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2019年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)3.1從絲綢之路到wto教案冀教版 1教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經(jīng)濟(jì)文化交流,從中感受我國與世界各國在經(jīng)濟(jì)文化上的相互依存關(guān)系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關(guān)資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動(dòng)地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識(shí): 1.了解古代陸上絲綢之路并認(rèn)識(shí)其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻(xiàn)。 2學(xué)情分析 1.學(xué)生年齡特點(diǎn):六年級(jí)的孩子不僅掌握一定的預(yù)習(xí)方法,而且隨著閱讀量增加,對(duì)歷史故事有了更多興趣。但是他們距離絲綢之路較遠(yuǎn),仍缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和對(duì)事件深層次的感悟。因此,需要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,加深體會(huì)。 2.授課班學(xué)生情況:大多數(shù)孩子的家庭環(huán)境較好,有自主學(xué)習(xí)、查詢資料的良好習(xí)慣。因此,發(fā)揮孩子的主體作用,從孩子的預(yù)習(xí)資料中開展課堂學(xué)習(xí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)行對(duì)古代陸海絲綢之路的初步了解。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經(jīng)濟(jì)文化交流,從中感受我國與世界各國在經(jīng)濟(jì)文化上的相互依存關(guān)系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關(guān)資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動(dòng)地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識(shí): 1.了解古代陸上絲綢之路并認(rèn)識(shí)其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻(xiàn)。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關(guān)資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動(dòng)地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 進(jìn)行對(duì)古代陸海絲綢之路的初步了解。 4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過程 教學(xué)過程 1、同學(xué)們,整個(gè)世界是密切聯(lián)系起來的。我們一起來看看三單元的內(nèi)容。先看陸上絲綢之路一課,看大家有什么不明白的地方,大家提一提。 學(xué)生寫一寫自己想探索的問題。 師:關(guān)于陸上絲綢之路的話題還有很多的,你們除上書的內(nèi)容還有什么地方想了解的?我們分分小組總結(jié)一下,寫下來。 3、收集問題、篩選提煉問題。 師:大家根據(jù)課程內(nèi)容提出了自已關(guān)心的方面,我們一起進(jìn)行篩選,分了四個(gè)重點(diǎn)研究方面。分為背景、路線、人物、交流。 分配任務(wù)。 師:問題篩選出來了,那接下來,咱們結(jié)成小組,以合作的方式探究相應(yīng)的課題,做個(gè)絲綢之路調(diào)查員。大家根據(jù)自己個(gè)人喜歡的方面,來領(lǐng)取一個(gè)自己的任務(wù),分成組,課下進(jìn)行資料收集整合好嗎? 4.2 第二學(xué)時(shí) 4.2.1教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經(jīng)濟(jì)文化交流,從中感受我國與世界各國在經(jīng)濟(jì)文化上的相互依存關(guān)系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關(guān)資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動(dòng)地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識(shí): 1.了解古代陸上絲綢之路并認(rèn)識(shí)其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻(xiàn)。 4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 1.了解古代陸上絲綢之路并認(rèn)識(shí)其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻(xiàn)。 4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經(jīng)濟(jì)文化交流,從中感受我國與世界各國在經(jīng)濟(jì)文化上的相互依存關(guān)系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 4.2.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)過程 教學(xué)過程 活動(dòng)一:陸上絲路千年駝鈴 1、圖片導(dǎo)入。 教師出示課題 同學(xué)們,中國的絲綢世界聞名。古代西方稱中國為“絲國”。那么,古代中國與西方的交往是通過什么實(shí)現(xiàn)的?絲綢之路沿途要經(jīng)過哪些地方?絲綢之路開通有什么意義?你們考慮了沒有?今天,就讓咱們重新踏上這條歷史長廊,重溫絲綢之路的千年風(fēng)情吧。 互動(dòng)交流。 出示預(yù)習(xí)作業(yè)。 師:我們課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)工作,大家根據(jù)課程內(nèi)容提出了自已關(guān)心的方面,我們進(jìn)行篩選,分了四個(gè)重點(diǎn)研究方面,大家也領(lǐng)了自己的任務(wù),分了組,現(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)來匯報(bào)一下你們的成果如何? 活動(dòng)二:陸上絲路資料風(fēng)暴 1、匯總資料,分組交流。 學(xué)生進(jìn)行小組合作交流。分為背景、路線、人物、交流。 師:學(xué)有學(xué)法!大量的資料被我們歸納之后,變得一目了然,我們平時(shí)整理資料也可以采用類似的方法,事半功倍。那接下來,咱們結(jié)成小組,以合作的方式探究相應(yīng)的課題,做個(gè)絲綢之路調(diào)查員。 全班學(xué)生按預(yù)習(xí)資料內(nèi)容分成幾個(gè)小組,合作學(xué)習(xí)。教師出示小組合作注意事項(xiàng)。 2、小組發(fā)言,全班歸納 師:大家討論得熱火朝天啊,看來是充分利用到課前搜集的資料了。按順序,我們請(qǐng)各小組發(fā)言人來匯報(bào)本組交流成果。其他幾個(gè)組也要認(rèn)真聽,聽到重要的、或者你感興趣的地方,拿筆在書上隨時(shí)記錄。當(dāng)別人發(fā)言后,可以舉手補(bǔ)充一些你了解的知識(shí),做個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。 小組代表發(fā)言,匯報(bào)本組交流情況,全班學(xué)生適時(shí)補(bǔ)充,教師指導(dǎo)總結(jié)。 第一組:講故事《張騫出使西域》,要結(jié)合地國講解。 第二組:介紹絲綢之路中的重要人物,出示PPT。比如王昭君等 第三組:畫出絲綢之路的路線圖,呈現(xiàn)在全班面前講解。 第四組:實(shí)物展示各國交流的物品,例:葡萄 絲綢 土豆 黃瓜。 3、梳理成果,意義提升 師:不是張騫通西域,安有佳種自西來啊!當(dāng)完成這份表格的時(shí)候,有關(guān)陸上絲綢之路的資料就呈現(xiàn)在我們面前了。請(qǐng)大家思考,這條連通東西方的道路形成后,會(huì)有怎樣的影響? 全班交流陸上絲綢之路的古今影響與意義,教師提煉總結(jié)。 師:絲綢之路是一條商貿(mào)交流之路、文化交流之路、友誼交流之路。 活動(dòng)三:陸上思路新絲綢之路 1、視頻升華古道生新意 師:看得出大家對(duì)千年前陸上絲綢之路的贊美。絲綢之路不僅是商業(yè)通道,更重要的是絲綢之路體現(xiàn)的“絲路精神”。不僅是你們這樣有感而發(fā),就連現(xiàn)在的上海合作組織也對(duì)絲綢之路贊譽(yù)有加。我給大家?guī)砹艘粋€(gè)視頻,就是上海合作組織專門制作的。請(qǐng)從其中感受陸上絲綢之路的魅力吧。 出示視頻,介紹絲綢之路被賦予的現(xiàn)代意義。 師:一條路,只要有人在走,就永遠(yuǎn)不會(huì)老去。我們黨中央十分重視絲綢之路帶來的影響。 出示課件展示絲綢之路的現(xiàn)代意義。 師:不僅是陸上絲綢之路受人關(guān)注。就在前幾天,習(xí)近平主席走訪馬爾代夫等國家,提出重造海上絲綢之路。這正好就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們就把查詢海上絲綢之路的內(nèi)容,留成課后的預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)大家在關(guān)注歷史的同時(shí),也關(guān)注時(shí)事,關(guān)注我們這個(gè)聯(lián)系日益密切的世界。 附送： 2019年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)3.3風(fēng)靡海外的中國制造教案1冀教版 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國對(duì)外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。 知識(shí)目標(biāo)：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。 能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國的發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作CAI、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 活動(dòng)一：“洋”名字的來歷 1.師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。 2.師：看到這一個(gè)個(gè)帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？ 洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。 洋龍：舊指水龍。引水救火的工具； 洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。 洋裝：西服。 洋紙：舊時(shí)指從國外進(jìn)口的紙張。 洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。 洋面：指機(jī)制面粉。 洋馬兒：自行車 4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？ 5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。 活動(dòng)二：找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹? 2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書 3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。 小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。 活動(dòng)三：中國制造的“第一” 1.師：從人們生活變化中，你們感受到了什么？ 2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年第一架“七一”國產(chǎn)照相機(jī)、1956年第一臺(tái)“雪花”牌冰箱） 3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。 活動(dòng)四：中國制造走向世界 1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個(gè)“中國制造”的玩具。讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.學(xué)生自由交流。 3．小結(jié)：改革開放給我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī)，打開國門后的中國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。 板書設(shè)計(jì) 從“洋”貨到“中國制造” 洋胰子洋火洋油…… 農(nóng)產(chǎn)品工業(yè)輕工業(yè)高科技 中國制造