2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園一教案 語(yǔ)文S版1.利用圖片、聯(lián)系字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字。2.初步學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。3.知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習(xí)說(shuō)話能力。4.練習(xí)讀背兒歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。5.進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說(shuō)話的能力，使學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣。二、內(nèi)容分析本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：包括認(rèn)識(shí)象形文字；學(xué)習(xí)識(shí)字方法；了解我國(guó)的一些重大節(jié)日；讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語(yǔ)言和進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，還安排了一次“能說(shuō)會(huì)道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、設(shè)計(jì)思路此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)過(guò)程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)。四、教具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.第一題的“刀、禾、雨、門、?！钡葞鬃值目ㄆ?.第二題：掛圖，摘果子的字謎卡教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題一、激趣引入1.師：同學(xué)們，老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家到百花園里玩一玩，想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”(出示課件百花園圖，拱形門上寫(xiě)著“語(yǔ)文百花園”)2.生：讀題，師：這語(yǔ)文百花園的知識(shí)可豐富呀，我相信你們?cè)诶锩嬉欢▽W(xué)到許多知識(shí)呢。二、游玩“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第一題)1.出示多媒體課件識(shí)字園(師：瞧我們來(lái)到了語(yǔ)文百花園中的識(shí)字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧！2.（出示課文插圖），認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)；(2)指名說(shuō)；(3)齊說(shuō)一遍。3.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字像什么？(在學(xué)過(guò)的課文中，電視里、報(bào)紙上)4.師歸納：同學(xué)們說(shuō)的這些漢字都是象形字，古時(shí)候的人呢，就是根據(jù)這樣的符號(hào)記錄所看到的東西，這些符號(hào)已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了。5.利用拼音讀準(zhǔn)字音，自由讀幾遍。6.用這些象形字組詞、說(shuō)話。7.老師小結(jié)，一邊用手勢(shì)一邊說(shuō)同學(xué)們識(shí)字頂呱呱。三、猜謎宮。(學(xué)習(xí)第二、三題)1.出示多媒體課件“猜謎宮”圖，師引入：?jiǎn)?，我們前面是猜謎宮了，我們一起參加猜謎語(yǔ)游戲好嗎?出示多媒體課件“摘果子”師引入，這里蘋(píng)果豐收，請(qǐng)你們幫忙摘果子，蘋(píng)果樹(shù)上的字謎，如果你猜對(duì)了，蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)，你會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。指名回答。出示多媒體課件課文第二題，齊讀一遍。老師小結(jié)：剛才通過(guò)猜字謎，認(rèn)識(shí)了很多生字，也復(fù)習(xí)了不少字，所以說(shuō)猜字謎是一種很好的記字方法。2.出示多媒體猜節(jié)日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節(jié)日”名稱有沒(méi)有信心呢?出示多媒體課件課文第三題內(nèi)容。自由找小伙伴說(shuō)說(shuō)。指名回答。齊讀一遍。說(shuō)說(shuō)你還知道我們國(guó)家還有哪些節(jié)日。做游戲，摘果子。(出示掛圖，讓學(xué)生動(dòng)手做一做：蘋(píng)果樹(shù)上的日期，你知道是什么節(jié)日就摘下來(lái)，把蘋(píng)果上的日期，猜出來(lái)是什么節(jié)日寫(xiě)在卡片上，再把蘋(píng)果和卡片一起拿上講臺(tái)來(lái)讓同學(xué)評(píng)一評(píng))老師小結(jié)。四、讀書(shū)小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)1.出示多媒體課件“讀書(shū)小天地”圖：師引入：我們闖過(guò)了謎宮，又來(lái)到了讀書(shū)小天地了，大家想不想讀書(shū)學(xué)知識(shí)呢?2.出示多媒體課件讀一讀，背一背人有兩件寶自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。同桌相合作讀，兩個(gè)人互相讀給對(duì)方聽(tīng)。思考：人有哪兩件寶?說(shuō)說(shuō)雙手和大腦有什么作用?背誦兒歌。3.出示多媒體課件讀一讀，數(shù)星星，有一位小朋友正在數(shù)星星呢，你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀?出示多媒體課件讀一讀數(shù)星星自由讀短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。指名讀，分組讀，全班讀。五、教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z(yǔ)文百花園，收獲真不少，只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，老師希望你們做語(yǔ)文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。 第二課時(shí)（略）本課的教學(xué)內(nèi)容是“語(yǔ)文百花園一”的“能說(shuō)會(huì)道”說(shuō)說(shuō)心里話。附送：2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園七教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解一字多音的現(xiàn)象；學(xué)會(huì)用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。2、正確、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用音序法查字典。2、看圖說(shuō)話的表達(dá)。教具準(zhǔn)備：字典、生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)流程： 第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。二、語(yǔ)海暢游1、漢字真有趣（1）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂(lè)”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語(yǔ)中的讀音讀幾遍。（2）教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。（3）說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。（4）說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字可以讀多個(gè)音？對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。（5）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語(yǔ)，注意不要混淆讀音。2、學(xué)習(xí)查字典。教師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來(lái)查這個(gè)字。在練習(xí)過(guò)程中師巡視，及時(shí)糾正不正確的方法?？梢宰寣W(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過(guò)”在字典的那一頁(yè)。3、我會(huì)寫(xiě)。出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。先讓學(xué)生看著小黑板說(shuō)一下這8個(gè)字的筆順和部首，然后是講解這8個(gè)字，只有“還”字是先寫(xiě)里面的“不”，在寫(xiě)外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫(xiě)完練習(xí)。4、連一連、讀一讀。教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語(yǔ)。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W(xué)生找出同一個(gè)字的不同組詞。三、讀一讀1、先讓學(xué)生自讀短文，讀的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、小組成員共同解決不認(rèn)識(shí)的字。3、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)字的讀音，糾正自己的錯(cuò)誤。4、學(xué)生自由讀?？梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來(lái)，也不用手指讀。5、教師檢查讀的情況。四、教師總結(jié)今天，同學(xué)們游覽了語(yǔ)文百花園，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。 第二課時(shí) 能說(shuō)會(huì)道：請(qǐng)不要這樣做一、交際指導(dǎo)1.看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的是什么地方，誰(shuí)在干什么，他們之間會(huì)說(shuō)什么。2、想一想，在生活中有類似的情況嗎？你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎？3、討論：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？4、演一演，要把話說(shuō)清楚。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?！薄袄蠣敔?，我錯(cuò)了”。說(shuō)完，小剛主動(dòng)把香蕉皮撿了起來(lái)。圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見(jiàn)忙阻止：“這水不能喝，沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒，里面含有大量細(xì)菌。”圖三：春天來(lái)到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛(ài)。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲(chóng)，是人類的好朋友，請(qǐng)別傷害它?！比?、學(xué)生練習(xí)學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫(xiě)下來(lái)。