2019春人教版音樂六下第二單元噴泉word教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞噴泉。教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3、感受合作的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小快板、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像。2、學(xué)生現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、簡短的談話，引起回憶1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？二、感受音樂，引起聯(lián)想1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。2、如果音樂強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？3、如果音樂弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？4、音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？5、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來表示？三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)：師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。2、討論創(chuàng)編：師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來表現(xiàn)噴泉？四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？2、嘗試合作表現(xiàn)。師：請你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？1、學(xué)生聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。2、所有的學(xué)生參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。五、總結(jié)我們學(xué)完了噴泉，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！附送：2019春人教版音樂六下第二單元撥弦波爾卡word教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞撥弦波爾卡。教學(xué)目標(biāo)：1.通過樂器游戲，訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。2.讓學(xué)生通過律動(dòng)來了解音樂的曲式。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂撥弦波爾卡，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。教學(xué)過程：一、樂器游戲，帶入英文。（1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請學(xué)生聽并說出是什么樂器的聲音。（3）帶入英文，教師問："What do you hear?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。（4）給學(xué)生三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓學(xué)生排出該卡片。（5）教師同時(shí)敲兩種樂器，讓學(xué)生排出卡片。二、了解音樂的曲式。（1）讓學(xué)生跟隨教師聽音樂做簡單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來呈現(xiàn)各個(gè)樂段。）（2）教師提問："我們剛剛做了幾種動(dòng)作??？"對律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出ABA曲式。（3）在黑板上畫出ABA的圖譜，讓學(xué)生了解，并帶領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)圖譜做律動(dòng)。三、總結(jié)。同學(xué)們，我們欣賞了撥弦波爾卡，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！