2019年三年級語文上冊第三單元7大地巨人導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc
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2019年三年級語文上冊第三單元7大地巨人導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc
2019年三年級語文上冊第三單元7大地巨人導(dǎo)學(xué)案鄂教版課題: 7、大地的巨人(第一課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會寫本課小字格中的10個生字,我會認(rèn)雙線格中的6個字。2、我會有感情地朗讀課文,背誦全文。3、自讀課文,我了解了課文內(nèi)容。4、 【學(xué)習(xí)真情告白】1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,并補(bǔ)充完整。2、借助“起航”中的訓(xùn)練題,自主預(yù)學(xué)。3、小組合作:小組內(nèi)交流自學(xué)成果,注意找出學(xué)習(xí)中的錯誤,幫助糾正、學(xué)會,并記錄在動態(tài)欄中。準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果,人人參與。評價(jià):正確 熟練 超能力 積極學(xué)習(xí)過程動態(tài)欄【起航】自學(xué)題一 : 識字注音。 ( )( ) ( )山 群 和 藹( )( ) ( )( )胸 肌 丘 陵( ) ( )絨 衣 緩 緩 ( ) ( )躺 在 翻 滾訂正: 自學(xué)題二 : 比一比,填一填。 忘( ) ( ) 密( ) ( ) 望( ) ( ) 蜜( ) ( ) 群( ) ( ) 躍( ) ( ) 君( ) ( ) 悅( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )訂正: 自學(xué)題三 :熟讀課文,朗誦展示。 我讀了( )遍課文,能讀得正確流利有感情1、明確目標(biāo)2、檢查達(dá)標(biāo)識字方法提示:1、熟讀生字表2、查字典3、形近字比較4、舊字去偏旁5、【揚(yáng)帆】自學(xué)展示一:學(xué)會12個一類字以下方式可供選用: 比:比準(zhǔn)確、比快速、 讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講:解釋詞語 自學(xué)展示二:能正確流利的朗讀課文,以下方式可供選用: 比:比準(zhǔn)確、比流利讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講:復(fù)述自學(xué)展示三:知道課文的寫作順序。以下方式可供選用:畫課文的思維導(dǎo)圖:線狀的、花型的、板塊的歸納回答自學(xué)展示四:提出不明白的地方認(rèn)真聽課文,把你不明白的問題提出來;認(rèn)真聽問題,把你知道的告訴別人?!景讯妗孔宰x課文,我知道: 文中“我”把大地想象成一位和藹的巨人。他起伏的胸肌是( ),他的頭發(fā)和胡須是( ),天空的太陽是他( )。我能用“ ”劃出文中的比喻句。課題: 7、大地的巨人(第二課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 我會有感情地朗讀課文,背誦全文。2、 我溫故知新、合作學(xué)習(xí),我明白了詩歌的特點(diǎn): 3、 我學(xué)習(xí)用( )方法把自己想象和觀察到的自然景象寫出來,寫得更形象。【學(xué)習(xí)真情告白】1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。2、借助“快樂起跑線”中的訓(xùn)練題,自主預(yù)學(xué)。3、小組合作:把不懂的問題在小組內(nèi)交流,并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果,人人參與。評價(jià):正確 熟練 超能力 積極學(xué)習(xí)過程動態(tài)欄【起航】自學(xué)題一 :邊讀邊質(zhì)疑。 自讀課文第二、三、四節(jié),找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方。 自學(xué)題二 : 邊讀邊思考。 再讀讀課文第24節(jié),想想每小節(jié)內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)?自學(xué)題三 :邊讀邊積累。 有趣的詞語修飾:( )的山群 ( )的巨人 ( )的胸肌有趣的句子: 他起伏的胸肌,是 。2、他的頭發(fā)和胡須,是 。有趣的朗讀:讀下面的句子,注意讀出詩的節(jié)奏與韻味。當(dāng)我一個人坐在草地上,望著遠(yuǎn)方連綿的山群,我總是把我們的大地,想象成一位和藹的巨人。方法提示:1、抓住關(guān)鍵字詞邊讀邊做記號2、將詞語交換后讀讀,體會詞語搭配要恰當(dāng)。3、想關(guān)聯(lián)-找詞語。【揚(yáng)帆】 自學(xué)展示一:邊讀邊質(zhì)疑自讀課文第二、三、四節(jié),找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方。 自學(xué)展示二:邊讀邊思考再讀讀課文第24節(jié),想想每小節(jié)內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)? 自學(xué)展示三:邊讀邊積累有趣的詞語修飾:( )的山群 ( )的巨人 ( )的胸肌有趣的句子: 他起伏的胸肌,是 。2、他的頭發(fā)和胡須,是 。有趣的朗讀:讀下面的句子,注意讀出詩的節(jié)奏與韻味。當(dāng)我一個人坐在草地上,望著遠(yuǎn)方連綿的山群,我總是把我們的大地,想象成一位和藹的巨人?!景讯妗?、再讀讀課文第24小節(jié),想想你從哪些語句中體會到大地像一位巨人?2.研究:結(jié)合課文說說怎樣把事物寫得更形象。3、再讀讀課文,讓我們似乎看到大地巨人,說說你有什么新的感受。4、背誦全文。方法提示:1 小組交流,準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)方式:1)朗讀相關(guān)句段,說出體會。2)準(zhǔn)備需要的板書。2 集體交流展示。3 交流小結(jié)?!舅伎寂c延伸】學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)的寫法,仿寫片段。 附送:2019年三年級語文上冊第三單元7大地巨人教案1鄂教版教學(xué)目的:1、學(xué)會10個字及相關(guān)的詞語,會認(rèn)5個字。2、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、體會詩中描繪的巨人形象,感受作者對大自然的贊美之情,激發(fā)學(xué)生親近自然、 熱愛自然的情感。教學(xué)重難:1、學(xué)會生字,有感情地朗讀課文,背誦課文。2、在誦讀過程中,讓學(xué)生的情感融入課文所描繪的意境中,感受作者對大自然的贊美之情。課前準(zhǔn)備:1、課件 讓學(xué)生走進(jìn)自然2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方,多讀一讀。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、欣賞風(fēng)景,導(dǎo)入課題1、 欣賞風(fēng)景 交流感受?!敖裉旃蠋熞獛銈?nèi)バ蕾p一下自然風(fēng)光,欣賞完后把你的感受告訴大家?!?(課件配樂播放風(fēng)景圖片,學(xué)生欣賞后自由交流)2、板書課題 齊讀課題。思考:讀課題后你知道了什么?過渡:你們想知道大地是一位怎樣的巨人嗎?讓我們一起把書打開34頁去了解這位巨人。二、初讀課文,整體感知1、自由讀 注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、 檢查字詞。課件出示詞語:連綿的山群 和藹的巨人 茂密的森林 胸肌 胡須 丘陵 盆地 緩緩 緩緩地升起 緩緩地下沉 寬厚 地對待 自由自地 地跳躍翻滾 (學(xué)生自由練讀 開火車讀)3、指名讀詩歌,聽聽他們的字音是否讀準(zhǔn)。4、學(xué)生再次默讀讀文,邊讀邊思考:說到巨人,你的腦海中浮現(xiàn)了什么想象?”(學(xué)生交流,初步浮現(xiàn)對巨人的印象)5、 學(xué)生交流。三、想象畫面 , 走近文本(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指名讀課文第一自然段。其他同學(xué)邊聽邊在腦中浮現(xiàn)畫面。2、學(xué)生交流:(1)你看到了什么?理解“和藹”(2)一個人坐在草地上,望著遠(yuǎn)方連綿的群山,是一幅什么樣的畫面呢?是怎樣的感受?你覺得應(yīng)該怎樣讀呢?誰來試試?(3)這些不由的讓我總是把我們的大地想象成一位和藹的巨人,這是為什么呢?3、她是這么的無私,她是這么的溫柔,她是這么的廣大遼闊,誰來讀讀。過渡:這位和藹的巨人靜靜地躺了幾千萬年,他是怎樣對待我們?nèi)祟惸??(二)學(xué)習(xí)第五節(jié)1、默讀 想想:他是怎樣對待我們的?2、“寬厚”什么意思?3、她是怎樣寬厚地對待我們的?4、我們在大地上自由自在幸福生活,大地多么像一位媽媽一樣哺育著我們?nèi)祟惖蒙⒎毖?,那我們?yīng)該怎樣對待她?5讓我們帶著感激與贊美之情,再讀讀這段吧!四、布置作業(yè):讀讀詩歌,想想:詩中的哪些語句體會大地像一位巨人,勾畫有關(guān)的句子。板書: 7 大地巨人和藹 寬厚