2019年六年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化導(dǎo)學(xué)案魯教版 姓名： 班級(jí)：課型：新授 審核： 授課時(shí)間：一、明確目標(biāo)：1、掌握北宋的史學(xué)成就：司馬光和資治通鑒。2、掌握宋詞和杰出詞人的詞作特點(diǎn)。3、了解元曲的特點(diǎn)，熟悉關(guān)漢卿的卓越戲劇成就。4、了解宋元繪畫(huà)和書(shū)法的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：司馬光和資治通鑒；宋詞和詞人的詞作特點(diǎn)；元曲學(xué)習(xí)難點(diǎn)：詞作特點(diǎn)；資治通鑒二、前置自學(xué) 1、生活在北宋的 ，是我國(guó)古代著名的史學(xué)家。他編寫(xiě)的 是一部 的通史巨著。按 編序，敘述了 到 的歷史。將近三百卷。2、詞是一種新體詩(shī)歌， 朝時(shí)已出現(xiàn)，是 朝的主要文學(xué)形式。 的詞豪邁奔放， 代表作有 。 的詞格外清新自然，她的詞善于運(yùn)用 。 南宋 把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，他在詞里經(jīng)常傾吐對(duì) 的悲痛。3、元曲由 和 組成。元朝劇作家中，最優(yōu)秀的是 ，代表作有 。4、宋元時(shí)的繪畫(huà)藝術(shù)，題材廣泛，技巧成熟，突出地體現(xiàn)在 畫(huà)、 畫(huà)、畫(huà)的創(chuàng)作中。5、隨著城市的發(fā)展，表現(xiàn)市民生活的 畫(huà)出現(xiàn)并日益增多，成為兩宋繪畫(huà)的一個(gè)特色。6、 北宋 畫(huà)的 ，描繪了北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光和繁華景象。 元代最著名的畫(huà)家是 ，當(dāng)時(shí)人稱(chēng)頌他的畫(huà)屬于“ ”。7、宋代著名的書(shū)法家有 、 、 、 。他們的書(shū)法有新意， 人稱(chēng)“ ”。元代 的書(shū)法，勁秀雄健，功力深厚。三、展示交流四、合作探究：資治通鑒是一部什么作品？有什么特點(diǎn)？如何評(píng)價(jià)這部作品 五、達(dá)標(biāo)拓展（一）選擇題：1、下列關(guān)于資治通鑒的敘述，不正確的一向是（ ）A、是一部編年體通史巨著 B、敘述了從戰(zhàn)國(guó)到北宋的歷史 C、作者是北宋司馬光 D、全書(shū)將近三百卷2、生活在兩宋之交，詞風(fēng)委婉的詞人是（ ）A、蘇軾B、辛棄疾C、李清照D、關(guān)漢卿3、戲劇空前發(fā)達(dá)的朝代是（ ）A、北宋B、南宋C、金D、元朝4、宋朝詞風(fēng)豪放的兩位詞人是（ ）A、蘇軾和李清照 B、蘇軾和辛棄疾 C、陸游和蘇軾 D、辛棄疾和李清照5、宋元時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)，題材廣泛，風(fēng)格多樣，技術(shù)成熟，突出體現(xiàn)在（ ）山水畫(huà)的創(chuàng)作中花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)作中風(fēng)俗畫(huà)的創(chuàng)作中人物畫(huà)的創(chuàng)作中A、B、C、D、 6、下列不是宋代著名書(shū)法家的是（ ）A、蘇軾B、黃庭堅(jiān)C、米芾D、趙孟頫（二）連線題：1、講下列作品的內(nèi)容特色與作品連線。描繪汴河及其兩岸街景市貌 清明上河圖總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒 馬可波羅行記描繪大都繁華景象 資治通鑒2、講下列作品與作者連線。過(guò)零丁洋 關(guān)漢卿念奴嬌赤壁懷古 司馬光資治通鑒 蘇軾竇娥冤 文天祥（三）、材料分析題：閱讀下列材料大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。1、這首詞的作者是誰(shuí)？他生活在什么時(shí)期？他的詞有什么特點(diǎn)？2、你學(xué)過(guò)的詞里，是否有與本詞相同風(fēng)格的？舉例說(shuō)明。 學(xué)后記：附送：2019年六年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案魯教版科目：初一歷史 課型：新授 班級(jí)： 姓名：執(zhí)筆： 審核： 授課時(shí)間：一.明確目標(biāo)明朝的建立及明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施重點(diǎn)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。 難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是八股取士。教法、學(xué)法：應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。二前置自學(xué) ：1.1368年， 以應(yīng)天為都城，改稱(chēng) ，建立 ，就是明太祖。2.明太祖為加強(qiáng)君權(quán)，采取了一系列措施：政治上：1、在地方,廢 ，設(shè)立直屬中央的 ，2、在中央，廢 ，撤銷(xiāo) ，由 分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；這樣，全國(guó)的軍政大權(quán)都集中到皇帝一人手里。司法上：3、授權(quán)侍衛(wèi)親軍 ，對(duì)臣民進(jìn)行監(jiān)視。（即設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)）思想文化：4、實(shí)行 八股取士，加強(qiáng)思想控制。軍事上： 建文帝和明成祖時(shí)，實(shí)行 政策，進(jìn)一步加強(qiáng)了君權(quán)； 明成祖還遷都 ，加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制。增設(shè) 特務(wù)機(jī)構(gòu)。3. 的設(shè)置，是明朝君主專(zhuān)制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。三. 展示交流：四.合作探究：1、明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：2、評(píng)價(jià)“八股取士”： 五.達(dá)標(biāo)拓展：1.特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠的設(shè)立是在（ ）A.明太祖 B.明成祖 C.明英宗D.建文帝2.錦衣衛(wèi)和東西廠的設(shè)立是在（ ）A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝3.將明朝都城由南京遷到北京的是（ ）A.明太祖 B.明成祖 C.明英宗D.明景帝4.明成祖遷都北京是為了（ ） A.加強(qiáng)北方的防御力量 B.進(jìn)一步推行削藩政策C.加強(qiáng)皇帝的權(quán)力 D.抵御匈奴的進(jìn)攻5.朱棣登上皇位的過(guò)程，與下列哪個(gè)封建帝王相似：（ ）A.東漢光武帝劉秀 B.宋太祖趙匡胤 C.唐太宗李世民 D.東晉開(kāi)國(guó)皇帝司馬睿6.明朝君主專(zhuān)制空前加強(qiáng)的表現(xiàn)是（ ）A.廢行省，改設(shè)三司 B.實(shí)行“削藩”政策 C.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) D.設(shè)立軍機(jī)處7. 明朝君主專(zhuān)制空前加強(qiáng)，下列屬于這一表現(xiàn)的是：（ ）遷都北京 分封藩王 八股取士設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) A. B. C. D. 8.北京有“明十三陵”，卻沒(méi)有開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的陵墓，要想在旅游時(shí)看看朱元璋的陵墓，應(yīng)到（ ）：A.安徽鳳陽(yáng)B.江蘇南京.河南開(kāi)封D.浙江杭州.下列不利于明太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的是（ ）：A.廢除丞相 B.設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu) C. 分封藩王D.八股取士10.燕王朱棣打者“靖難”旗號(hào)，起兵反對(duì)建文帝?！熬鸽y”的含義是（ ）：A.最大的困難B.平定禍難C.災(zāi)難的核心D.克服困難11“.靖難之役”的歷史后果是（ ）：A.朱棣稱(chēng)帝，遷都北京B.增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠C以燕王的勝利而告終D.繼續(xù)削藩12“靖難之役”的實(shí)質(zhì)是（ ）：A.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)奪皇位的戰(zhàn)爭(zhēng)B.農(nóng)民起義軍討伐地主政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)C.民族之間的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng) D.地方政權(quán)之間的割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)13.我國(guó)古代帝王曾出于不同的目的進(jìn)行遷都，目的在于加強(qiáng)軍事防御力量的是（ ）：A.盤(pán)庚遷殷 B.平王東遷 C.孝文帝遷都洛陽(yáng) D.朱棣遷都北京14.下列事件與朱棣登上王位有直接關(guān)系的是（ ）：A.實(shí)行削藩 B.遷都北京 C. 靖難之役 D.增設(shè)東廠15.明朝前期加強(qiáng)君權(quán)的措施有哪些？ 16.你對(duì)明朝的科舉制是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 學(xué)有所得（知識(shí)樹(shù)）：