2019-2020年青島版科學(xué)六上動物的運(yùn)動練習(xí)一、填空題。1、生活在不同環(huán)境里的動物運(yùn)動方式是 的。2、 是生活在水里的動物運(yùn)動方式； 是空中動物的運(yùn)動方式；在陸地上的動物大多依靠附肢的運(yùn)動，使身體在地面上 、 、 、 。3、四肢運(yùn)動的動物，它們四肢運(yùn)動的方式一般是 法，即左前右后，右前左后地交替循環(huán)。二、判斷題。1、不同的動物運(yùn)動的方式也不同。（ ）2、馬在慢走、奔跑時，四肢的運(yùn)動規(guī)律是一樣的。（ ）三、選擇題。1、陸地生活的動物運(yùn)動方式是（ ），生活在水中的動物運(yùn)動方式以（ ）為主。 A、依靠附肢的活動 B、 飛行 C、游泳2、下列動物（ ）的速度最快。A、藏羚羊 B、獵豹 C、鴕鳥 D、斑馬四、簡答題。1、不同環(huán)境的動物運(yùn)動方式不同，請列舉出幾個例子。2、簡述馬的運(yùn)動方式。附送：2019-2020年青島版科學(xué)六上動物的運(yùn)動表格式電子備課教學(xué)課題第十三課 動物的運(yùn)動課時安排1教學(xué)目標(biāo)1.能用各種感官對物體的運(yùn)動進(jìn)行觀察，能用圖或文字表述；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式描述動物運(yùn)動的方式。2.意識到人與自然要和諧相處。3.知道動物運(yùn)動方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；認(rèn)識不同動物的運(yùn)動方式的不同特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)知道動物運(yùn)動方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；認(rèn)識不同動物的運(yùn)動方式的不同特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集與動物運(yùn)動有關(guān)的資料教 學(xué) 過 程主體完善（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課激發(fā)學(xué)生去思考、回憶不同動物的各種運(yùn)動方式。（二）小組自行探究1.陸地動物的運(yùn)動方式。師：生活中我們經(jīng)常見到運(yùn)動。你曾經(jīng)見過的陸地上的動物都有哪些運(yùn)動方式？ 小組內(nèi)先自行交流，然后全班匯報。師：這些動物的運(yùn)動方式有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生討論后交流，教師小結(jié)。2. 水中動物的運(yùn)動方式。師：生活在水里的動物的運(yùn)動方式是怎樣的呢？生：游泳師：對，但是它們游泳的方式也各不相同。誰能模仿幾種魚類的游泳方式？學(xué)生交流3. 空中飛行動物的運(yùn)動方式。4. 了解蠕動。想一想，為什么動物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動方式都不一樣呢？學(xué)生充分討論交流：為了擴(kuò)大活動空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動物的運(yùn)動方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。5.研究動物的運(yùn)動規(guī)律。（三）歸納交流運(yùn)動方式：爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳、蠕動（四）拓展活動查閱資料，研究不同動物的運(yùn)動速度。學(xué)生通過收集資料，自己歸納出不同動物的運(yùn)動方式教學(xué)反思學(xué)生在日常生活中就能見到多種多樣的動物，并且知道不同動物的運(yùn)動方式，運(yùn)動規(guī)律，可以讓學(xué)生大膽的去觀察、聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等綜合運(yùn)用能力