。7、 反復(fù)朗讀，體會人們?yōu)槭裁聪矏劬栈?？六、播放全文配樂朗讀，讓學生完整地欣賞一遍課文，給學生以美的享受和啟迪。第二課時教學要點：總結(jié)全文，指導背誦課文二、三段，指導學生識記和書寫生字。教學過程：一、復(fù)習檢查生字詞二、圖文結(jié)合，品讀課文。<一>質(zhì)疑。<.二>帶著問題聽教師范讀課文。<三>學習全文小朋友，公園里的菊花好看嗎？可以用一個什么句子來形容？（指名）菊花有些什么顏色?。恳x菊花開得多嗎？怎樣多法？（指名）看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？（指名）看花的人怎樣喜愛它？引讀為什么這樣喜愛它？<四>比較 菊花好看極了。菊花更好看了。指名朗讀，比較。<五>嘗試背誦（引背）三、小結(jié)板書： 看菊花1、 顏色美：黃、白、淡綠、紫紅 愛2、 數(shù)量多：一朵朵、一叢叢、一片片 菊3、 不怕冷：迎著寒風開放 花教學后記：學生較難背誦課文。 練 習 3教學目標： 、字詞句綜合練習，學會利用太陽辨別方向。、 、按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習書寫上下結(jié)構(gòu)的字。 、朗讀背誦兒歌。 4、學習打電話，學會打電話的禮節(jié)。 教學課時：二課時 第一課時課前5分鐘說：如果你迷了路，你會怎樣做？教學內(nèi)容：書本97和98頁，第1、2、3小題。教學過程：一、 教學第一題：學習字詞句。1、 指導學習第1小題。（1） 審題。讀題，明確要求。（2） 指導。A老師邊范讀邊出示圖。B老師：小朋友這時你站在山岡上，面對剛剛升起的太陽，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向了。學生自由讀兒歌。C討論：你學會怎樣辨別方向了嗎？（面對太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南） D請一名同學上臺辨別方向，集體評議。 同桌互相演示，集體演示。 （3）齊讀兒歌。2、指導學習第2小題。（1）審題。讀題，明確要求。（2）討論：誰能說說剛才學過的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。 師：學會了辨別方向，你能完成填空嗎？（3）學生獨立思考，完成填空。（4）指名上黑板填空，追問你能說說自己的理由嗎？（引導學生用兒歌中的句子回答）討論，評議。（5）小結(jié)： 通過剛才的學習，同學們知道早上怎樣利用太陽辨別方向，那中午又該如何辨別方向的呢？請大家看下一題：3、指導學習第3小題。（1）審題。讀題，明確要求。（2）討論，交流教師：課前，老師布置同學們回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽辨別方向。 組織學生交流，組織學生匯報學習結(jié)果。（中午，面對太陽，前面是南，后面是北。左面是東，右面是西）二、小結(jié)：今天，小朋友們的表現(xiàn)值得老師表揚。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。第二同學們用自己喜歡的方法展示自己的觀察結(jié)果，非常了不起。以后，小朋友要繼續(xù)這樣去做。教學后記：學生對太陽指示方向有了初步的認識。 第二課時教學第四題口語交際打電話一、課前準備1、準備教學投影片。2、準備電話兩部。二、激發(fā)興趣，引入正題。師：小朋友，你們誰家有電話呢？你又知道怎樣打電話嗎？三、審題 1、揭示口語交際的題目，打電話。 2、解題：打電話時要面帶微笑，聲音不要過高，要自覺地說“您好”、“再見”等禮貌用語。3、學生借助拼音讀圖旁邊的提示。 討論：是給誰打電話？為什么要打電話？（給好朋友小亮打電話，今天是他生日，祝他生日快樂）四、指導 1、指導看圖，明確要求。（1）圖上畫的是什么人？他們在于什么？（2）圖上的小朋友在打電話時會說些什么呢？（3）結(jié)合看圖，提出說話要求： 要說普通話，面帶笑容，聲音不要過高。說話要清楚，要自覺他說“您好”、“再見”，另一個同學對別人的祝福也要表示感謝。2、指導說話。（1）指名一人扮演小亮，另一個同學和他表演打電話。 指導分析哪些值得表揚？還有什么不足？（2）同桌練習。（3）指名上臺表演，評分。表揚得分最多的一組。3、小結(jié)。（從說的要求、內(nèi)容兩方面進行評價）教學后記：學生對打電話的練習很感興趣、表演欲望很強。附送：2019年一年級語文上冊 第二單元 14ai ei ui教案 浙教版教學目標：學會復(fù)韻母ai ei ui并能正確書寫，會正確朗讀四聲調(diào)。教學重難點：學會a o e i u 標調(diào)歌并能分清聲調(diào)該給誰帶。教學準備：多媒體，卡片。教學過程：1、 導入我們有幾位拼音寶寶他們跑到果園里摘了一些水果，我們來看一看這些水果分別是誰摘的？（出示幻燈片）生：a o e .師：你們知道它們是屬于哪個家族的嗎？生：.師：拼音寶寶它們的關(guān)系可好了，看他們有些手拉著手都不分開了，如果我們分開叫它們的話它們會非常生氣，不理我們的，所以它們在一起的時候有一個共同的名字，有誰知道它們在一起時應(yīng)該怎么叫？生：.師：這里有三對好朋友，都是兩個在一起的，他們都是和誰玩得好?。可?師：觀察得真仔細，那它們在一起了我們還能叫它們單韻母嗎？我們應(yīng)該叫它們什么呢？生：.師：我們來看看ai這兩個同學是不是挨得很近??？誰來模仿一下他們挨得近一些，這個應(yīng)該怎么讀??？生：.師：對的，我們讀的時候要從a滑到i這樣你就會讀得非常動聽了。ai讓你想得生活中有哪些和ai音有關(guān)的字詞？生：.（生通過發(fā)言，會更熟悉拼音一些。）2、 游戲互動，引出下文。小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。來到地里拔蘿卜，拔呀拔，哎喲哎喲拔不動。師：在我們拔蘿卜的時候有一位調(diào)皮的復(fù)韻母偷偷的跑在我們的后面等著我們發(fā)現(xiàn)它，它是誰呢？生：師：真聰明，看看小兔子拔得滿頭大汗的，我們來幫幫它們和它們一起拔怎么樣？（拿出來們的上手的做出拔的姿勢，邊拔邊念哎喲哎喲）生：.師：你們的力氣真大一下子就把蘿卜拔出來了。突然電話鈴聲響起，老師要接電話了，你們聽聽老師說的第一句話是什么？（師扮演接電話角色，第一句“喂”）生：.師：你的耳朵真靈敏，現(xiàn)在和你的同桌也打個電話吧！不好忘記接電話時要說喂哦！生：.師：有個復(fù)韻母的名字和我們剛剛說的很像哦，它們正微笑著迎接我們呢，老師把它叫出來給你們認識一下。你們會讀嗎？會的話讀一讀。生：.師：你們有沒有在生活在見到他們嗎？生：.（引出微笑微笑）師：它們剛剛和你玩得可開心了，現(xiàn)在想睡一會覺了，你們能把它們送進小床里嗎？我們一起來吧?。◣熤v解示范完后，生練寫）師：現(xiàn)在想出去了，可是外面太陽很大可是帽子只有一頂，只有一頂帶對了他們才不會被曬到太陽，怎么辦呢？這時有個聰明的兔子它給我們出了個主意，我們來看看。（出示標調(diào)歌）生：.（看后試讀，分組詞引導讀）師：有了這個主意后高興壞了了看看他們多開心??！你們來給它們帶帶帽子吧，小心不要戴錯了，這樣它們會被曬哭的。（在學生戴帽時不停的重復(fù)標調(diào)歌）生：.師：你們真棒，跟他們帶好帽子后來和他們打個招呼吧?。ň氉x四聲）師總結(jié)：今天我們學了哪幾個韻母？他們叫什么名字？他們的四聲怎么讀？我們還學了一首標調(diào)歌，我們一起來讀一讀它，讀好后回家讀給爸爸媽媽聽。