2019年五年級語文上冊《武松打虎》教案學案.doc
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2019年五年級語文上冊《武松打虎》教案學案.doc
2019年五年級語文上冊武松打虎教案學案教學要求:1.講讀課文第二、三、四段。2.重點訓練“注意詞語的使用范圍”的方法。3.摘錄描寫武松勇敢和機智的句子。4.有感情地朗讀課文。教學重點:訓練“詞語的使用范圍”。體會武松的勇敢和機智。教學難點:訓練“詞語的使用范圍”。教學過程:一、啟發(fā)談話,導入新課師:“上一節(jié)課,我們初步學習了武松打虎的第一二段。誰來說說它的內(nèi)容。師:“明知山有虎,偏向虎山行,說明他有驚人的膽量。武松不聽別人的勸告,獨身一人上岡,果然碰到了一只斑斕的猛虎。當老虎張開大嘴時,發(fā)生了一件什么事呢?學習第三、四段。二、聽課文第三段的錄音,學習第三段。1.邊聽便劃出老虎吃人的招數(shù)。(可以用找句子,圈詞語,讀一讀的方法)2.學生交流:撲、掀、剪。3.老虎是兇猛的,可是武松它是怎樣對付老虎的?(方法同上)4.學生交流:跳、閃、躲。5.有感情地朗讀課文第三段。6.注意帶點詞的用法,回答括號內(nèi)的問題。(1)武松口嘴發(fā)干,渾身熱乎乎的,便搖搖晃晃地走到大青石前躺下。(“搖搖晃晃”能換成“大搖大擺”嗎?)為什么?(2)老虎咆哮著撲向武松。(“咆哮”能換成“喊叫”嗎?)為什么? 7.機智的武松等老虎招數(shù)用完,又怎樣打老虎的? 學生交流,抓住重點的句子。8.注意帶點詞的用法,回答括號的問題。 (1)武松等老虎這幾招用盡,正在那兒呼哧呼哧,便掄起哨棒朝它劈頭打去,“掄”能換成“舉”嗎?為什么? (2)武松扔掉哨棒,空出雙手把吊睛白額大虎的腦門緊緊揪住?!熬尽蹦軗Q成“抓”嗎?為什么?9.指導朗讀10.找出武松勇敢機智的句子來。三、朗讀第四段。 “挨”字說明了什么?四、課外的延伸當武松打完老虎以后,發(fā)生了一系列什么事?(請學生交流從網(wǎng)上查的資料。)板書:老虎吃人的動作武松打虎的表現(xiàn)撲跳掀閃剪跳附送:2019年五年級語文上冊海上日出教案學案一、學習目標1.學會本課生字,能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象,領(lǐng)會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感。4.學習按照一定順序觀察事物的方法。二、學習準備1.課前自己有可能觀察日出景象,觀察要求: (1)從日出之前到太陽完全升起來,天空和太陽有什么變化; (2)太陽升起前后周圍的景物有什么不同;2.收集有關(guān)巴金的生平、文章等相關(guān)資料;3.收集有關(guān)描寫日出的詩或文;三、學時安排兩學時。 第一課時有感情地朗讀、品評13自然段課文;第二課時誦讀46自然段,質(zhì)疑及交流收集的資料。四、學習過程第一課時1.同座相互檢查課文朗讀情況,要求正確、流利;2.聽兩組(4人)讀課文,評價讀的情況,穿插正音(注意生字“范、剎、鑲”的讀音);3.反復(fù)誦讀第一自然段,談?wù)勛约旱睦斫猓苤v的講,不能講的可以讀。體會出“觀看日出的時間、地點和次數(shù)”;以“機帆船的機器聲”襯托“周圍很靜”;能熟知日出的整個過程及不同天氣情況下的日出景象,得益于作者“常?!辈恍傅挠^察);4.誦讀、品評二、三自然段,體會出:(1)作者在晴朗的天氣里看到的海上日出。先寫出了日出前天空的變化。從天空是一片淺藍到出現(xiàn)紅霞,這一變化非常迅速,只在一“轉(zhuǎn)眼間”;“紅霞”給藍色的天空、大海抹上了一層瑰麗的色彩;“從天水相接的地方出現(xiàn)”既體現(xiàn)了海上日出的特色,又將這幅壯觀的畫面無限延伸,讓人感到視野開闊、心曠神怡?!凹t霞的范圍慢慢擴大,越來越亮”這一句可以通過想象畫面來感受:紅霞慢慢布滿了藍色的天空;漸漸煥發(fā)出光彩;天空的霞光映在海水中,海天相接,絢麗壯觀。(2)能熟知日出的整個過程及不同景象,既得益于作者不懈的觀察,又與其觀察的認真專注分不開,文中體現(xiàn)為“目不轉(zhuǎn)睛”。(3)可結(jié)合兩幅插圖理解領(lǐng)會重點的句子:1)“太陽像負著什么重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁兒向上升。”這句話先將太陽升起的過程形象地比作“負著”“重擔”,又用“慢慢”、“一縱一縱”、“使勁兒”具體描述如何上升,具體的動態(tài)又和負著重擔的感覺極吻合,強調(diào)了上升的緩慢和吃力。朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子,使自己的語速語調(diào)和句子表達的意思一致,從“慢慢”開始速度要慢,“慢慢兒”、“一縱一縱”、“使勁兒”三個詞語氣加重一些。2)“一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光?!笨山Y(jié)合上句太陽升起時的艱難來理解:太陽盡管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。讀這句話時語速稍快,在“剎那”、“奪目”、“突然”三個詞上要加重語氣。)5.誦讀、背誦13自然段。可以先在同座或小組里練讀、練背,再和他人賽一賽。6.抄寫自己喜歡的詞語;鞏固13自然段的背誦、體會;收集的資料自己相互交流。第二課時 1.聽老師報詞語,會寫的寫下來:(1)目不轉(zhuǎn)睛; (2)轉(zhuǎn)眼間一會兒一剎那間;(3)淺藍紅霞紅霞的范圍慢慢擴大小半邊臉跳出海面發(fā)出奪目的光。 2.自由練讀第4、5自然段,抓住“透”、“鑲”、“染”來體會太陽的光芒是不可阻擋的,光明的力量是不可阻擋的。3.品評最后一節(jié),體會出:既贊美了奇妙的自然景觀,更驚嘆于光明的偉大力量,表達了作者熱愛光明、追求光明的思想感情。這句話用反問的句式表達了贊美之情,朗讀時語調(diào)稍平,語氣上體現(xiàn)出贊嘆的感情。4.質(zhì)疑。5.練習背誦全文,可按“無云微云厚云”的順序背;也可一邊背一邊想象畫面。