《2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《這是什么》教案 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《這是什么》教案 人音版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《這是什么》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間； 2、演唱歌曲時(shí)能準(zhǔn)確、形象地模仿出鐘表走動(dòng)的聲音。 3、讓學(xué)生主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動(dòng)作，并能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)他人的演唱和演奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)： （1）學(xué)會(huì)歌曲《這是什么》的演唱，并能準(zhǔn)確、形象地模仿鐘表走動(dòng)的聲音； (2）自己為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并能用打擊樂器自編節(jié)奏為歌曲伴奏，對(duì)他人的演唱和演奏能簡(jiǎn)單的作出評(píng)價(jià)。 2、難點(diǎn)： （1）準(zhǔn)確演唱歌曲，鐘表走動(dòng)的聲音要唱的輕巧、短促； (2)能協(xié)調(diào)的做到邊打節(jié)奏邊唱或邊表演邊唱。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 老師給大家猜一個(gè)謎語：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。謎底是鐘表。今天我們就唱一唱這首謎語歌——這是什么?！? 二、寓教于樂 1、教師范唱：加入伴奏音樂，老師要唱出歌曲歡快活潑的情緒，并形象地模仿出鐘表走動(dòng)的聲音。 在老師演唱的時(shí)候，請(qǐng)大家判斷一下歌曲的節(jié)拍，也可以自己跟隨音樂拍一拍。 2、、朗讀兒歌 3、問：“嘀嗒嘀嗒是什么聲音？”（鐘表針走動(dòng)的聲音） “你能模仿一下嗎？”教師要指導(dǎo)學(xué)生讀的要輕巧、短促。 “當(dāng)當(dāng)當(dāng)又是什么聲音？”（鐘表報(bào)時(shí)時(shí)的聲響） “請(qǐng)你來模仿一下。”注意這個(gè)地方有空拍，要讀的準(zhǔn)確。 4、將兩句連起來完整地讀一讀，老師指導(dǎo)。 5、加入電子琴節(jié)奏伴奏，一起把整首歌詞讀一讀，速度可稍慢。 6、玩整地欣賞一遍歌曲，感受歌曲情緒。 7、跟隨音樂輕聲哼唱一遍，不加歌詞，只哼旋律。 8、跟琴試唱，老師指導(dǎo)。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧；還要注意學(xué)生的吐字咬字要清楚。 9、加入伴奏音樂唱一唱，注意歌曲的情緒以及學(xué)生的聲音。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、加入打擊樂器伴奏，請(qǐng)同學(xué)們按課本上的節(jié)奏型打一遍或者是自選節(jié)奏但要按節(jié)拍打。打玩后，請(qǐng)小朋友們互相評(píng)一評(píng)，看看優(yōu)點(diǎn)有哪些？不足之處有哪些？ 2、分小組表演歌曲，一組唱玩后，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)其他組小朋友的演唱作一個(gè)評(píng)價(jià)，然后再給自己的小組提出改進(jìn)的建議。 3、最后再請(qǐng)大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音樂。請(qǐng)同學(xué)們自己加動(dòng)作表演，展示。 四、完美結(jié)課 建議：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集更多的響聲，包括生活中的、自然界中的，人為發(fā)出的等等，下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)、展示。（如果需要道具可以自己準(zhǔn)備）鼓勵(lì)大家動(dòng)腦筋想、聽、做，下節(jié)課看誰表演的響聲最精彩。 教學(xué)反思： 以謎語導(dǎo)入，提高了學(xué)生們的注意力，比上節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個(gè)別同學(xué)走神，所以，整節(jié)課中，多處出現(xiàn)律動(dòng)，可以說各種律動(dòng)滲透在課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)。首先是頭部的律動(dòng)，左右搖頭，點(diǎn)頭，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，這些動(dòng)作都不難，但是要求一年級(jí)的學(xué)生們跟著音樂的旋律有節(jié)奏地做上述動(dòng)作，就有一定的難度。這要求學(xué)生的注意力非常集中，耳、眼、頭、腦共同配合，才能夠完成得好。其次出現(xiàn)的是學(xué)習(xí)鬧鐘的秒針和鐘擺的律動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)作雖然不那么協(xié)調(diào)靈活，但也為下面的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備，而更重要的是活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。最后的律動(dòng)是創(chuàng)編歌表演的動(dòng)作。讓學(xué)生聽錄音隨意表演，邊唱歌曲邊律動(dòng)。在鞏固歌曲的同時(shí)，又更深層地理解歌曲的意境，并且使孩子們顯得更可愛更活潑，更富創(chuàng)造性。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課《你說它是啥東西》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《你說它是啥東西》 教學(xué)目標(biāo) 1. 在聽、唱活動(dòng)中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《你說它是啥東西》，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。 2. 在歌曲的學(xué)唱過程中，把握好節(jié)奏，并能有感情地背唱歌曲。 3.認(rèn)識(shí)打擊樂器“雙響筒”，學(xué)會(huì)它的演奏方法，并能用雙響筒為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲《你說它是啥東西》 唱好附點(diǎn)節(jié)奏并能用打擊樂器為《你說它是啥東西》進(jìn)行伴奏。 課前準(zhǔn)備 上網(wǎng)收集馴鹿的相關(guān)資料 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、雙響筒、CAI課件、馴鹿頭飾或發(fā)箍 教學(xué)過程 一．感受音樂 1.隨樂律動(dòng)。 師：小朋友都有自己喜愛的小動(dòng)物，誰能把自己喜愛的小動(dòng)物用動(dòng)作或表情告訴大家呢？老師有個(gè)小要求：千萬別出聲，待會(huì)讓小朋友們來猜一猜。老師先給大家一點(diǎn)時(shí)間想一想，待會(huì)叫同學(xué)上來表演。 （播放《你說它是啥東西》旋律兩遍：第一遍，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師踏步，想想自己最喜愛什么動(dòng)物；第二遍時(shí)學(xué)生隨樂表演自己喜愛的小動(dòng)物。） 2.學(xué)生猜謎。 師：好了，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，記?。翰荒苷f出動(dòng)物的名稱，要用動(dòng)作告訴大家。 （教師彈奏《你說它是啥東西》旋律，兩位同學(xué)隨樂表演自己喜愛的小動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友們猜猜他們表演的是什么動(dòng)物。給表演和猜對(duì)小動(dòng)物的學(xué)生以花朵作為獎(jiǎng)勵(lì)）。 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在用猜謎的方式讓學(xué)生多次聆聽音樂，在反復(fù)聆聽中熟悉歌曲的旋律。 二、歌曲學(xué)習(xí) 1.猜謎導(dǎo)入。 師：剛才兩位同學(xué)用表演的方式出了謎語，接下來老師也準(zhǔn)備了一道謎語，不過老師是用演唱的方式來出這道謎語的猜猜“它是什么東西”。（播放《你說它是啥東西》的旋律，教師走到學(xué)生當(dāng)中，富有表情和動(dòng)作的唱歌曲的第一、二段。請(qǐng)學(xué)生回答） 方案一：學(xué)生猜不出，教師繼續(xù)演唱第三段，唱后請(qǐng)學(xué)生回答：它的名字叫什么？ 方案二：學(xué)生猜出來，就獎(jiǎng)給它一個(gè)馴鹿的頭飾。 2.（出示馴鹿圖片） 師：小朋友們大家知道馴鹿俗稱什么嗎？ 生：“四不像”。 師：歌詞當(dāng)中是如何介紹他的？ 生：頭像野馬不是馬、角兒長(zhǎng)長(zhǎng)不是鹿、身像毛驢不是驢、蹄兒像牛不是牛。 師：小朋友們真不錯(cuò)！找得真好。就像歌曲里唱的那樣，因?yàn)檫@四個(gè)方面不同所以叫“四不像”。在我國(guó)，馴鹿生活在大興安嶺的山林里，那里的鄂溫克族就使用他們作為交通工具。而且傳說每年的圣誕節(jié)，圣誕老人也是坐著馴鹿拉的雪橇來給我們小朋友送圣誕禮物呢的呢！ 3.模唱旋律。 師：接下來我們就開始學(xué)唱歌曲吧！首先請(qǐng)小朋友們跟老師一起用“l(fā)a”模唱旋律。（難唱的準(zhǔn)的音高和節(jié)奏注意反復(fù)糾正和練習(xí)） 4.學(xué)習(xí)第一段歌詞。 （1）按節(jié)奏朗讀歌詞。 （2）學(xué)唱歌詞。 （3）邊唱變拍節(jié)奏。出示“節(jié)奏一” 注意引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣的語氣、活潑的聲音演唱。 5.學(xué)習(xí)第二段歌詞。 （1）出示“節(jié)奏二”： （2）師：老師想先唱一遍給小朋友們看，小朋友們可要睜大你的眼睛哦，找找老師在動(dòng)作上有什么變化？ （3）教師伴奏，學(xué)生隨琴一邊拍“節(jié)奏二”，一邊演唱。 設(shè)計(jì)意圖：在第一、二段歌詞的學(xué)習(xí)中，安排學(xué)生邊唱邊拍節(jié)奏，一是感受歌曲的節(jié)拍，而是為樂器表現(xiàn)環(huán)節(jié)做鋪墊。 6.學(xué)習(xí)第三段歌詞。 師：好了，有了前面兩段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，相信第三段也就難不倒我們小朋友了。（請(qǐng)學(xué)生跟著教師一起隨伴奏音樂演唱兩遍。先用“節(jié)奏一”唱，再用“節(jié)奏二”演唱）。 7.完整的演唱歌曲兩遍。 （1）師：現(xiàn)在老師要把小朋友分成兩個(gè)組，男生唱第一段，女生唱第二段。第三段一起唱，引導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱。 （2）。師：第一段一、二大組小朋友唱，三、四大組小朋友伴奏；第二段，一、二大組小朋友伴奏，三、四大組小朋友演唱，第三段全體邊唱邊表演。 三、綜合表演 1.認(rèn)識(shí)雙響筒。 師：好了，歌曲我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了。不過今天這堂課，老師還請(qǐng)來了一位新朋友，它是誰呢？ 教師出示雙響筒，學(xué)生猜它的名字。 教師介紹雙響筒、示范演奏方法，學(xué)生學(xué)習(xí)雙響筒的演奏方法。（用雙響筒敲擊兩種節(jié)奏） 2.樂器伴奏。 師：播放伴奏音樂，請(qǐng)單數(shù)組的同學(xué)用雙響筒為歌曲伴奏（“節(jié)奏一”為第一、三段歌曲伴奏，“節(jié)奏二”為歌曲的第二段伴奏），雙數(shù)組的同學(xué)可以加入動(dòng)作表演唱，注意第一、二段要用有趣又有點(diǎn)兒神秘的語氣與表情演唱，第三段則用神氣活潑的情緒演唱。然后小組互換。 四、歌唱與表演 師：剛剛老師看到臺(tái)下有許多小朋友唱得跳得非常好，現(xiàn)在我要請(qǐng)他們上來為我們坐在后面的老師表演一次，我看那個(gè)小朋友最大方、最善于表現(xiàn)自己呢？ 五、課堂小結(jié) 師：今天我們收獲可真不少，誰能告訴我你學(xué)會(huì)什么？ 生：我學(xué)會(huì)了唱《你說它是啥東西》，還認(rèn)識(shí)了雙響筒并且能夠用它為歌曲伴奏。 生：我們還看到了可愛的馴鹿。 師：小朋友們說得真不錯(cuò)！在我們的大自然中其實(shí)還有很多各種各樣的小動(dòng)物呢！希望大家也能關(guān)愛它們，學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的大自然。好嗎？（播放伴奏音樂）最后，請(qǐng)小朋友們?cè)俅纬戇@首歌曲在歌聲中結(jié)束今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)！