2019-2020年蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2備課人： 董艷珍 學(xué)科： 語(yǔ)文 年級(jí)： 二 時(shí)間： 第七周 課題7、有趣的發(fā)現(xiàn)第（ 1 ）課時(shí)課型課文三維目標(biāo) 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2、出不動(dòng)的生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的科學(xué)道理。教學(xué)重難點(diǎn)有感情朗讀課文，背誦課文。學(xué)具準(zhǔn)備投影片或教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程（雙邊活動(dòng)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改一、揭示課題板書(shū)課題：7 有趣的發(fā)現(xiàn) 2、 解題：“有趣”是什么意思？看到這個(gè)題目，你想知道什么？ 二、 初讀課文1、 自由輕聲練讀課文。 2、 檢查自學(xué)情況。 （1）抽讀生字卡片 有趣 達(dá)爾文 小島 昆蟲(chóng) 翅膀 觀察 比較 因?yàn)?生存 研究 重要 （2）出示第3自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二、三、四句。 （3）指名試讀課文。 3、 范讀課文。三、 細(xì)讀課文第一自然1、達(dá)爾文是什么時(shí)候的人？ 2、達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人？ 3、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。 1、細(xì)讀第二自然段。 （1）齊讀。 （2）第一句中的達(dá)爾文干了什么？ （3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）換詞練習(xí)：“要么要么”還可以換成哪些詞？ （5）出示掛圖看圖說(shuō)話練習(xí)。 2、讀第三自然段。 （1）指導(dǎo)讀。 （2）理解第1句。 “許多”說(shuō)明了什么？“反復(fù)”說(shuō)明了什么？“終于”說(shuō)明了什么？ 理解第2、3句。 這里講了幾種昆蟲(chóng)？這些昆蟲(chóng)怎么樣？ 3、細(xì)讀率4自然段。 （1）齊讀。 （2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)指的是什么？三、總結(jié)全文。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。 齊讀課題。練讀課文自學(xué)生字 讀課文，回答問(wèn)題 換詞練習(xí)理解句子 板書(shū)設(shè)計(jì) 7、有趣的發(fā)現(xiàn) 沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)，因?yàn)椴粫?huì)飛，就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死 翅膀特別大的，因?yàn)槟茼斪〈箫L(fēng)，也生存了下來(lái)， 翅膀小的昆蟲(chóng)，能飛起來(lái)，卻頂不住大風(fēng)，很容易被刮到海里，便逐漸消失了教學(xué)反思課文記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)對(duì)太平洋中一個(gè)小島上昆蟲(chóng)的考察，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事，體現(xiàn)了他仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng)。通過(guò)讓學(xué)生自己提問(wèn)質(zhì)疑的方式來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且為學(xué)生的朗讀提供了目標(biāo)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去朗讀課文提高了朗讀的質(zhì)量。課堂中我還通過(guò)抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)讓學(xué)生理解感悟，并且讓學(xué)生將這些詞語(yǔ)記憶起來(lái)，為學(xué)生的詞語(yǔ)積累再添新磚。教研組長(zhǎng)簽字杜文平教導(dǎo)主任簽字 “3+3”課堂教學(xué)模式備課備課人： 董艷珍 學(xué)科： 語(yǔ)文 年級(jí)： 二 時(shí)間： 第七周 課題7、有趣的發(fā)現(xiàn)第（2）課時(shí)課型識(shí)字寫(xiě)字三維目標(biāo)正確的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)，理解有生字組成的詞語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片 田字格黑板教 學(xué) 過(guò) 程（雙邊活動(dòng)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、出示生字百 達(dá) 反 較 存 容 易 研 究三、分析記憶字形、組詞說(shuō)句子1、指導(dǎo)學(xué)生組詞說(shuō)句子2指導(dǎo)。3教師書(shū)寫(xiě)示范?？偨Y(jié)：談收獲自由讀課文齊讀 認(rèn)讀生字 帶拼音讀、去掉拼音讀自由讀、點(diǎn)名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 認(rèn)讀說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。學(xué)生交流識(shí)記方法， 百一百 幾百 百年達(dá) 高達(dá) 達(dá)到 達(dá)標(biāo)反 反正 反面 反了較 比較 較好 較量存 生存 存在 保存易 容易 難易研 研究 鉆研 科研究 研究 看老師范寫(xiě)學(xué)生練習(xí)書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì) 7、有趣的發(fā)現(xiàn)百 達(dá) 反 較 存 容 易 研 究教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)真看老師范寫(xiě)，積極組詞說(shuō)句子。不足：少部分學(xué)生不能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。如：張全 劉金義等。打算：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)得好習(xí)慣。教研組長(zhǎng)簽字杜文平教導(dǎo)主任簽字附送：2019-2020年蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)朱德的扁擔(dān)作業(yè)一、多音字組詞。 ch （ ） du（ ） nn（ ）處 斗 難 ch （ ） du（ ） nn（ ）二、填上合適的動(dòng)詞。（ ）草鞋 （ ）斗笠 （ ）糧食（ ）扁擔(dān) （ ）圍攻 （ ）隊(duì)伍三、選詞填空。1、儲(chǔ)備 儲(chǔ)藏紅軍戰(zhàn)士（ ）了足夠的糧食。小動(dòng)物把過(guò)冬的糧食（ ）在洞里。2、敬愛(ài) 親愛(ài)我和（ ）的小伙伴一起度過(guò)快樂(lè)的節(jié)日。（ ）的毛主席是人民的好領(lǐng)袖。3、 堅(jiān)守 堅(jiān)持不管別人怎么說(shuō)，他一直（ ）自己的意見(jiàn)。解放軍叔叔（ ）在海防前哨。四、讀寫(xiě)樂(lè)園。一諾千金秦朝末年，楚地有一個(gè)叫季布的年輕人，他為人豪爽，喜歡結(jié)交朋友。季布待人非常義氣，凡是答應(yīng)過(guò)別人的事，一定竭盡全力，因此深得當(dāng)?shù)匕傩盏馁潛P(yáng)。由于他的名聲越傳越遠(yuǎn)，甚至出現(xiàn)了這樣的民諺：得黃金百斤，不如得季布一諾。 1. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。喜歡（ ） 非常（ ） 贊揚(yáng)（ ）2. 季布為什么會(huì)深得百姓贊揚(yáng)？