2019-2020年浙教版五年級下冊秦始皇兵馬俑WORD教案一、給下列字注音。顯著（ ） 刊（ ）登 兵馬俑（ ） 陜（ ）西臨潼（ ） 林畔（ ） 塑（ ）像 勘（ ） 查 發(fā)掘（ ） 弩（ ）兵 駟（ ）馬 車千乘（ ） 解剖（ ） 栩（ ）栩如生 模（ ）具 磬 （ ）玉 留言簿（ ）二、多音字組詞。間 模 乘 削 薄三、形近字組詞。著（ ）州（ ）道（ ）陜（ ）潼（ ）畔（ ）勘（ ）掘（ ）署（ ）洲（ ）導（ ）峽（ ）瞳（ ）絆（ ）堪（ ）崛（ ）雅（ ）薄（ ）效（ ）豪（ ）驅（ ）威（ ）撼（ ）鴉（ ）簿（ ）郊（ ）毫（ ）軀（ ）危（ ）憾（ ）四、把詞語補充完整。元（ ）（ ）要 親眼（ ）（ ） 氣勢（ ）（ ）（ ）查發(fā)（ ） 張弓（ ）（ ）規(guī)模（ ）（ ） 布局（ ）（ ） 首尾（ ）（ ） 結構（ ）（ ）（ ）（ ）成就（ ）厚（ ）樸 側耳（ ）（ ） 機（ ）聰（ ） （ ）有所（ ） 栩栩（ ）（ ） 神情（ ）（ ） 合（ ）合（ ） 無一（ ）（ ） 揚（ ）吐（ ） （ ）（ ）子孫 視之（ ），叩之（ ）。 帶甲（ ），車（ ），騎（ ）。五、回答問題。 1課文開頭為什么不直接寫秦始皇兵馬俑，而要寫比利時的報道呢？ 2秦始皇兵馬俑發(fā)現(xiàn)的地點及經過。 3秦始皇兵馬俑的軍事價值。 4秦始皇兵馬俑的藝術價值。 5秦始皇兵馬俑的制作技藝特點。附送：2019-2020年浙教版五年級下冊練習一WORD教案1教學目標1能分辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字：熟練地運用音序、數筆畫三種查字法查字；能把不完整的成語補充完整。2能改正句子中不恰當的用詞，注意遣詞的準確性；能仿照例句，運用“只有才”“由于”和“既也”造句。3初步懂得三條惜時格言的意思并能背誦。4知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的，并能給其中韻經過部分列出簡要提綱。教學時間2教時 第一課時教學過程第1題：比一比，寫出有下列偏旁的字。指名學生說說每組部首的名稱。(請差生說說，便于掌握情況。)辨析每組上下偏旁在形體上的細微差別。指名學生限定(90秒)時間在幻燈片上寫出每組偏旁相近的字各5個，并進行核對訂正。(除了“冖”“廴”“見”部首以外)。第2題：按要求查帶點的字，選擇恰當的解釋。復習查字典的三種方法。指名讀懂題目，明確要求。讓學生獨立查字典再根據詞的意思進行選擇義項。核對、訂正。第3題：把下面的詞語補充完整。讓學生獨立完成。反饋訂正。第4題：劃出下面句中用得不恰當的詞語，并把正確的寫在括號里。讓學生理解題意的基礎上獨立嘗試修改不恰當的詞語比較、討論，讓學生講清楚原來用的詞，為什么不對。 第二課時教學過程第5題：讀句子，注意帶點詞的用法，并用這些詞造句。讀句子理解這3個關聯(lián)詞語在句中表示什么關系。 a“只有才”(條件句) (向蓮花瓣走去是保護人民和部隊主力的唯一條件) b“由于”(課文中是前果后因句)表示原因或理由。 c“既也”(并列句)進行口頭造句、評議、訂正。書面完成作業(yè)。第6題：讀讀背背下面的格言?！案裱浴焙袆窠湟饬x的話。讀3句格言。(指出這三條格言都是勸戒人們珍惜大好光陰，不要虛度年華。)體會每一句格言的意思、談體會。(舉些實例來說明。) 在初步理解基礎上熟讀，指導并誦。第7題：讀短文，做練習。復習本單元閱讀訓練重點項目和它的方法。獨立(認真)地閱讀短文，理解主要講了一件什么事?二讀短文按什么順序安排了哪些材料?重點寫什么? 把事情的經過部分按“先接著然后最后”，列一個簡要提綱。