2019春西師大版數(shù)學一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案3.doc
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2019春西師大版數(shù)學一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案3.doc
2019春西師大版數(shù)學一下1.1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成word教案3數(shù)數(shù)這一課是學生認識100以內(nèi)數(shù)的開始,也是培養(yǎng)學生數(shù)感的好機會。在本節(jié)課中,我認為自己處理得比較好的方面有:一、重視學生的知識基礎(chǔ),使學生在已有的知識經(jīng)驗上學習新知識。之前,學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)數(shù)的認識,對20以內(nèi)數(shù)的組成比較熟悉,且多數(shù)學生會口頭唱數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。(當然這種數(shù)數(shù)只是屬于唱數(shù)水平,他們并未真正理解數(shù)的概念。)教學時,我從學生已有的知識經(jīng)驗入手,啟發(fā)學生用小棒很快地擺出20根小棒。學生經(jīng)過討論交流,發(fā)現(xiàn)擺“1捆10根”的方法最快,又不容易錯。接著我一捆一捆地添,讓學生說說是多少根。一直擺到10捆,這樣直觀地讓學生懂得10個十是100。在這個過程中,學生對整十數(shù)的組成就有了清晰的表象,并且學會了十個十個數(shù)的方法,為下面的進一步學習奠定了基礎(chǔ)。這種建立在學生已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的學習,能有效地減緩學習的坡度。二、突出教學的重點,突破教學的難點。建構(gòu)主義的學習理論認為,懂得基本原理可使學科更容易理解,有利于記憶和遷移。100以內(nèi)數(shù)的認識,盡管還處在認數(shù)的初級階段,但它的基本原理始終是十進制記數(shù)法。十進制記數(shù)法的核心就是“滿十進一”的進位制和位值制,這是引領(lǐng)本單元內(nèi)容的兩個概念。為此,我非常注意突出“滿十進一”的進位制和數(shù)位意義的教學,如小棒數(shù)到29根(2個十和9個一)時,問:再添1根是多少根呢?小棒怎樣擺可以讓人一眼看出是30?三、加強估數(shù)教學,培養(yǎng)學生估測意識和能力。培養(yǎng)學生估計意識和能力是新課標提出的重要理念之一。本節(jié)課的許多教學素材有利于學生學習估測,我就充分利用這些素材,教給學生估測的方法,培養(yǎng)他們的估測意識和能力。附送:2019春西師大版數(shù)學一下1.1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成word教案4教學目標:1.能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2.培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力,在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識,滲透數(shù)與實物對應(yīng)的思想。3.培養(yǎng)學生對100以內(nèi)數(shù)的興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。教學重點:熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。教學難點:數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應(yīng)該是多少。教具準備:教師:蛋糕模型,蠟燭;學生:小棒,卡片。教學過程:一、利用舊知引入,提出問題1. 創(chuàng)設(shè)情境:今天是我妹妹的生日,這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?2. 談話:老師把蠟燭變成了小棒,在你的桌子上,請你數(shù)一數(shù)到底有多少根?3. 引導學生思考:這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?4. 小結(jié):10個一是一十,2個十就是二十。5. 以這二十根小棒為標準,估計桌上的小棒總共多少根,引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認識”。提出問題:你們想學些什么呢?二、重視學法探究,解決問題1. 在嘗試和思考中學會數(shù)數(shù):你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎?(學生試數(shù))(1) 同位配合,一人拿小棒,兩人一起數(shù):從21數(shù)到30。(2) 一根一根地試數(shù)小棒,從31數(shù)到100。(3) 10根10根地數(shù)100根小棒,歸納:幾個十就是幾十,10個十是100。2. 在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成:(1) 觀察三張卡片:用小棒表示64.22.42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。(2) 看圖回答問題: 出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒,它是怎樣組成的?一共是多少? 出示2捆小棒和2根小棒,一共是多少?它是怎樣組成的? 出示數(shù)(四十二),用小棒表示,說說它的組成。 小結(jié):幾十就是由幾個十組成的,幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。(3) 師生“對口令”:師 生29 2個十9個一4個十8個一 486個十 6079 七個十9個一學生當小老師,出題考大家。(4) 33頁做一做:獨立完成。三、體驗成功愉悅,獨闖難關(guān):讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難關(guān)中提出的問題。1. 與七十相鄰的兩個數(shù)是( )和( )。一百里面有( )個時,一百里面有( )個一。4個一和6個十組成( )。數(shù)出三十二前面的五個數(shù): .2. 接著數(shù):九十四、九十五、( )、( )、( )、( )、( )。( )、( )、( )、( )、八十一、八十二、( )。3. 練習七第2題:百球圖(估一估,數(shù)一數(shù))。4. 練習七第4題:幫小動物回家。四、總結(jié):這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?