《2019年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版.doc（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版 一、話題 　　《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 5 Unit 1 Can you run fast? 　　二、課題說明 　　本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生掌握情態(tài)動詞can的陳述句和一般疑問句及肯定句和否定句回答并且能運用實際交際中。 　　三、課時說明 　　本課的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會并掌握情態(tài)動詞can的句型，特別是“Can you…？”的句型及回答“Yes，I can../No，I can’t.” 　　四、學(xué)生情況說明 　　四年級的學(xué)生比較好動、好奇、好勝與好玩。模仿能力強(qiáng)，彼此比較交流。因此，通過各游戲活動來調(diào)動他們的積極性，樹立學(xué)好英語的信心。 　　五、教法 　　根據(jù)四年級學(xué)生比較好動、好奇、好勝與好玩。模仿能力強(qiáng)的特點，本課使用直接呈現(xiàn)的法，全身反應(yīng)法與游戲法，引導(dǎo)他們主動地投入教學(xué)中來，創(chuàng)造輕松的英語課堂。 　　課題名稱 　　Can you run fast? 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　一、知識目標(biāo) 　　1、掌握情態(tài)動詞can的句型及肯定回答和否定回答。 　　2、掌握四會單詞：can，run，fast，jump，high，far，ride。 　　3、理解課文內(nèi)容，并能夠運用到情景交際中。 　　二、能力目標(biāo) 　　1、能正確運用本課的句型“Can you….？”并能夠作出正確回答。 　　2、能正確描述出某人會做什么或不會做什么。 　　三、情感目標(biāo) 　　通過各種活動、游戲來營造一個寬松、民主與和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自覺、主動與積極地參與教學(xué)活動中來，并始終保持這濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生形成良好的學(xué)英語的好習(xí)慣。 　　四、教學(xué)重、難點 　　重點：學(xué)會運用“Can you…？”的句型及回答。 　　難點：生詞can，run，fast，jump，high，far，ride。 　　五、運用任務(wù) 　　1、SB活動3. 　　2、全班分為四組，每組選派一名小記者，根據(jù)圖表利用Can you…？句型來采訪本組人員，本組人員根據(jù)自己的情況回答，最后由小記者向全班同學(xué)匯報。 　　例：In our group, one student can play football. Can you…? play football run fast 　ride fast 　ride bike 　make a cake 　Yes, I can. 　　 　No, I can’t 　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡、圖片與錄音機(jī) 　　七、教學(xué)程序 　　Step 1：熱身運動 　　a. Sing a song , If you’re happy. 邊唱邊做動作（設(shè)計意圖：讓所有學(xué)生隨著音樂動起來，調(diào)動學(xué)生的興趣） 　　b. Free tark 　　Step 2：任務(wù)的呈現(xiàn)與課文的導(dǎo)入 　　熱身后，給學(xué)生展示play football ,play basketball, swim, do, taijiquan等圖片，對學(xué)生說I can play football. Can you play football? 及引導(dǎo)學(xué)生利用“Yes，I can../No，I can’t.”回答（設(shè)計意圖：利用舊知識自然過度到新的知識，做到溫故而知新） 　　Step3：詞匯教學(xué) 　　a. 利用動作呈現(xiàn)run，fast，jump，high，far，ride。（讓學(xué)生一起參與到教學(xué)中來） 　　b. 利用圖片呈現(xiàn)high、far（設(shè)計意圖：直觀、形象地教學(xué)新詞） 　　c. 用舉卡片游戲（設(shè)計意圖：引導(dǎo)他們積極參與，更好地掌握及鞏固所學(xué)的生詞） 　　Step 4：先聽錄音找出Can you….？的句子并板書。再利用圖片操練句子。最后讓學(xué)生利用Can you….？的句型來說句子。（設(shè)計意圖：先有輸入，才能更好地輸出） 　　Step 5：跟朗讀課文，再分角色朗讀。 　　Step 6：利用回音壁游戲帶讀課文（設(shè)計意圖：把枯燥乏味的朗讀課文，變得有趣） 　　Step 7：任務(wù)完成。 　　Step 8：作業(yè)。 　　1、 抄課文自己喜歡的句子4個。 　　2、 完成運用任務(wù)1. 　　3、 找自己的搭檔分角色表演課文。（設(shè)計意圖：課后作業(yè)的分層布置，遵循由易到難的原則） 　　板書： Module 6 Unit 1 　　Can you run fast? 　　run fast? 　　ride fast? 　　run fast Can you 　　ride jump far? 　　j ump high? 　　jump high 　　far Yes，I can. 　　No，I can’t. 　　反思：根據(jù)本班的學(xué)生的特點，主要采取游戲式般的課堂，調(diào)動他們的積極性，使得他們期待下一節(jié)課，同時也盡可能地注意每個學(xué)生，讓所有的同學(xué)參與到教學(xué)活動中來，讓學(xué)生多唱唱、跳跳、聽一聽與做一做等多種活動，使得課堂活動活躍起來，盡可能消除學(xué)生厭學(xué)的情緒而大膽地開口說英語。 附送： 2019年四年級英語上冊 Unit 1 Don Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：the text 一、Teaching aims 1、通過做游戲，讓學(xué)生融入到教學(xué)中去，利用卡片，使學(xué)生能夠通過圖與聲的有機(jī)結(jié)合來學(xué)習(xí)知識。 2、使用句型 “Don’t…! No …!” 3、能夠獨自講述故事 二、教學(xué)重難點： 1、The text 2、Some new words 三、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級的知識，有一些單詞基礎(chǔ)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，課件動畫， 五、Teaching process A、Warm-up: 1. Greeting 2. Oral English 3. Review the words: walk swim sun dance B、Free talk 1.問同學(xué)：What’s your name?鼓勵同學(xué)輪流回答. 2.復(fù)習(xí)禮貌用語good morning, goodbye，please, thank you, excuse me等等 3. Have a free talk. C、Set a scene 1.用中文，問學(xué)生們在家里什么不被允許去做，什么事情允許做In Chinese, ask the pupils what they are not allowed to do at home, and what things they are not allowed to have. 2.問“what do your parents say when they think you are going to touch something very hot?” 可以用一杯熱水做情景演示，引出Don’t touch. 并在黑板上板書 3. 可用課件動畫演示 Don’t walk. 和 Don’t move. 4. 解釋: do not = don’t. 利用課文中的圖8、9解釋Don’t cry. And Don’t worry. D. Talk about the story 1. 打開課件動畫，看著圖片討論故事Talk about the story with the pictures. 2. question: (1). 紅燈表示什么？你認(rèn)為ken在說什么？ (2). 圖2，現(xiàn)在過馬路安全嗎？ (3). 圖3、4mocky在做什么？你認(rèn)為ann在說什么？ (4). 圖5你認(rèn)為ken和mocky在說什么？ (5). 圖6在地上你能看到什么？mocky在和ken說什么？ (6). 圖789這幾張照片中發(fā)生了什么？mocky是怎么幫助ann的？ (7). 你認(rèn)為ann這時對mocky說什么？ 3. 聽錄音Put up the pictures and listen 4. 再次聽錄音，每句停頓，給同學(xué)們重復(fù)句子的時間Play the tape again, pausing after each picture. Have the pupils repeat the words each time. Demonstrate the meaning of left and right. 5. 將班級分成三組： Ann, Ken, and Mocky. Play the tape again. 讓每組按照他們的角色隨著錄音朗讀Have each group join in with the tape when their character speaks E、Homework Read the text Lesson 2 教學(xué)內(nèi)容：Words to Learn 一、Teaching aims： 1、the structure “ Don’t …! No bikes!” to learn. 2、sing the song : 3、掌握表示禁止做某事的表達(dá)方法，能夠在實際中得到運用 二、教學(xué)重難點： 1、No (smoking) ---- 2、How to use it 三、學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)接觸了一些don’t….基本用語 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，課件動畫，卡片 五、Teaching process A.Warm-up 1 .Greeting 2. Oral English 3. Review the words : Don’t ---- 4. Read the chant: walk walk walk Don’t walk run run run don’t run --- B. Review the story 1.打開上節(jié)課課件動畫，聽故事錄音. 2. 讓同學(xué)們打開書一起朗讀 3. 將同學(xué)們分成三組Ann, Ken, and Mocky.聽錄音. 按角色朗讀 C. Introduce No (food) 1. 問同學(xué)們什么東西不允許被帶到教室里. 2. 打開畫有自行車的圖片.問學(xué)生自行車是否被允許帶進(jìn)教師？引出回答：No! 3. 板書 No bikes. 讓同學(xué)們重復(fù)跟讀 D. Words to learn 1. 在演示word課件動畫之前, 打開書問同學(xué)們圖片中的斜線是什么意思？告訴學(xué)生是禁止，不允許的意思。 2. 依次指每個圖，讓同學(xué)們用中文說出他們認(rèn)為中的圖片意思 3. 放磁帶錄音，讓同學(xué)們看著書指出對應(yīng)的圖，標(biāo)出序號。 4. 打開課件動畫，點擊，每句停頓，讓學(xué)生跟讀. 5. 合上書，不聽錄音，用課件指其中一幅圖引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的句子，同樣方法完成其他的圖片。 E. Listen to this 1. 讓同學(xué)們打開書，看第四頁下方的圖片 2. 聽并且標(biāo)序號，每句停頓 3. 讓同學(xué)們說出答案，然后再聽一遍.聽的時候，每句停頓，讓同學(xué)們跟讀 F. Sing the song 1. 用一到十報數(shù)小游戲復(fù)習(xí)數(shù)字1 to 10 2. 打開動畫課件，讓同學(xué)們聽幾遍，鼓勵學(xué)生跟著節(jié)奏哼唱 2. Look at the picture 3. Listen to the tape 4. Teach read it 5. Play a game Simon says G、 Homework 1. Spell and read the words 2. Write the words 1 time. 3、Sing the song. Lesson 3 教學(xué)內(nèi)容：Act Out 一、Teaching aims 1. review the core words in this Unit. 2．encourage the children to study the English in high spirit 3. 學(xué)生能夠正確地讀出所學(xué)課文，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重難點： 1. Read the text 2. Act out 三、學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)掌握了don’t…./no….句型 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)掛圖 多媒體 五、Teaching process A. Warm-up: 1. Greeting 2. Review Don’t walk / don’t litter / don’t touch（困） B. Review the story 1. Ask the students to take out their cards for this Unit. 2. Say, “no food” Have the pupils hold up the matching card. Repeat for other cards. 3. Hold up each of the cards in turn. Elicit the structures of No food and Don’t touch. C. Act out 1. Review 2. 2. Practice the structures, Stand up, Don’t stand up, Sit down, Don’t sit down. 3. Ask the pupils to hold up their left hand. 4. Write the word left on the board and have the pupils read it 5. Repeat the procedure for the right hand. 6. Say, “Simon says, look left. Simon says, look right.” Say ”Chinese book ,close left eye ,close right eye” D. Talk together 1. open books, ask the students what they can see for this picture. 2. play the media, show the cartoon. then ask students what can they know form the cartoon.. 3. show again, pausing after each part, elicit the structures of Don’t make noise and Don’t hit other children and Don’t litter and Don’t climb the trees and Don’t be late 4. read with tape once time, then divide the class into two groups to be Ann and Mocky. Play the tape again. Have each group join in with the tape when their character speaks E. Listen and number 1. Talk about the pictures 2. Play each sentence on the tape one at a time, and have the pupils matching picture. 3. Read out the sentences in a class drill. F. Draw lines to match 1. Point the words in the first box at the top and read, “No bikes.” Have the pupils repeat it. 2. Look at the pictures in the middle and point to the picture that matches the sentence. 3. Draw lines between the phrases and the matching pictures. 4. Read the phrases in a class drill. G、Homework To act out Lesson 4 教學(xué)內(nèi)容：Sounds and Letters 教學(xué)目標(biāo)： A. 知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)字母Aa的發(fā)音；鞏固復(fù)習(xí)禁止做某事的功能句型。 B. 能力目標(biāo)： 1、通過聽音、辯音等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對語音的感受能力。 2、通過找朋友、看動作猜句子等游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用“禁止做某事”的句子。 3、培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。 C. 情感目標(biāo)：教育學(xué)生要遵守公共秩序和規(guī)則，滲透安全、文明禮儀方面的教育。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：體會字母a的發(fā)音，認(rèn)讀單詞。 教學(xué)難點： 1、準(zhǔn)確地區(qū)分字母a的兩種發(fā)音。 2、準(zhǔn)確地區(qū)分“Don’t….”“No…”的不同使用情況。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)具：光盤、錄音機(jī)、單詞卡片 合作方式：練習(xí)、討論 合作形式：2人或四人合作 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入Let’s sing!（邊做動作邊演唱） 二、26個字母接龍 規(guī)則：發(fā)音有錯誤的同學(xué)處大家都一起說stop!然后大家一起把正確的發(fā)音大聲地告訴他。等這位同學(xué)說完正確的后，后面的同學(xué)接著說。注：速度要快，發(fā)音要準(zhǔn)確而宏亮。） 三、學(xué)習(xí)新知 （一）初步感知語音知識P74 1、師在黑板上用紅筆寫出一個大大的Aa,突出學(xué)習(xí)的重點，讓學(xué)生用手勢讀出升調(diào)和降調(diào)。 2、師板書兩個帶字母“a”的單詞：cat, snake.師范讀，生認(rèn)真聽和看師的口型。讓學(xué)生辨析出兩個音的不同，并跟著重復(fù)。 3、把書翻到Uncle Booky’s ABC的a行單詞。依次讀每個單詞，示范字母a的不同發(fā)音。 4、由學(xué)生總結(jié)出字母Aa的兩種發(fā)音，并且?guī)熯M(jìn)行準(zhǔn)確發(fā)音的指導(dǎo)。 5、小組長進(jìn)行競賽。 (二)、Listen and repeat. P8 過渡：Aa has two homes.一個是[A] 家，一個是[ei] 家。那么，下面我們要進(jìn)入哪個家，請豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，聽一聽成員是屬于哪個家的？ 1、讓學(xué)生看課件。播放apple ,bag, cat的聲音音和圖像，讓學(xué)生辨別這些單詞中字母a的讀音是否相同，找學(xué)生模仿字母a的發(fā)音。 估計：學(xué)生的發(fā)音位置、口型不太準(zhǔn)確。 對策：師準(zhǔn)確示范，生仔細(xì)觀察和體會發(fā)音位置；A等生示范；小組內(nèi)檢查、互助；師抽查；選一些學(xué)生表演，評一評誰的發(fā)音最準(zhǔn)確，發(fā)小貼畫。 3、讓學(xué)生把這幾個家庭成員放入黑板上的小房子里。 4、再放一遍，讓學(xué)生跟讀。 5、用同樣的方法完成單詞name, snake,cage and gate.，并且也幫助他們找到自己的home。 6、小結(jié)，幫助學(xué)生尋找發(fā)音規(guī)律。（如發(fā)[ei]因時這些單詞拼寫上的相同之處。）給出學(xué)生識記兩種發(fā)音的規(guī)律，在小組內(nèi)互相說一說。 四、聽音練習(xí)P8 1、學(xué)生看本頁中部，用實物投影展示給學(xué)生。先指第一行，告訴學(xué)生其中有一個單詞中字母a的發(fā)音與其余的不同。 2、放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指單詞。 3、再放錄音，生在字母a的發(fā)音不同的單詞下打√。 4、用同樣的方法完成第二行。 5、放錄音，讓學(xué)生跟讀各單詞，體會字母Aa在各單詞中的發(fā)音。 五、句型學(xué)習(xí)。P9 1、把卡片Don’t和Do not貼在黑板上邊指卡片邊讀單詞，讓學(xué)生跟讀。提醒學(xué)生注意縮寫形式。 2、依次給出學(xué)生單詞卡片 walk, touch, litter. 當(dāng)學(xué)生拿到相應(yīng)的單詞卡時就邊說邊做相應(yīng)的動作，當(dāng)聽到老師說stop時，這位學(xué)生就把單詞卡貼在Don’t后面，組成句子“Don’t walk.” “Don’t litter.” “Don’t touch.” 3、把單詞卡No貼在黑板上，讓學(xué)生大聲朗讀。 4、師把單詞卡片parking, food, smoking, cameras發(fā)給每行的第三位同學(xué)， 估計：AB等生沒問題。C等生對難點單詞說的不熟練。 對策：（1）、利用小組合作的形式（2）、師重點指導(dǎo)C等生（3）、多給C等生表達(dá)的機(jī)會。 六、小結(jié)：讀板書。 七、隨堂檢測 1、 Choose （1）Apple name cat（2）snake gate bag 2、Match. touch. Don’t parking. litter. No cry. smoking. cameras. 八、Homework：抄寫9頁上端的句子各2遍。 Lesson 5 教學(xué)內(nèi)容：Let’s Chant! 一、教學(xué)目標(biāo) 1. study the rhyme in this Unit. 2．to be able to say the rhyme with the tape. 3. 通過學(xué)習(xí)歌謠，使學(xué)生對所學(xué)知識能夠加深。 二、教學(xué)重難點： 1、學(xué)生能夠自創(chuàng)歌謠 2、Let’s chant. 三、學(xué)情分析 學(xué)生有一定的語言基礎(chǔ) 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)掛圖 五、Teaching process A. Warm-up: 1、Review (1). Review the cards for this unit. Hold up one of the cards and elicit the correct sentence form the pupils. (2). Repeat the procedure with other cards. (3). Show the media, play the cartoon part, Review the talk together 2、Play a game : act out sign and say it B. Trace and say Look at the sign and read it Ask student to trace it Take out the exercise book and write the words on the book C. Think and write 1. Point to the first picture, ask them where is it, and what are not supposed to do or to have there. 2. Tell them to work in groups and write signs for each picture. 3. Check the answers. 4. Point to a picture and have them speak out what sentences they have written. D. Let’s chant Ask children what we should do when crossing a street . We should say “l(fā)ook right ” “l(fā)ook left ” from the children Tell them we are going to learn a rhyme about crossing street Read the rhyme to the children , pointing to left and right Play the tape for the whole rhyme , Have children listen and do the action Play the tape again and have children join in ,encouraging them to hum or clap with rhyme E. Change the chant 1. Pair Work 2. Chant F、Homework Read the chant Lesson6 教學(xué)內(nèi)容：Uncle Booky’s Storytime 一、教學(xué)目標(biāo) 1．study the story by themselves. 2．give the assessment for the children 二、教學(xué)重難點： 1、review the story 2、review the words and the sentences 三、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)熟練使用dont/no句型 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)掛圖 五、教學(xué)過程： A. Warm-up: Game 1. Show media, do the game 4 意圖：通過游戲練習(xí)學(xué)過的短語和句型 2. Review the words and the sentences B. Uncle Booky’s story time 1. Play the tape, ask them listen to the story with their books closed. 2. Ask them look for familiar words in the story. 3. Have them read it silently, encourage them to try to guess the meaning of unfamiliar words. C. Self-assessment 1. First part; check in pairs 2. Second part; Draw lines and match 3. Set homework 4. Tell the pupils to read the story again with their parents. 5. Preview the new lessons at home. D. Summary 1. Teacher should be encourage the children to study by themselves. 2. The teacher should be improve the munication about the education with the children’s parents. 3. To solidify the knowledge learned. 附： 單元教學(xué)反思：