2019春湘教版語文一上如果我是小雪花word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 如果我是小雪花是湘教版小學(xué)語文第一冊(cè)課文部分的第十課。這是一首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對(duì)雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“花、什、廣、她、后、化”6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6個(gè)生字的音、形、義；指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形、規(guī)范書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，雪花圖片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1 出示課件：下雪的情景。師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美?。≌?qǐng)你們仔細(xì)觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？生自由回答。師：是呀，小雪花在空中隨風(fēng)飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪花。2 板書課題：如果我是小雪花。二、初讀課文。1 聽課文錄音，播放全文動(dòng)畫課件，學(xué)生形成初步印象。2 學(xué)生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個(gè)生字，用橫線劃出8個(gè)認(rèn)讀字。3 熟讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利，初步感知課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字。1 課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來以下的詞語。雪花什么廣場她然后融化學(xué)生試讀生詞同桌互讀請(qǐng)小老師帶讀。2 課件出示，6個(gè)生詞只留下生字?；ㄊ矎V她后化這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。在自學(xué)小組里讀讀生字，會(huì)讀的讀給小朋友聽，不會(huì)讀的互相幫助。開火車讀生字。不知打亂順序還會(huì)讀嗎？課件出示打亂了順序的6個(gè)生字。請(qǐng)拿出自制字卡。讀一個(gè)，擺一個(gè)在桌面上。請(qǐng)一個(gè)識(shí)字大王來讀，小朋友們找出字卡。3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢？熟字記憶：“亻”加上“十”就是生字“什”了。在“廠”字頭上加一點(diǎn)，就是生字“廣”了。“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。比較記憶：花- 化自學(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜，鞏固記憶。4 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。廣：第一筆點(diǎn)在豎中線上。后：注意第一筆撇是橫撇。什：十的第一筆橫寫在橫中線上?；贺Q彎鉤在豎中線上起筆。她：注意寫好“女”字旁，撇點(diǎn)寫豎一些，橫不出頭?；ǎ荷舷陆Y(jié)構(gòu)。5 學(xué)習(xí)練習(xí)寫字，教師評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。1 課件用雪花飄出認(rèn)讀字。 如 果 變 成 要 想 快 樂2 指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。3 開火車讀，男女生比賽讀。五、再次讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1 出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。2 聽寫6個(gè)要求會(huì)寫的生字二、指導(dǎo)深情誦讀，體悟朗讀情趣。多媒體出示詩歌第一節(jié)畫面。如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？ 在這一節(jié)詩中，用了一個(gè)什么動(dòng)詞，表現(xiàn)了雪化的動(dòng)態(tài)美？你能表演嗎？為什么要用“飄落”，而不用別的詞呢？ 問：該用什么樣的語氣讀呢？（迷茫、疑惑）抽讀，講評(píng)指導(dǎo)。多媒體出示第二節(jié)畫面。飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。問：飄到哪里？變成什么？（字幕中“小河”、“一滴水”變色）問：用什么語氣讀？（歡快、輕松）抽讀，講評(píng)、指導(dǎo)。多媒體出示第三節(jié)畫面。飄到廣場上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。問：飄到哪里？堆成什么？（字幕中“廣場”、“胖雪人”變色）問：用什么語氣讀？（快樂、高興）抽男生齊讀，講評(píng)、指導(dǎo)。多媒體出示第四節(jié)畫面。飄落到媽媽的臉上，親親她，快樂地融化在她的微笑里。問：飄落到哪里？怎么樣？（字幕中“臉上”、“融化”變色）問：用什么語氣讀？（快樂、幸福）抽女生齊讀，講評(píng)、指導(dǎo)。孩子們，請(qǐng)根據(jù)你自己對(duì)這首詩的理解，深情地朗讀一遍吧，你也可以在自由讀的時(shí)候，加上動(dòng)作、表情。抽四生依次配樂上臺(tái)表演朗讀。全班配樂朗讀。三、啟發(fā)想象，創(chuàng)編詩歌1、如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去？去干什么呢？2、小組交流。3、集體匯報(bào)交流。如：1.我想飄落到小樹身上，做她溫暖的大棉衣。 2.我想飄落到花叢中，跟蝴蝶一起跳舞。四、回到整體，熱讀背誦（課件配樂）1、讓我們隨著音樂，再和小雪一起做一次旅行。2、小雪花要走了，讓我們和小雪花說聲再見。小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變成了蒸汽變成了雨水，又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福的甜蜜。讓我們帶著甜蜜再一次背誦這首詩。板書設(shè)計(jì)： 10 如果我是小雪花 小河里 廣場上 媽媽臉上 做游戲 堆雪人 親親她 愛心教學(xué)反思：這一節(jié)課調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌、朗讀詩歌、仿寫詩歌的積極性。在孩子們的歡樂、好奇、興奮中結(jié)束了課程。但是仿寫對(duì)一年級(jí)的學(xué)生還是難了些，教學(xué)那一段時(shí)，課堂氣氛不活躍，主要時(shí)平時(shí)沒有語言積累，課外閱讀少，沒有激發(fā)出他們的想象力。附送：2019春湘教版語文一上如果我是小雪花word教案教材分析這是一首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對(duì)雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1掌握6個(gè)生字的音、形、義，有表情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)小雪花的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，使之受到愛的教育。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件，圖片，制作多個(gè)雪花的卡通形象。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程(一)入情入境，導(dǎo)入課題1猜謎語“說它是花沒人栽，六個(gè)花瓣空中開。北風(fēng)送它下地來，漫山遍野一片白?！?談話你們喜歡雪花嗎?為什么?3齊讀課題(二)小組合作，自主識(shí)字1用自己喜歡的方式讀詩歌吧。要求：遇到生字標(biāo)出來，借助拼音朋友多讀幾遍。2借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3游戲：摘雪花。4檢查讀書情況。(三)整體感知全班讀：說說你都知道了些什么?(四)指導(dǎo)逐句朗讀，培養(yǎng)語感1如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜歡的那一句美美地讀一讀。2逐句學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。(五)回到整體，熟讀背誦把這幾句話連起來，還能讀好嗎?(六)拓展訓(xùn)練1背誦雪絨花。2如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去?去干什么呢?(七)練習(xí)寫字1記生字。分發(fā)生字卡，小組成員在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)最能干，學(xué)會(huì)的生字最多。2指導(dǎo)書寫生字重點(diǎn)指導(dǎo)“她”字。(一筆撇點(diǎn)，二筆撇，三筆提，提不能出頭。)(八)布置作業(yè)，宣布結(jié)束。師：小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變成了蒸汽變成了雨水又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜。俗話說瑞雪兆豐年。湖南處于我國南方地區(qū)，我們多么希望今年的冬天能看到一場大雪呀!同學(xué)們，讓我們懷著渴望的心情再一次背誦這首詩。作業(yè)：有興趣的同學(xué)，可以寫一寫，畫一畫，或者給自己的媽媽爸爸說一說，也可以像作者那樣編一首押韻的兒歌。