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2019年二年級(jí)上口算練習(xí)試題 366= 20－6= 73= 24＋62= 54＋24= 90－19= 50－7= 63= 55= 76－50= 8＋17= 89－34= 305= 67= 48－25= 91－18= 80－47= 58＋31= 186= 18＋6= 55= 26－9= 244= 75－25= 37－8= 123= 205= 164= 89= 78= 56= 48= 68= 124= 248= 486= 637= 497= 355= 186= 568= 648= 357= 243= 90－5－9= 63＋7－17= 40＋29－7= 63＋30= 76－12= 84－9= 84－70＋7= 32－6－21= 87－459= 68＋12－20= 80－8＋20= 93－17= 89－80＋27= 92－20－7= 84－4－20= 32＋5－20= 54＋37= 48＋7＋19= 54＋27= 637＋19= 90－8－9= 92＋37= 80－34－6= 44＋34= 124＋32= 70－30－12= 58＋55= 83＋20= 555= 78＋30= 68+30= 60＋22－20= 71－7－30= 3282= 3697= 428= 386= 59－7= 66＋20= 2176= 4272= 236= 293= 1687= 386= 4862= 327= 496= 附送： 授課課題：語(yǔ)文園地五 教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明： 內(nèi)容：語(yǔ)文園地五包括“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”等部分?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。“日積月累”包含數(shù)量詞運(yùn)用、積累詞語(yǔ)、讀背兒歌三項(xiàng)內(nèi)容?！翱谡Z(yǔ)交際” 圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)?！罢故九_(tái)”是展示自己搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)等。 說(shuō)明：本組“我的發(fā)現(xiàn)”的編排每一行都有一個(gè)相同的偏旁，需要學(xué)生運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系，因此教學(xué)設(shè)計(jì)將其定為教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明： 目標(biāo)： 1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。 2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。 3、朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。 4、正確、流利、有感情背兒歌。 5、圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。 說(shuō)明： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)中有以下目標(biāo)要求： 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě), 感受漢字的形體美。 2、喜歡閱讀兒歌，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)常用標(biāo)點(diǎn)的用途。 4、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣； 5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 7、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 為落實(shí)學(xué)段目標(biāo)，聯(lián)系單元重點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，確定了以上教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明： “口語(yǔ)交際”是教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢的發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚明白。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 基本流程：基礎(chǔ)回顧→拓寬深化→提高練習(xí)→歸納總結(jié) 教學(xué)步驟：　　 基礎(chǔ)回顧 我的發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題一：（播放音樂(lè)）聽(tīng)到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了，這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】：在輕松的音樂(lè)聲中去進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)。 師生活動(dòng)： 1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字） 　　钅　鋼　　銅　　鐵　　　釘 　　衤　被　　裙　　褲　　　襖 　　疒　病　　疼　　痛　　　瘋 2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁） 可是，你們知道嗎，這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)　?。ǖ谝恍卸加小邦摹弊峙?，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)） 4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。 5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？ (鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，通過(guò)交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。) 6、　　拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。 教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。 拓寬深化 日積月累 問(wèn)題二：看誰(shuí)是搭配高手？ 【設(shè)計(jì)意圖】：以比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1、我會(huì)填　　 （1）、出示數(shù)量詞（不帶詞語(yǔ)） 一只(　　　　　　　　)　　　　　　一 (　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一把(　　　　　　　　) 一塊(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　　一條(　　　　　　　　)　　　　　　一 (　　　　　　　　) （2）、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽(tīng)） （3）、　指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。 （4）、　　在生活中像這樣的詞還有很多，你會(huì)說(shuō)嗎？ （5）、拓展： 一幅(　　　　　　　　)　　　　　一架(　　　　　　　　)　　　　　　　　　　一間(　　　　　　　　) 一座（ ） 2、我會(huì)讀 小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。出示 “我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。 書(shū)桌　　 板凳　　　　椅子　 　　棉被　　　運(yùn)動(dòng)褲 本領(lǐng)　　　 習(xí)慣　　　　宣布　　　 稱贊　　　議論紛紛 自信　　　 容易　　　　粗糙　　　 疲勞　　　吞吞吐吐 學(xué)生自己讀一讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方？ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語(yǔ)。 3、讀讀背背 《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。 提高練習(xí) 口語(yǔ)交際：合作 問(wèn)題三：你能就與別人合作做成過(guò)事情，選一件講給同學(xué)聽(tīng)嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師生活動(dòng)： 要求：本次口語(yǔ)交際的話題是與別人合作做成過(guò)事情，選一件講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清楚、明白。 1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，簡(jiǎn)單地說(shuō)出圖意。(讓孩子們暢所欲言) 2、板書(shū)課題《合作》 3、師講合作做成的故事 4、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語(yǔ)交際的自信心和勇氣) 5、再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清楚、明白。(應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性) 歸納總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民! 四、展示臺(tái) 1、學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)等。 2、比比誰(shuí)說(shuō)的諺語(yǔ)多，比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)多。 3、同學(xué)之間進(jìn)行詞語(yǔ)本交流，合作制作詞語(yǔ)卡片，互贈(zèng)自己喜歡的詞語(yǔ)。 課后反思： 學(xué)案設(shè)計(jì) 一、課前預(yù)習(xí) 搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)等。 二、目標(biāo)檢測(cè) 一座(　　　　　　　　)　　　　　　一幅(　　　　　　　　)　　　　　　　　　一架(　　　　　　　　)　　　　　　一間(　　　　　　　　) 2019年二年級(jí)上學(xué)期(五、七、八)單元 展示：背誦自己收集的關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)。 授課課題 ：語(yǔ)文園地六 教學(xué)內(nèi)容及其說(shuō)明 《語(yǔ)文園地六》是人教版教材二年級(jí)上冊(cè)第六組。這個(gè)語(yǔ)文園地有四個(gè)板塊，分別是“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”和“展示臺(tái)”。主要包含發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律和多音字用法兩項(xiàng)內(nèi)容。教材首先是字、詞同時(shí)呈現(xiàn)，做到了字不離詞；然后突出呈現(xiàn)“我會(huì)認(rèn)”的六個(gè)生字，便于學(xué)生前后聯(lián)系把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)伙伴的提示暗示了一種識(shí)字方法，即：運(yùn)用“熟字相加”的方法記生字。教材的目的是讓學(xué)生采用自主式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)園地中積累更多知識(shí)、提高自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明： 目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 2、幫助學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性能力。 3、在口語(yǔ)交際中，讓學(xué)生人人開(kāi)口，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 說(shuō)明： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)中有以下目標(biāo)要求： 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě), 感受漢字的形體美。 2、喜歡閱讀兒歌，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)常用標(biāo)點(diǎn)的用途，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 7、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 為落實(shí)學(xué)段目標(biāo)，聯(lián)系單元重點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，確定了以上教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明： “口語(yǔ)交際”是教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢的發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚明白。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）基本流程：基礎(chǔ)回顧→拓寬深化→提高練習(xí)→歸納總結(jié) （二)教學(xué)步驟 基礎(chǔ)回顧 我的發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題一：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了很多的好詞好語(yǔ)，你還記得嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種更簡(jiǎn)單的識(shí)字方法 【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生人人開(kāi)口。 （師生活動(dòng)）： 1、自由讀一讀字和詞。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、你發(fā)現(xiàn)填的字有什么特點(diǎn)？ 4、讀一讀。 拓寬深化 日積月累 問(wèn)題二：你會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？并讀出感情來(lái)嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：積累語(yǔ)言、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （師生活動(dòng)）： 1、短語(yǔ)。 （1)、出示學(xué)習(xí)園地中的短語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀。 （2)、看看哪組讀得最好，再選擇詞語(yǔ)讓學(xué)生自己完成。 2、“！” “.” “?”的使用 （1)、觀察例句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 （2)、反復(fù)讀一讀例句。 （3)、改寫(xiě)句子。 （4)、擴(kuò)展練習(xí)。 3、讀讀背背 老師范讀，指名讀，表演讀，評(píng)讀，讓學(xué)生讀出情感。 提高練習(xí) 口語(yǔ)交際 ：幫助殘疾人 問(wèn)題三：看了圖片你們有什么想法？準(zhǔn)備做些什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)愛(ài)心。 （師生活動(dòng)）： 1．出示殘疾人圖片 2．看到殘疾人有困難，你會(huì)怎樣做。 3．我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)這些殘疾人？把你的想法與同學(xué)交流交流。 4．小組匯報(bào)。 5．在現(xiàn)實(shí)生活中幫助殘疾人 展示臺(tái) 1）課前準(zhǔn)備展示內(nèi)容。（有關(guān)愛(ài)的歌曲） 2）學(xué)生展示各自的才藝。 3）學(xué)習(xí)課文后，保護(hù)殘疾人。 歸納總結(jié)：今天，我們學(xué)了一種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，“！” “?！? “?”三種符號(hào)的正確使用，同學(xué)們掌握得很好，以后我們還要學(xué)習(xí)更多得學(xué)習(xí)方法，幫助我們積累詞語(yǔ)、詞匯，利于寫(xiě)話。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地六 歷（日歷） 扇（電扇） 貢（貢獻(xiàn)） 確（正確） 肯 (肯定) 愁（發(fā)愁） 課后反思： 學(xué)案設(shè)計(jì) 一、課前預(yù)習(xí) 1、搜集有關(guān)幫助殘疾人的事跡圖片。 2、 把課文讀流利。 配餐作業(yè) 二．目標(biāo)檢測(cè)： 樂(lè)（ ） 長(zhǎng)（ ） 好（ ） 當(dāng)（ ） 樂(lè)（ ） 長(zhǎng)（ ） 好（ ） 當(dāng)（ ） 授課課題：語(yǔ)文園地七 教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明： 《語(yǔ)文園地七》是人教版教材二年級(jí)上冊(cè)第七組。這個(gè)語(yǔ)文園地有四個(gè)板塊，分別是“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”和“展示臺(tái)”。“我的發(fā)現(xiàn)”是一道組合拆分的練習(xí)題，藍(lán)綠相配的長(zhǎng)方形中是一個(gè)多字組合體，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀察，自己去拆字。本單元的目的是讓學(xué)生采用自主式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)園地中積累更多知識(shí)、提高自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明： 目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。 2、進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 說(shuō)明： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)中有以下目標(biāo)要求： 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě), 感受漢字的形體美。 2、喜歡閱讀兒歌，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)常用標(biāo)點(diǎn)的用途。 4、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣； 5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 7、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得 為落實(shí)學(xué)段目標(biāo)，聯(lián)系單元重點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，確定了以上教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明： “口語(yǔ)交際”和“我的發(fā)現(xiàn)”是教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢的發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚明白。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）基本流程：基礎(chǔ)回顧→拓寬深化→提高練習(xí)→歸納總結(jié) （二)教學(xué)步驟 基礎(chǔ)回顧 我的發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題一：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了很多的好詞好語(yǔ)，你還記得嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種更簡(jiǎn)單的識(shí)字方法 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生人人開(kāi)口。 師生活動(dòng)： 1、藍(lán)綠相配的長(zhǎng)方體中是一個(gè)多字組合體，它可以拆分成不同的字，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，自己拆字，看誰(shuí)找得快，找得多。 2、請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫(xiě)出來(lái)，并讀一讀。 3、自己寫(xiě)出能夠拆分的字，與你的同桌互相拆一拆。 拓寬深化 日積月累 問(wèn)題二：小火車要出發(fā)了，準(zhǔn)備好了嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：利用游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師生活動(dòng)： 1、出示：“父親—親人——人生”讓學(xué)生讀一讀。 2、觀察詞語(yǔ)接龍，以小組為單位，根據(jù)題目進(jìn)行口頭接龍練習(xí)。 3、看看哪組接得長(zhǎng)，再選擇詞語(yǔ)讓學(xué)生完成。 問(wèn)題三：讀讀說(shuō)說(shuō)，這兩句有什么不同？ 【設(shè)計(jì)意圖】：鼓勵(lì)學(xué)生讀，從讀中體會(huì)句式的變化。 師生活動(dòng)： 1、觀察例句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（把“把”字句變成“被”字句。 2、反復(fù)讀一讀例句。 3、改寫(xiě)句子。 4、拓展練習(xí)。 問(wèn)題四：讀了兒歌你知道了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。 師生活動(dòng)： 1、學(xué)生自由讀一讀。 2、教師范讀、教讀。 3、說(shuō)讀后的體會(huì)。 4、指導(dǎo)朗讀。 提高練習(xí) 口語(yǔ)交際 口語(yǔ)交際 ：保護(hù)有益的小動(dòng)物 問(wèn)題五：在你的身邊，有動(dòng)物朋友嗎？說(shuō)一說(shuō)。 【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。。 （師生活動(dòng)）： 1．指名說(shuō)。 2．同桌交流。 3．師生小結(jié)，圖片展示。 4．討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？。 5．師生小結(jié)。 6、動(dòng)手實(shí)踐。（制作標(biāo)語(yǔ)牌、指示牌、宣傳卡。） 展示臺(tái) 1、課前準(zhǔn)備展示內(nèi)容。（拍手歌、兒歌、順口溜） 2、學(xué)生展示各自的作品。 3、學(xué)習(xí)課文后，保護(hù)環(huán)境，自治鳥(niǎo)巢展示給大家。 歸納總結(jié)：今天，我們學(xué)了一種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，同學(xué)們掌握得很好，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的學(xué)習(xí)方法，幫助我們積累詞語(yǔ)、詞匯，利于寫(xiě)話。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地七 樹(shù)——木、又、寸、權(quán)、對(duì) 春——一、二、三、人、日 園——二、兒、元、口 課后反思： 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 一、課前預(yù)習(xí) 1、預(yù)習(xí)本部分內(nèi)容。 2、搜集各種益鳥(niǎo)的資料。 3、制作標(biāo)語(yǔ)牌、指示牌、宣傳卡。 配餐作業(yè) 1、 把“保護(hù)有益的小動(dòng)物“的知識(shí)講給家人聽(tīng)。 2、 注意積累詞語(yǔ)和兒歌。 授課課題： 語(yǔ)文園地八 教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明 《語(yǔ)文園地八》包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“口語(yǔ)交際”和“展示臺(tái)”四個(gè)部分。在我們的發(fā)現(xiàn)中包括兩部分內(nèi)容，一是漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。二是由圖中的事物構(gòu)成許多的反義詞。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同部件這一漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，第二部分讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖中的反義關(guān)系，日積月累利用四字詞填空，寫(xiě)話讀短文擴(kuò)大知識(shí)面，還通過(guò)口語(yǔ)交際來(lái)練習(xí)說(shuō)話能力，提高寫(xiě)話的能力。 教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明 目標(biāo)： 1、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，能說(shuō)幾組反義詞，積累詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)。 2、讀通讀懂簡(jiǎn)單的課外文章，愿意把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 3、學(xué)習(xí)搜集資料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。 4、能參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的才能，善于已別人交談。 說(shuō)明： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)中有以下目標(biāo)要求： 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě), 感受漢字的形體美。 2、喜歡閱讀兒歌，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)常用標(biāo)點(diǎn)的用途。 4、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣； 5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 7、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得 為落實(shí)學(xué)段目標(biāo)，聯(lián)系單元重點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，確定了以上教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明： “口語(yǔ)交際”是教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢的發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚明白。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）基本流程：基礎(chǔ)回顧→拓寬深化→提高練習(xí)→歸納總結(jié) （二)教學(xué)步驟 基礎(chǔ)回顧 我的發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題一、認(rèn)真觀察說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 師生活動(dòng)： 1、學(xué)生讀讀四組字，把字音讀準(zhǔn)確。 2、觀察每組字都有什么特點(diǎn)？ 3、學(xué)生交流。 4、齊讀這些字。 問(wèn)題二、 你還能說(shuō)出其它更多的反義詞嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】擴(kuò)大知識(shí)面，掌握更多的反義詞。 師生活動(dòng)： 1、認(rèn)真看圖，讀小伙伴的話，明確要求。 2、各組說(shuō)反義詞，看哪組說(shuō)的多 黑---白 大---小 長(zhǎng)---短 粗--細(xì) 高--低 前---后 左 -- 右 單----雙 多--少 厚—薄 3、在書(shū)上試寫(xiě)幾個(gè)反義詞。 拓寬深化 日積月累 問(wèn)題三：你能根據(jù)自己的積累和生活理解詞語(yǔ)的意思嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。 師生活動(dòng)： 1、讀記四字詞語(yǔ)，自讀，領(lǐng)讀。 2、師生共同討論，理解詞語(yǔ)的意思。 3、齊讀詞語(yǔ)。 問(wèn)題四：說(shuō)說(shuō)你是如何區(qū)分詞語(yǔ)的？ 【設(shè)計(jì)意圖】提高區(qū)分的能力，準(zhǔn)確的運(yùn)用詞語(yǔ)。 師生活動(dòng)： 1、選詞填空。 2、讀詞語(yǔ)。 3、默讀思考。 4、填后朗讀。 問(wèn)題五：寫(xiě)自己的心里話 【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)話能力 師生活動(dòng)： 1、先同桌互相說(shuō) 2、教師指名說(shuō)。 3、學(xué)生寫(xiě)話。 4、教師面批，有錯(cuò)及時(shí)改正。 問(wèn)題六：把你觀察的方法向大家介紹一下好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】讀短文交流學(xué)習(xí)方法。 師生活動(dòng)： 1、全班讀文。 2、指名讀短文。 3、教師范讀短文。 4、說(shuō)說(shuō)讀了短文你知道了什么？ 提高練習(xí) 口語(yǔ)交際 問(wèn)題六：在你的生活中你了解了哪些動(dòng)植物或動(dòng)物？ 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。 （師生活動(dòng)）： 1．指名說(shuō)。 2．同桌交流。 3．師生小結(jié)，圖片展示。 4．討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？。 5．師生小結(jié)。 6、動(dòng)手實(shí)踐。（制作標(biāo)語(yǔ)牌、指示牌、宣傳卡。） 展示臺(tái) 問(wèn)題七：在“展示臺(tái)”上你有哪些收獲？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)分享成功的喜悅 師生活動(dòng) 1、把準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)展示，交流。 2、介紹自己作的成果。 3、評(píng)議。 歸納總結(jié)：今天的收獲可真不少，希望你們能把所學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中。 板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地 黑—白 大—小 粗—細(xì) 高—矮 多—少 前—后 左—右 單—雙 課后反思： 學(xué)案設(shè)計(jì) 一、課前預(yù)習(xí) 1、讀會(huì)“我的發(fā)現(xiàn)”的字。 2、搜集有關(guān)動(dòng)、植、的資料。 3、準(zhǔn)備自己的展示作品。 二、目標(biāo)檢測(cè) 把《聰明的韓愈》的故事講給家人聽(tīng)。 配餐作業(yè) 1、 把所學(xué)講給家人聽(tīng)。 2、 查找自己感興趣的植物或動(dòng)物資料讀一讀。。