2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元8拉薩的天空導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc
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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元8拉薩的天空導(dǎo)學(xué)案鄂教版 課題: 8、大自然的聲音(第一課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)字. 2. 朗讀課文,背誦自己喜歡的部分. 3. 了解課文描寫(xiě)的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美. 4. 體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài). 【學(xué)習(xí)真情告白】 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,并補(bǔ)充完整。 2、借助“起航”中的訓(xùn)練題,自主預(yù)學(xué)。 3、小組合作: ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果,注意找出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,幫助糾正、學(xué)會(huì),并記錄在動(dòng)態(tài)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果,人人參與。 評(píng)價(jià):正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過(guò)程 動(dòng)態(tài)欄 【起航】 1、你會(huì)讀本課的生字詞嗎?檢測(cè)一下吧! 微風(fēng)拂面 喃喃細(xì)語(yǔ) 滴滴答答 匯聚 洶涌澎湃 敲敲打打 輕輕柔柔 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 嘰嘰喳喳 唧哩哩 嘩啦啦 波瀾壯闊 2、課文讀熟了么?闖過(guò)以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo): ①不添字 ②不掉字 ③不讀錯(cuò) ④不結(jié)巴 3、輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音? 【揚(yáng)帆】 ◎自學(xué)展示一:學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字. 以下方式可供選用: ① 比:比準(zhǔn)確、比快速、 ② 讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 ③ 講:解釋詞語(yǔ) ④ ◎自學(xué)展示二:能正確流利的朗讀課文,讀熟2、3、4自然段 以下方式可供選用: ① 比:比準(zhǔn)確、比流利 ②讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 ③講:復(fù)述…… ④ ◎自學(xué)展示三:初步了解課文這種總分的構(gòu)段方式 以下方式可供選用: ①畫(huà)課文的思維導(dǎo)圖: 線狀的、花型的、板塊的…… ②歸納回答 ③ 自學(xué)展示四:提出不明白的地方 ①認(rèn)真聽(tīng)課文,把你不明白的問(wèn)題提出來(lái); ②認(rèn)真聽(tīng)問(wèn)題,把你知道的告訴別人。 【把舵】 1、和你的同桌來(lái)場(chǎng)1分鐘默詞大賽吧!正確數(shù)量多的為勝。 2、課文描述的哪些大自然的聲音讓你印象深刻?請(qǐng)摘抄下來(lái): 3、從你摘抄的句子,你總結(jié)一下大自然的聲音的特點(diǎn): 課題: 8、 大自然的聲音(第二課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 2、了解課文描寫(xiě)的方法及敘述的順序,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美。 3、體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 【學(xué)習(xí)真情告白】 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 2、借助“快樂(lè)起跑線”中的訓(xùn)練題,自主預(yù)學(xué)。 3、小組合作: ①把不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流,并把收獲或者存疑記錄在動(dòng)態(tài)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果,人人參與。 評(píng)價(jià):正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過(guò)程 動(dòng)態(tài)欄 【起航】 1、 探究:大自然的聲音怎么美妙呢? 探究這個(gè)問(wèn)題建議一步一步深入: 第一步:理解“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語(yǔ)”、“雄壯”等詞語(yǔ)的意思:( ) 第二步:反復(fù)讀課文,感受“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語(yǔ)”、“雄壯”等詞語(yǔ)在文中的風(fēng)聲的美妙。 第三步:模仿這些聲音再讀課文。 2、你能根據(jù)提示將課文背下來(lái)嗎? 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò),那聲音( )的,好像( ),讓人感受到大自然的( );當(dāng)狂風(fēng)吹起,整個(gè)森林都( )起來(lái),合奏出一首( ),那聲音充滿力量,令人感受到大自然的( )。 3、摘抄優(yōu)美詞句,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 摘抄: 好處: 【揚(yáng)帆】 ◎ 自學(xué)展示一: ◎ 探究:大自然的聲音怎么美妙呢? 1、理解“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語(yǔ)”、“雄壯”等詞語(yǔ)的意思:( ) 2、反復(fù)讀課文,感受“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語(yǔ)”、“雄壯”等詞語(yǔ)在文中的風(fēng)聲的美妙。 3、模仿這些聲音再讀課文。 ◎自學(xué)展示二:背誦2、3、4自然段 展示方式可選用: ①畫(huà)背誦提示圖,看圖示試背誦 ②摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ),看詞語(yǔ)試背誦 ③做“原文填空”,試著背誦 ④ ◎自學(xué)展示三:摘抄優(yōu)美詞句,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 交流各組找出的句子,并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。 【把舵】 1、大自然的聲音怎么美妙呢? 2、小組內(nèi)互查背誦。 【思考與延伸】(生可任選一項(xiàng)完成) 1、(播放大自然的各種聲音)讓我們閉上眼睛,再細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這美妙的聲音。你聽(tīng)到了什么?把你腦海中看到的、想到的,回家后寫(xiě)下來(lái)。 2、大自然就在我們身邊,當(dāng)你走進(jìn)大自然,用心靈去感受那些美妙的聲音,相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧。 附送: 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元8拉薩的天空教案鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條黃線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)“湛藍(lán)、透亮”等6個(gè)詞語(yǔ)。 3.體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感,從而培養(yǎng)自己的審美情趣。 知識(shí)與技能 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活積累,理解等詞語(yǔ)。 2.正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。 過(guò)程與方法 1.積累本課生詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.抓住課文的重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感,從而培養(yǎng)自己的審美情趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):理解句子,體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。 難點(diǎn):結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 相關(guān)的教學(xué)課件 【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活積累,理解等詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。 【教具準(zhǔn)備】 相關(guān)的教學(xué)課件 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 中國(guó)有許多著名的旅游城市,它們有的古香古色,飽含著中華民族的文化底蘊(yùn);有的湖光山色優(yōu)美,名勝古跡薈萃,滿目江南水鄉(xiāng)的鐘靈秀氣;有的高樓林立,富麗繁華,一派國(guó)際化大都市的氣派;有的碧海藍(lán)天,椰林沙灘,一片誘人的南國(guó)風(fēng)光。游覽這些著名的旅游城市,可以感受到大自然那令人難以抗拒的神奇魅力。 今天,我們一起走進(jìn)一座美麗而又奇特的城市——西藏的拉薩。 【課件出示2:拉薩風(fēng)光】 二、自主預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)字詞 【課件出示3:預(yù)習(xí)提示】 1.自由讀課文,畫(huà)出生字、新詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。 2.再讀課文,要求讀正確,讀通順。 3.默讀課文,聯(lián)系上下文或查詞典理解詞義。 三、檢查自學(xué),整體感知 1.學(xué)習(xí)生字【課件出示4:生字】 pnɡ chn shn jin xinɡ shnɡ chuānɡ lin 碰 襯 神 建 雄 圣 窗 簾 s zhn jū chn pn lnɡ 薩 湛 掬 純 畔 隆 (1) 讀準(zhǔn)字音 注意讀準(zhǔn)平舌音“薩”,翹舌音“襯 神 圣 窗 湛 純 ”,前鼻音“畔 簾 建”,后鼻音“碰 雄 隆”。 (2) 識(shí)記生字 形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn):識(shí)記“神 掬”。 部件(部首)加熟字:寸+衤=襯 又+土=圣 穴+囪=窗 穴+巾=簾 穴+巾=簾 形近字比較:律一建 誰(shuí)一雄 (3)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)【課件出示5:書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)】 出示會(huì)寫(xiě)字:碰 襯 神 建 雄 圣 窗 簾 “襯”是“衤”,“神”是“礻”。 “建”半包圍結(jié)構(gòu),注意“廴”的寫(xiě)法,先寫(xiě)橫折折撇,后寫(xiě)捺。 另外,“碰 襯 神 ”都是左窄右寬結(jié)構(gòu),“圣 窗 簾”上下結(jié)構(gòu)。其中“窗簾”都是上窄下寬的結(jié)構(gòu)。 2.認(rèn)讀新詞?!菊n件出示6:新詞】 湛藍(lán) 透亮 映襯 純凈 雄偉 壯麗 窗簾 神圣 碰到 窗簾 3.重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)?!菊n件出示7:詞語(yǔ)解釋】 湛藍(lán):深藍(lán)(多用來(lái)形容天空、湖海等)。 映襯:映照;襯托。 純凈:不含雜質(zhì);單純潔凈。 神往:心里向往。 雄偉:有氣魄的。 壯麗:雄壯而美麗。 四、再讀課文,理清脈絡(luò)【課件出示8:段落大意】 第一自然段:拉薩是有名的“日光城”,那里的天空很藍(lán)。 第二自然段:拉薩的天空純凈、明潔。 第三自然段:拉薩的天空令人神往。 第四自然段:拉薩的天空一年四季都是藍(lán)的。 第五自然段:拉薩的天空是拉薩的一大景觀。 小結(jié):課文每一自然段都是圍繞著天空來(lái)寫(xiě)的。拉薩的天空很藍(lán)、很純、很吸引人,作者用生動(dòng)的語(yǔ)句向我們展示了拉薩天空的美。 五、交流資料,了解拉薩 請(qǐng)同學(xué)介紹相關(guān)知識(shí),交流相關(guān)資料,便于第二課時(shí)的學(xué)習(xí) 布達(dá)拉宮坐落在中國(guó)西藏自治區(qū)拉薩市西北角瑪布日山上。整個(gè)建筑依山修建,規(guī)模宏大,巍峨壯觀,被譽(yù)為“世界屋脊的明珠”,是西藏著名的宮堡式建筑群 1.關(guān)于拉薩?!菊n件出示9:拉薩簡(jiǎn)介】 學(xué)生甲:拉薩是西藏自治區(qū)首府,地處雅魯藏布江支流拉薩河中游北岸,是一座具有1300多年歷史的古城,是西藏自治區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教的中心。拉薩,藏語(yǔ)意為“圣地”“佛地”。公元7世紀(jì),松贊干布統(tǒng)一西藏后,從雅隆遷都邏娑(即拉薩),建立了吐蕃王朝。相傳文成公主進(jìn)藏時(shí),這里還是一片荒草沙灘,后來(lái)此地先后興建了大昭寺和小昭寺。由于前來(lái)朝佛的人增多,圍繞著大昭寺便先后建起了不少旅店和居民房屋,形成了以大昭寺為中心的舊城區(qū)雛形。同時(shí),松贊干布又在紅山擴(kuò)建宮室(即今布達(dá)拉宮)。于是,拉薩河谷平原上宮殿陸續(xù)興建,顯赫中外的高原名城從此形成。 學(xué)生乙:拉薩,在藏語(yǔ)里,意思是神仙所居住的圣地。它的周圍有八座云霧繚繞的雪峰,有的如寶瓶,有的似傘蓋,有的像海螺,有的像雪蓮,八座雪峰圍繞著這一片廣闊的河谷。 學(xué)生丙:拉薩坐落在岡底斯山中段、拉薩河沖積平原上,拉薩河從市南繞過(guò),到西南郊區(qū)約七八十公里處,同雅魯藏布江匯合。拉薩平原海拔3700米左右。在拉薩幾乎天天都能見(jiàn)到太陽(yáng),夏無(wú)酷暑,冬無(wú)嚴(yán)寒,空氣干凈,陽(yáng)光充足(年日照時(shí)數(shù)在3000小時(shí)以上)。所以,素有“日光城”之稱。 2.關(guān)于布達(dá)拉宮?!菊n件出示10:布達(dá)拉宮簡(jiǎn)介】 和藏族建筑藝術(shù)的杰出代表,也是中國(guó)著名的古代建筑之一。 布達(dá)拉宮是一座融宮堡和寺院于一體的古建筑群,它由紅山南麓奠基,沿山而上,依勢(shì)而起,從地面直達(dá)山頂。主樓13層,高117.19米。遠(yuǎn)望宮宇疊砌,巍峨聳峙;近看氣勢(shì)磅礴,壯麗輝煌;登上去俯瞰全市,傲視群山。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.理解重點(diǎn)詞句。 2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)拉薩天空的美,產(chǎn)生熱愛(ài)拉薩、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 【教具準(zhǔn)備】 相關(guān)的教學(xué)課件 詞語(yǔ)卡片 1、 導(dǎo)入新課,復(fù)習(xí)舊知 1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 出示詞語(yǔ)卡片:湛藍(lán) 透亮 映襯 純凈 雄偉 壯麗 窗簾 神圣 碰到 窗簾 2.檢查課文朗讀情況。 指名讀,評(píng)價(jià)讀。 3.了解背景知識(shí) 【課件出示12:地圖】 出示課件。中國(guó)地圖青藏高原拉薩。 二、揭示題目,整體感知 1.讀題:明確題目的中心詞——“天空”。 2.練習(xí)填空?!菊n件出示13:練習(xí)天空】 拉薩的天空真( )。 拉薩的天空留給你的第一印象是( )。 (提示:應(yīng)點(diǎn)到藍(lán)、美。) 3.出示課件?!菊n件出示14:色板】 色板,想象天空的色彩。 三、品讀課文,發(fā)表意見(jiàn) 1.選擇自己喜歡的段落讀一讀,想想本段的意思,找出你印象最深、覺(jué)得寫(xiě)得最美的句子,仔細(xì)體會(huì)。 2.談?wù)勛x后的感受。(分析句子)【課件出示15~20:重點(diǎn)句子】 學(xué)生甲:那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。 藍(lán)寶石晶瑩、透亮,用清水洗過(guò)后自然更加明亮,這里的天空為什么“總是”那么湛藍(lán)、透亮呢?可以聯(lián)系“拉薩是有名的‘日光城’”來(lái)理解,日照時(shí)間長(zhǎng),陽(yáng)光充足,另外拉薩城未被污染。 學(xué)生乙:在拉薩,人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。 這句話運(yùn)用了夸張的手法,說(shuō)明藍(lán)天離人們很近,也就是說(shuō)人們來(lái)到這里,滿眼都會(huì)是藍(lán)的。 學(xué)生丙:有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,這話真是太妙了。 這句話告訴我們藍(lán)天之清、之凈、之亮,像一池清水。 學(xué)生丁:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。 這句話中的“越發(fā)”和“更加”的意思是一樣的。在白色的云朵、綠色的草地的映襯下,天空更藍(lán)、更純??梢韵胂笠幌卵矍笆鞘裁淳跋?得出結(jié)論:拉薩真美。 學(xué)生戊:拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開(kāi)。 在其他地方是見(jiàn)不到這么藍(lán)的天空的,看到它會(huì)引發(fā)人們?cè)S多的想象,想想作者內(nèi)心會(huì)想些什么。 學(xué)生己:有了這藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。 通過(guò)了解資料,可以知道布達(dá)拉宮是一座很雄偉的建筑,氣勢(shì)宏偉,是拉薩的標(biāo)志,在藍(lán)天的映襯下,它顯得更突出了。 3.交流對(duì)拉薩天空的新感受。 板書(shū):拉薩的天空是 的。(可以填:美麗、奇特、令人神往……) 4.小結(jié):拉薩的天空很美,但它只是拉薩的一部分,可想而知,拉薩有多么美了。體會(huì)文章的思想感情。 四、觀景回味,課后延伸 1.【課件出示21拉薩紀(jì)錄片】 看拉薩的紀(jì)錄片(片斷),觀景回味。 (看完后,你想說(shuō)些什么嗎?) 2.課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹,做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 8.拉薩的天空 湛藍(lán) 純凈 拉薩的天空是 的。 圣 地 的 窗 簾 【教學(xué)反思】 1.本文緊扣一個(gè)“藍(lán)”字來(lái)寫(xiě)。通觀全文,一個(gè)“藍(lán)”字貫穿始終,“湛藍(lán)”“藍(lán)寶石”“藍(lán)天”“藍(lán)得讓人神往”“藍(lán)晶晶”等詞讓人無(wú)限神游于拉薩的天空中。教學(xué)中,教師抓住這一特點(diǎn),在設(shè)計(jì)上有意識(shí)地讓學(xué)生去體驗(yàn)感悟這些語(yǔ)句,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó),對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2.在充分閱讀課文后,教師讓學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞了湛藍(lán)天空下的布達(dá)拉宮,布達(dá)拉宮上的湛藍(lán)的天空,藍(lán)天白云下的雪山、湖泊、草地,讓學(xué)生借此深入地感悟拉薩天空的美。之后學(xué)生再讀課文,讓拉薩天空的美深深地扎根于學(xué)生的心底。 3.最后是再次回味畫(huà)面,以拉近學(xué)生與拉薩的天空的距離,使學(xué)生在再次回味中產(chǎn)生眷戀感,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好山河的向往和熱愛(ài)之情。 教學(xué)資源 【設(shè)計(jì)理念】 教學(xué)的本質(zhì)是對(duì)話?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?!睘榱梭w現(xiàn)這一全新的閱讀理念,本教學(xué)設(shè)計(jì)立足于“閱讀文本”,引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語(yǔ)言,“披文入境”、“潛心會(huì)文”,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧互動(dòng),使閱讀教學(xué)過(guò)程變成一種動(dòng)態(tài)性的、生成性的對(duì)話過(guò)程,從而使學(xué)生的語(yǔ)文能力和審美情趣在這個(gè)對(duì)話的過(guò)程中得以培養(yǎng)與提升。 【教學(xué)過(guò)程】 (一)初讀課文,感知美 1.揭示課題。 拉薩是我國(guó)西部一座有名的日光城。今天,就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部,走進(jìn)拉薩,欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后,可讓學(xué)生思考:從課題看,課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。 (設(shè)計(jì)意圖:“題目是文章的眼睛”。教學(xué)伊始,引導(dǎo)學(xué)生與課題進(jìn)行對(duì)話,讓學(xué)生透過(guò)“眼睛”窺見(jiàn)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待) 2.自讀課文。 (1)自由讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以看看課后的生字表。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀課文的時(shí)間) (2)認(rèn)讀生字新詞。 這些生字中有哪些是你在讀文章之前就認(rèn)識(shí)的?是怎么認(rèn)識(shí)的? 把自己在讀文章過(guò)程中遇到的那些不認(rèn)識(shí)的,或者感覺(jué)比較難讀準(zhǔn)的生字讀幾遍,把它們牢牢地記在腦子里。 拼音去掉,用開(kāi)火車領(lǐng)讀的方式,讀生字新詞。 你們能為這些生字再找些新朋友嗎?(學(xué)生說(shuō)出與生字相關(guān)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)句等均可,說(shuō)后可讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)) (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生選擇一些構(gòu)詞能力強(qiáng)的生字進(jìn)行聯(lián)想拓展,激活學(xué)生已有的語(yǔ)言積累,建構(gòu)起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,并通過(guò)課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言積累面) (3)讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式再讀課文。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生再讀課文,觸摸語(yǔ)言,盡可能使每一位學(xué)生達(dá)到“不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字”的朗讀效果,從而把讀正確、讀流利落到實(shí)處) 3.交流反饋。 (1)指名朗讀課文。 提出要求:朗讀課文的同學(xué)要做到把字音讀正確,把句子讀通順。其他的同學(xué)可以靜靜地聽(tīng),也可以跟著默默地讀。 (2)交流讀書(shū)收獲。 讀了課文,你想說(shuō)些什么呢?(在學(xué)生交流的過(guò)程中,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的把握) (設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。學(xué)生在觸摸文本語(yǔ)言的過(guò)程中,會(huì)對(duì)文本的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性化的解讀。初讀課文之后,讓學(xué)生交流各自的讀書(shū)收獲,并注意珍視學(xué)生的獨(dú)特感受,這樣就會(huì)使學(xué)生在真誠(chéng)的對(duì)話中,感受到自主閱讀的價(jià)值,分享到獲取知識(shí)的甜蜜,品嘗到心靈成長(zhǎng)的快樂(lè)) 4.寫(xiě)字指導(dǎo)。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形,看看這些生字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么,怎樣寫(xiě)才漂亮。 (1)交流匯報(bào)。在學(xué)生交流匯報(bào)的過(guò)程中,教師可抓住一些比較難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě),如“忍”、“簾”等字。 (2)練習(xí)臨寫(xiě)。讓學(xué)生選擇幾個(gè)自己感興趣的或認(rèn)為比較難寫(xiě)的字,描一描,臨一臨,在描、臨的過(guò)程中體會(huì)它們的寫(xiě)法(此時(shí)可以播放舒緩的音樂(lè),以營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍,教師巡視進(jìn)行指導(dǎo))。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在自主觀察、臨寫(xiě)的基礎(chǔ)上,交流自己的發(fā)現(xiàn)、體會(huì),這樣就能使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生練字的興趣,提高練字的效果) (二)精讀課文,體會(huì)美 精讀課文時(shí),可以抓住“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣?!边@句話挈帶全文,引領(lǐng)學(xué)生品讀文本的語(yǔ)言,感悟拉薩天空的美。 1.精讀第一自然段。 (1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想,你從這個(gè)自然段中知道了什么? (2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫(xiě)的是什么?把拉薩的天空比作了什么?這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣? (3)朗讀第一自然段。 2.精讀第二、三、四自然段。 (1)拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來(lái)寫(xiě)的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段,邊讀邊思考,并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。 (2)同桌的同學(xué)互相交流,朗讀自己所勾畫(huà)的語(yǔ)句,看看怎樣朗讀才能把拉薩天空的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。 (3)指名朗讀自己所勾畫(huà)的語(yǔ)句。比一比,看誰(shuí)讀得聲情并茂。 (4)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)朗讀,讀出感情。 (設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自主選擇的權(quán)利和自由朗讀的時(shí)空,激發(fā)學(xué)生參與讀書(shū)的欲望。同桌互讀、指名賽讀等讀書(shū)方式的運(yùn)用能有助于學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,感悟文本語(yǔ)言;能有助于學(xué)生在與同伴交往中,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);還有助于因材施教,彌補(bǔ)一位教師難以面向全體學(xué)生的教學(xué)缺憾) 3.精讀第五自然段。 先讓學(xué)生看圖,再讓學(xué)生讀文,圖文結(jié)合體會(huì)意境,感悟比喻的精妙。 4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己精讀文后的感受。 (設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生精讀感悟的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)出自己的感受,這不僅能把對(duì)話引向深入,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通,還能引領(lǐng)學(xué)生再一次地回歸到文章的整體,體悟文本的蘊(yùn)蓄和情愫) (三)誦讀課文,傳達(dá)美 1.創(chuàng)設(shè)情境。 同學(xué)們,剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部,走進(jìn)了拉薩,欣賞了拉薩的天空,感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?,F(xiàn)在有一批外國(guó)友人要去拉薩觀光,你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下拉薩的天空,使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想,怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們? (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè),意在激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化文本的語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,培植語(yǔ)感) 2.自主誦讀。 (設(shè)計(jì)意圖:誦讀是達(dá)成對(duì)話的一種途徑,也是對(duì)文本音韻美、形象美、蘊(yùn)涵美等多層面進(jìn)行整體欣賞、品味的過(guò)程。給學(xué)生自主支配的時(shí)間進(jìn)行誦讀,就是為了讓學(xué)生能夠透過(guò)文本的語(yǔ)言去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳達(dá)美,陶冶心靈,培育審美情趣) 3.模擬情境,嘗試介紹(讓部分學(xué)生扮演游人。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在模擬情境中介紹,可以把課文上的平面、一維的語(yǔ)言變成一種聲情并茂的、立體的“交響”,從而活化了文本的語(yǔ)言,使學(xué)生更深切地與文本進(jìn)行對(duì)話,達(dá)到對(duì)文本語(yǔ)言深層次的理解和感悟) (四)開(kāi)設(shè)作業(yè)“超市”,自主選擇練習(xí) 1.小組之間開(kāi)展寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。 2.摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。 3.寫(xiě)兩個(gè)打比方的句子。 4.把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng),讓他們感受和分享拉薩天空的美。 【精彩片段】 以學(xué)生為主體,借助多媒體朗讀、感悟、品味課文內(nèi)容 師述:拉薩的天空是怎樣的,你感受到了嗎?請(qǐng)你用自己喜歡的方式仔仔細(xì)細(xì)再讀一讀課文,說(shuō)一說(shuō)從中你感受到了什么,想到了什么。 個(gè)人學(xué)習(xí),同桌交流。 全班交流,互相補(bǔ)充。 生:讀“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣?!彼{(lán)寶石本來(lái)就很藍(lán),很美,用清水一洗就更美了。作者把天空比作藍(lán)寶石,說(shuō)明那里的天空看上去水靈靈的。 師:你們看到過(guò)藍(lán)寶石嗎?它是什么樣的?(巧妙地展示課件) 生:藍(lán)寶石真美,亮閃閃的,我想清水洗過(guò)后一定更是閃閃發(fā)光,亮得耀眼。 生:我覺(jué)得藍(lán)寶石好像就是拉薩天空的一角,那么藍(lán),那么美! 師:在拉丁語(yǔ)中,藍(lán)寶石的意思就是折射天空的藍(lán)。我們不妨來(lái)看看這樣的天空。(展示課件) 生:我想用晶瑩剔透、一碧如洗這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容那里的天空。 生:天空藍(lán)得清澈、藍(lán)得純凈,像磨得異常光滑的藍(lán)寶石,也像織得很精致的藍(lán)緞子。我也想來(lái)讀這句話。 ?。▽W(xué)生情趣濃濃美滋滋地讀文,各有各的姿態(tài),各有各的讀法,很陶醉的樣子。) 生:讀“有人說(shuō)‘掬一捧藍(lán)天可以洗臉’,這話真是太妙了?!逼匠O茨樣玫氖乔逅@里用藍(lán)天來(lái)洗臉,可見(jiàn)藍(lán)天有多么的干凈、純凈。 生:資料上說(shuō)拉薩是受污染最少的城市,所以那里的天空就比我們這兒要藍(lán)得多。藍(lán)天一碧如洗,一塵不染,干凈得好像能用它來(lái)洗臉。 生:拉薩的天空不光藍(lán),還很清澈,沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì),都讓人產(chǎn)生幻覺(jué),覺(jué)得藍(lán)天就是清凌凌的水了,可以洗臉呢! 師:誰(shuí)愿意把這句話再讀一讀,要讀出你的喜愛(ài)之情。 (請(qǐng)了四位同學(xué)朗讀,教師相機(jī)評(píng)價(jià)) 生:“在拉薩,人們的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天?!睘槭裁磿?huì)有這樣的感覺(jué)? 生:這里是說(shuō)拉薩的天空藍(lán)得讓你覺(jué)得藍(lán)天好像近在咫尺。 生:我來(lái)補(bǔ)充,拉薩的海拔都在三千米以上,那里離天空就比我們這兒近,也沒(méi)有很多高大的建筑阻擋,聲音能很快傳到天上。 生:天離拉薩很近,這讓我想起了一首詩(shī):“危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人?!? 師:說(shuō)話、伸手就能碰到如藍(lán)寶石般湛藍(lán)、透亮的天空,那天空藍(lán)得純凈、明潔,讓人有沖動(dòng)要掬一捧來(lái)洗臉。讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。 ?。▽W(xué)生個(gè)別讀,齊讀。) 生:讀“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?!弊x著這句話我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的一幅美妙圖畫(huà):天藍(lán)得像一汪海水,幾朵飄飄悠悠的白云瀟瀟灑灑地在天空漫步。 生:碧藍(lán)的天有了白云、綠草的陪襯,就像人間的仙境。 生:雪白的云陪襯著藍(lán)瑩瑩的天,還有那些美麗的植物對(duì)照,天空顯得明亮純潔。我覺(jué)得眼前好亮哦,我已經(jīng)被藍(lán)天緊緊包圍住了。 師:天空簡(jiǎn)直藍(lán)得不講道理,我們現(xiàn)在再來(lái)讀讀這句話,一定會(huì)有更深的體驗(yàn)。 ?。ǘ嗝襟w出示相關(guān)畫(huà)片,學(xué)生邊欣賞邊誦讀,教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)) 生:讀“一年四季中,不管是深冬還是盛夏,布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的?!薄翱偸恰闭f(shuō)明拉薩的天空一直是藍(lán)的,它被稱為日光城,太陽(yáng)照射時(shí)間長(zhǎng),天空就特別藍(lán),藍(lán)得亮晶晶的。 生:我來(lái)介紹一下布達(dá)拉宮,它是藏王松贊干布為迎娶大唐的文成公主在紅山上建造的,是世界上最高的宮殿式建筑。有了這藍(lán)天的襯托,雄偉、壯麗的布達(dá)拉宮顯得更加神秘、誘人。 ?。ǘ嗝襟w出示相關(guān)畫(huà)片,學(xué)生邊欣賞邊誦讀,教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)) 生:讀“拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開(kāi)?!闭f(shuō)明拉薩的天空很吸引人?!耙啤币呀?jīng)是很小的步子,“久久不忍移開(kāi)”進(jìn)一步說(shuō)明那里的天空令人流連忘返。 生:湛藍(lán)、安靜和神秘的天空是多么誘人啊,我想里面一定藏著許多美麗的東西。如:美麗的仙女、舍利子、佛珠…… 生:我愛(ài)看這樣的藍(lán)天,望著它,我心曠神怡,忘記了所有的煩惱。 師:讓我們帶著喜愛(ài)的感情來(lái)讀好這句話。 ?。▽W(xué)生個(gè)別讀,齊讀) 生:“在藏語(yǔ)中,拉薩是圣地的意思,那么,這湛藍(lán)的天空就是圣地的窗簾了?!睘槭裁窗烟炜辗Q為窗簾? 師述:讓我們先來(lái)看看這一組畫(huà)片,再來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。 ?。ㄒ曨l演播有關(guān)朝拜的照片。拉薩是個(gè)神圣的地方,那里的人們都有一個(gè)畢生的心愿——去圣地朝拜。他們會(huì)五體投地走一步磕一步,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦用身體丈量通向圣地的道路,這般朝圣要持續(xù)數(shù)月甚至一、兩年。能夠如此到達(dá)圣地拉薩的人,當(dāng)他回到家鄉(xiāng)時(shí)會(huì)受到英雄般的贊譽(yù)。) 生:我明白了,如此圣潔的地方,只有這湛藍(lán)的天才配作它的窗簾,以保護(hù)它的神圣、美好。 師:讓我們有感情地讀讀這句話。 ?。▽W(xué)生各自練讀,互相評(píng)議。) 備課素材 【教材分析】 這是一篇散文,文筆優(yōu)美,描寫(xiě)了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮,表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。課文的語(yǔ)言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),比喻貼切。對(duì)拉薩天空的描寫(xiě)細(xì)致而且形象。如:對(duì)天空的藍(lán),用“湛藍(lán)”、“透亮”、“清水洗過(guò)”、“純凈”、“明潔”等詞語(yǔ)描述,作者用生動(dòng)形象的文字將拉薩天空之藍(lán)再現(xiàn)在人們的眼前。 拉薩在西藏自治區(qū)中部,是西藏自治區(qū)人民政府駐地。拉薩全年無(wú)霧,日照充足,有“日光城”之稱。作為一座歷史文化名城,本文既沒(méi)有寫(xiě)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,也沒(méi)有寫(xiě)精美的建筑,而是寫(xiě)“天空”,可見(jiàn)拉薩的天空一定有神奇之處。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 1.拉薩簡(jiǎn)介 拉薩,位于西藏自治區(qū)中部。自治區(qū)人民政府駐地?!袄_”,藏語(yǔ)意為“圣地”。是全國(guó)太陽(yáng)輻射能量最強(qiáng)的地區(qū),素有“日光城”之稱。拉薩也是一個(gè)被許多人稱為“天堂”的地方,是目前世界上空氣最潔凈的城市之一。市內(nèi)有勞動(dòng)人民文化宮、西藏革命展覽館、少年宮等新建筑,以及布達(dá)拉宮、羅布林卡、大昭寺、小昭寺、藥王山、唐蕃會(huì)盟碑等名勝古跡(布達(dá)拉宮、大昭寺及羅布林卡為世界文化遺產(chǎn))。為中國(guó)歷史文化名城。 2.布達(dá)拉宮 布達(dá)拉宮,中國(guó)古代建筑。在西藏拉薩市西北角瑪布日山上。相傳公元7世紀(jì)時(shí)吐蕃贊普松贊干布始建,后屢有修筑,至清順治二年(1645年)達(dá)賴五世大加擴(kuò)建后,始具今日規(guī)模。原為歷世達(dá)賴?yán)锞幼〉?。?nèi)有宮殿、正廳、靈塔、佛殿、經(jīng)堂、平臺(tái)和庭院等。依山壘筑,共十三層,高117.19米,東西長(zhǎng)400余米,全部石木結(jié)構(gòu)。群樓高聳,崇閣巍峨。五座靈塔殿宮頂,覆蓋鎦金瓦。金碧輝煌,氣勢(shì)雄偉,建筑風(fēng)格體現(xiàn)了漢藏文化的融合,也是藏族建筑藝術(shù)的精華。宮內(nèi)藏有大量雕塑、壁畫(huà)、卷軸畫(huà)、佛像、明清兩代的敕書(shū)、印鑒、禮品、匾額等文物。新中國(guó)成立后經(jīng)多次修繕。為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,并與大昭寺、羅布林卡一起列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 【課后作業(yè)】閱讀已結(jié)束,如果下載本文需要使用1下載券 下載 想免費(fèi)下載本文? 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你來(lái)看看,紅的、藍(lán)的、黃的、白的,這是多么好看的花呀! 你來(lái)聽(tīng)聽(tīng),“吱吱”“喳喳”“唧唧”,這是多么好聽(tīng)的歌呀! 媽媽笑著說(shuō):“這是小鳥(niǎo),美麗的小鳥(niǎo),快樂(lè)的小鳥(niǎo)?!? 啊 那些小鳥(niǎo)們 都是大樹(shù)媽媽的孩子嗎 大樹(shù)媽媽,一定有許多有趣的故事和童話…… 1.在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。 許多 許許多多 ___________ ___________ __________ ___________ 3.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞寫(xiě)下來(lái)。 煩惱——( ) 難看——( ) 很少——( ) 4.用橫線畫(huà)出文中表示聲音的詞語(yǔ),讀一讀。 5.大樹(shù)開(kāi)了什么樣的花? _____________________________________________________________ 參考答案: 1、 仰 望 從此 柔順 清脆 燦爛 二、春天像一個(gè)溫柔的姑娘似的,撫摸著經(jīng)歷了嚴(yán)寒的大地。 三、1.!,? 2.開(kāi)心 開(kāi)開(kāi)心心 來(lái)往 來(lái)來(lái)往往 3.快樂(lè) 好看 許多 4.“吱吱”“喳喳”“唧唧” 5.紅的、藍(lán)的、黃的、白的,這是多么好看的花呀!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 2019 三年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第三 單元 拉薩 天空 導(dǎo)學(xué)案鄂教版
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