2019春鄂教版語文三下古詩誦讀：牧童word教案教學目標1學會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。2理解詩中字詞的意思以及整首詩的意思。3想象詩歌所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。教學難點理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。教學難點體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中牧童童年生活的快樂、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。教學過程一、 童年趣事分享導入(童年故事匯)同學們說一些關于自己的童年故事教師總結：童年是首動聽的歌，童年是一幅美麗的畫，童年更是一首詩（板書課題：牧童）大家看一看課本，這首詩是哪位是人寫的？（出示呂巖的相關資料）二、初讀課文。1、大聲的 自由朗讀。請學同學朗讀2、強調讀詩要注意韻律、節(jié)奏。要學生畫出節(jié)奏 在黑板上展示正確的節(jié)奏，再次朗讀。（再次大聲朗讀）3、教師作朗讀示范。（要求：請同學們閉上雙眼，靜靜地聽老師朗讀，并說說你從朗讀中看了怎樣的畫面）三、理解課文（1）當有同學說到廣闊的草原時，ppt出示“草鋪橫野六七里”的詩句，題問從哪里看出草原的廣闊。（找準詩眼）（2）六七里真的只有六七里嗎？ （六七里是虛指，強調草原的廣闊）（3）在廣闊無垠的草原上，牧童會做些什么呢？（引出下一句）牧童的笛聲課調皮了，大家把“笛弄晚風三四聲”再讀一讀，哪個字最能體現(xiàn)著風的調皮。（“弄”字）三四（虛指笛聲時斷時續(xù)），說到虛指，還有那一句是和這一句也是同樣的出示兩句詩，體會兩個虛指的詞（兩次互換位置）（4）總結前兩句詩的學習方法(5)自己分析下面兩句詩，說一說你的理解（6）重點解讀臥，為什么用“臥”（7）詩人正在經(jīng)歷著戰(zhàn)爭、詩人筆下的牧童啊蓑衣也沒有脫，就臥在廣闊的草原上，這說明什么？總結本首詩的中心思想（詩人向往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活）（8）、再讀一遍這首詩，要讀出牧童的自由自在、無憂無慮作業(yè)：背誦這首，收集我們學過的有關牧童的詩四、板書設計 附送：2019春鄂教版語文三下和時間賽跑word教案一、根據(jù)課文填空。外祖母去世后，爸爸和我的談話，使我明白了 ，心里有一種 的滋味；以后我和時間賽跑，每一次比賽勝過時間，我就 ；后來二十年里，我一直和時間賽跑，因此 。二、用“ ”畫出下面文章片斷中寫作者感悟的句子并試著寫出你的感受。以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 （自己感受： ）我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。（自己感受： ）三、讀課文最后兩個自然段，體會下面關聯(lián)詞語的用法，再用它們造句。雖然但是因此假如就四、總結本課在寫作方面值得學習的地方。 五、以我的感悟為題，寫一篇作文。要求：寫明白自己經(jīng)歷的這件事的經(jīng)過；寫出這件事給你的啟發(fā)或你的感想；三百字左右為宜。（如果自己沒有合適的事可寫，可寫你聽到的或看到的事及感想。） 1.有感情地朗讀課文。2. 課文最后說，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！蹦阃膺@個說法嗎？談談你的看法。3.讀讀寫寫，再說說句子的意思。（1) 所有時間里的事物，都永遠不會回來了。（2) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（3) 光陰似箭，日月如梭。 （4)雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。搜集有關珍惜時間的名言、諺語，在班上交流。