2019年五年級語文上冊武松打虎教案學案教學要求：1.講讀課文第二、三、四段。2.重點訓練“注意詞語的使用范圍”的方法。3.摘錄描寫武松勇敢和機智的句子。4.有感情地朗讀課文。教學重點：訓練“詞語的使用范圍”。體會武松的勇敢和機智。教學難點：訓練“詞語的使用范圍”。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課師：“上一節(jié)課，我們初步學習了武松打虎的第一二段。誰來說說它的內(nèi)容。師：“明知山有虎，偏向虎山行，說明他有驚人的膽量。武松不聽別人的勸告，獨身一人上岡，果然碰到了一只斑斕的猛虎。當老虎張開大嘴時，發(fā)生了一件什么事呢？學習第三、四段。二、聽課文第三段的錄音，學習第三段。1.邊聽便劃出老虎吃人的招數(shù)。（可以用找句子，圈詞語，讀一讀的方法）2.學生交流：撲、掀、剪。3.老虎是兇猛的，可是武松它是怎樣對付老虎的？（方法同上）4.學生交流：跳、閃、躲。5.有感情地朗讀課文第三段。6.注意帶點詞的用法，回答括號內(nèi)的問題。（1）武松口嘴發(fā)干，渾身熱乎乎的，便搖搖晃晃地走到大青石前躺下。（“搖搖晃晃”能換成“大搖大擺”嗎？）為什么？（2）老虎咆哮著撲向武松。（“咆哮”能換成“喊叫”嗎？）為什么？ 7.機智的武松等老虎招數(shù)用完，又怎樣打老虎的？ 學生交流，抓住重點的句子。8.注意帶點詞的用法，回答括號的問題。 （1）武松等老虎這幾招用盡，正在那兒呼哧呼哧，便掄起哨棒朝它劈頭打去，“掄”能換成“舉”嗎？為什么？ （2）武松扔掉哨棒，空出雙手把吊睛白額大虎的腦門緊緊揪住?！熬尽蹦軗Q成“抓”嗎？為什么？9.指導朗讀10.找出武松勇敢機智的句子來。三、朗讀第四段。 “挨”字說明了什么？四、課外的延伸當武松打完老虎以后，發(fā)生了一系列什么事？（請學生交流從網(wǎng)上查的資料。）板書：老虎吃人的動作武松打虎的表現(xiàn)撲跳掀閃剪跳附送：2019年五年級語文上冊海上日出教案學案一、學習目標1.學會本課生字，能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。4.學習按照一定順序觀察事物的方法。二、學習準備1.課前自己有可能觀察日出景象，觀察要求： （1）從日出之前到太陽完全升起來，天空和太陽有什么變化； （2）太陽升起前后周圍的景物有什么不同；2.收集有關(guān)巴金的生平、文章等相關(guān)資料；3.收集有關(guān)描寫日出的詩或文；三、學時安排兩學時。 第一課時有感情地朗讀、品評13自然段課文；第二課時誦讀46自然段，質(zhì)疑及交流收集的資料。四、學習過程第一課時1.同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；2.聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意生字“范、剎、鑲”的讀音）；3.反復(fù)誦讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫猓苤v的講，不能講的可以讀。體會出“觀看日出的時間、地點和次數(shù)”；以“機帆船的機器聲”襯托“周圍很靜”；能熟知日出的整個過程及不同天氣情況下的日出景象，得益于作者“常?！辈恍傅挠^察）；4.誦讀、品評二、三自然段，體會出：（1）作者在晴朗的天氣里看到的海上日出。先寫出了日出前天空的變化。從天空是一片淺藍到出現(xiàn)紅霞，這一變化非常迅速，只在一“轉(zhuǎn)眼間”；“紅霞”給藍色的天空、大海抹上了一層瑰麗的色彩；“從天水相接的地方出現(xiàn)”既體現(xiàn)了海上日出的特色，又將這幅壯觀的畫面無限延伸，讓人感到視野開闊、心曠神怡?！凹t霞的范圍慢慢擴大，越來越亮”這一句可以通過想象畫面來感受：紅霞慢慢布滿了藍色的天空；漸漸煥發(fā)出光彩；天空的霞光映在海水中，海天相接，絢麗壯觀。（2）能熟知日出的整個過程及不同景象，既得益于作者不懈的觀察，又與其觀察的認真專注分不開，文中體現(xiàn)為“目不轉(zhuǎn)睛”。（3）可結(jié)合兩幅插圖理解領(lǐng)會重點的句子：1）“太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。”這句話先將太陽升起的過程形象地比作“負著”“重擔”，又用“慢慢”、“一縱一縱”、“使勁兒”具體描述如何上升，具體的動態(tài)又和負著重擔的感覺極吻合，強調(diào)了上升的緩慢和吃力。朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子，使自己的語速語調(diào)和句子表達的意思一致，從“慢慢”開始速度要慢，“慢慢兒”、“一縱一縱”、“使勁兒”三個詞語氣加重一些。2）“一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光?！笨山Y(jié)合上句太陽升起時的艱難來理解：太陽盡管很吃力，可仍然不懈地努力上升，一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。讀這句話時語速稍快，在“剎那”、“奪目”、“突然”三個詞上要加重語氣。）5.誦讀、背誦13自然段。可以先在同座或小組里練讀、練背，再和他人賽一賽。6.抄寫自己喜歡的詞語；鞏固13自然段的背誦、體會；收集的資料自己相互交流。第二課時 1.聽老師報詞語，會寫的寫下來：（1）目不轉(zhuǎn)睛; （2）轉(zhuǎn)眼間一會兒一剎那間;（3）淺藍紅霞紅霞的范圍慢慢擴大小半邊臉跳出海面發(fā)出奪目的光。 2.自由練讀第4、5自然段，抓住“透”、“鑲”、“染”來體會太陽的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。3.品評最后一節(jié)，體會出：既贊美了奇妙的自然景觀，更驚嘆于光明的偉大力量，表達了作者熱愛光明、追求光明的思想感情。這句話用反問的句式表達了贊美之情，朗讀時語調(diào)稍平，語氣上體現(xiàn)出贊嘆的感情。4.質(zhì)疑。5.練習背誦全文，可按“無云微云厚云”的順序背；也可一邊背一邊想象畫面。