2019春冀教版科學五下第15課溶洞里的鐘乳石word教案【教學目標】1、能通過觀察鐘乳石的有關圖像提出關于鐘乳石的各種假設。2、能設計模擬實驗驗證自己的假設3、能用文字的語言贊美鐘乳石構成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。4、能與其他同學交流自己的觀點。5、能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因?！窘虒W重點】指導學生通過關于鐘乳石形成原因的猜想和模擬實驗等探究活動，初步認識流水的侵蝕作用對地表改變的影響?！窘虒W設計】一、引入提問：前一陣，五一放假時，我去了一個特別有趣又奇妙的地方，我把這個地方的景觀拍了下來，我們一起來看看。（播放視頻）提問：看完后，你有什么感受？生：這些照片的鐘乳石都非常美麗師：對，這些都是鐘乳石，也叫石鐘乳?？吹竭@么多美麗的鐘乳石，那它是怎樣形成的，你想知道嗎？生：想師：好，那這節(jié)課就讓我們來探究鐘乳石形成的奧秘。（板書課題：鐘乳石的形成）網絡是搜集資料的最便捷的手段，今天我們就通過網絡來進行科學探究。大家可以進入專題網站，在“學習園地”欄目里，看看鐘乳石的基本資料，想想鐘乳石的形成可能和什么有關，可以在小組里交流一下對問題的見解，開始吧。學生活動。提問：你了解了哪些鐘乳石的資料？學生匯報提問：根據我們了解的鐘乳石的基本資料，誰來大膽的推測一下你認為鐘乳石的形成可能和什么有關？生：地下水、石灰?guī)r、溫度、空氣等。（板書）提問：好，既然溶洞里的地下水是酸性的，那我們能不能大膽的推測一下，這些酸性的水和石灰?guī)r可能會發(fā)生什么變化？生：酸性的水溶解了石灰?guī)r。講述：好，這只是大家的猜想，我們可以通過一個模擬實驗來驗證酸性的水能不能溶解石灰?guī)r。三、實驗：稀鹽酸和石灰石的反應講述：我們所用的實驗材料就是石灰?guī)r，這和溶洞里的鐘乳石是一樣的。這個小的燒杯里是稀鹽酸，模擬溶洞里酸性的水。我們用滴管把少量的稀鹽酸滴在石灰?guī)r上，看看石灰?guī)r會發(fā)生什么變化。在做這個實驗時，請同學們先看看實驗提示再來做。實驗提示：1、 稀鹽酸有腐蝕性，本次實驗請遠離電腦，并且戴上手套進行實驗。2、 滴稀鹽酸時，速度要慢，不宜過多。千萬不要用手摸巖石，一旦沾上稀鹽酸，馬上用清水沖洗。3、 仔細觀察巖石和酸溶液的變化，思考這些變化與溶洞中鐘乳石的形成有什么關系？現在開始實驗，請大家注意安全。小組實驗。提問：在這個實驗中，你有什么發(fā)現？這個實驗說明了什么？生：石塊變小了。溶液顏色變了生：稀鹽酸能溶解石灰?guī)r。提問：這和鐘乳石的形成有什么關系？生：溶洞里的地下水溶解了石灰?guī)r。講述：對，從這個實驗就證明了我們剛才的推想，也就是溶洞里的地下水能溶解石灰?guī)r。那你認為這些溶解在水中的石灰?guī)r還能再還原嗎？在生活中很多變化都是可逆的，就像鹽不僅可以溶解于水，還可以從水中分離出來，我們在四年級做過鹽水的分離，需要什么條件？生：加熱。提問：對，需要加熱鹽就可以再分離出來，根據這些，你猜想一下，溶洞里原本溶解在水中的石灰?guī)r是怎樣分離出來的呢？生：可能溫度升高，石灰?guī)r就出來了講述：對，大家說的都非常有道理，老師做了一個模擬鐘乳石形成的實驗，正好驗證了我們剛才一系列的猜想，一起通過錄像來看看這個實驗的全過程。（模擬實驗錄像）提問：看過剛才這個模擬實驗后，請大家靜下心來回顧我們剛剛經歷的猜想過程，想一想鐘乳石是怎么形成的?？梢韵仍谛〗M里交流討論一會。小組討論學生匯報生：溶洞里的地下水經過石灰?guī)r時就溶解了石灰?guī)r，然后在溫度升高的時候，石灰?guī)r又從水里出來，就形成了鐘乳石。講述：好，那我們再看看地質學家是怎樣解釋鐘乳石的形成。（鐘乳石形成的視頻）講述：其實大自然中除了溶洞外，還有很多千奇百怪的洞穴，接下來，大家可以在“拓展知識”中看到很多其他的圖片和視頻資料，讓我們一起來感受大自然的奇觀！開始吧。學生活動。講述：同學們，剛才我們看到的這些千奇百怪的現象都是水和時間打造的大自然奇觀，大多需要幾十萬年的時間才能夠形成的，在我們驚訝于大自然的力量同時，也應該注意保護好這些自然界的瑰寶。但是現在在我們的周圍破壞鐘乳石的現象時有發(fā)生，請大家課下針對鐘乳石的保護，做一個專題研究，可以參考我們網站上的專題來做。保護環(huán)境，從我們做起。經過我們一節(jié)課的探究，相信同學們對鐘乳石有了很多新的認識，接下來就把你這節(jié)課的收獲和對自己的評價或者你還有什么問題都寫在“采蜜集”里?！窘虒W反思】本課的重點是讓學生了解鐘乳石的形成這一自然現象。由于這種現象離我們的生活較遠，學生理解起來較困難。因此，本課我采用網絡環(huán)境，體現信息技術與學科的整合，通過專題網站的資料，幫助學生自學鐘乳石的有關知識。首先，通過一個“美麗的鐘乳石”視頻引入，讓學生充分體現鐘乳石的美、奇、妙。而后，借助“鐘乳石之旅”這個專題網站，讓學生自學關于鐘乳石的資料，比如分類、構成、環(huán)境等。通過對于資料的整理，學生能從中找出重點和精要的部分，從而對于鐘乳石的形成有依據的做出了猜想，比如水、石灰?guī)r、空氣、溫度等。然后，為了驗證猜想，做了酸與石灰?guī)r的模擬實驗，通過這個實驗學生明白了溶洞里酸性的水可以溶解部分石灰?guī)r。在學生大膽猜測溶解了石灰?guī)r的水中還會析出石灰?guī)r時，就做了模擬鐘乳石形成的實驗，讓學生對于鐘乳石形成的一系列猜測聯系起來，能用自己的話說出鐘乳石形成的過程。在拓展環(huán)節(jié)中，充分利用網絡，讓學生自主探究，在網站中學習其他鐘乳石的知識。最后，學生對于本課的學習有個自我評價，有助于學生自主學習習慣的養(yǎng)成。本課在充分利用網絡教學的同時，又有些過分看重網絡學習，使學生過于依賴網絡，整理資料的能力還有待進一步的提高，以后教學我會充分考慮這些的。附送：2019春冀教版科學五下第16課人類改變地表word教案【學習目標】1、將人類改造地表的活動按有利于保護地表和不利于保護地表進行分類。2、公正客觀的評價同學們的看法，反駁對方觀點時理由充分，不得出現攻擊性語言。【學習過程】一、人類活動改變地表1、我們今天看到的壯美的自然景觀， 、 、 等都不是一成不變的。之前的幾節(jié)課我們學習了各種自然力量在緩慢的改造著地表，現在請你總結一下，引起地球表面變化的自然力量有： 。 2、除了這些自然力量外，還有哪些力量能引起地表的變化？ 3、地球上的 也以其獨特的方式緩慢地改變著地表。 對地表的變化產生了重要的影響。說一說人類的哪些活動在改變地表。將你知道的活動方式寫在課本72頁下方的橫線出。 4、人類的活動方式多種多樣，有些有利于保護地表，有些不利于保護地表，你能區(qū)分出來嗎？二、辯論會1、某地由于人口增加， 數量減少，不足以維持當地的糧食供應。為了解決這一問題，有人提出 、 的方案。對這一方案，有人贊成，也有人反對。你的意見是什么？2.怎樣才能更好地保護地表不受破壞呢？答： 改變地表，按 改變地表，就是保護地表。3、經過辯論，我們的觀點是： （填“應該”或“不應該”）圍湖造田，因為這是人類 自然生態(tài)。湖面的減少，會造成一系列的 。4、閱讀“科學在線”，回答下列問題：（1）6月17日是 。目前，全球已有 個國家、 以上的陸地表面積、 以上的人口受到荒漠化的影響。 每年給全球造成420億美元的經濟損失。（2）造成荒漠化的主要原因是 、 、 和 。（3）荒漠化的嚴重后果是使土地 ，植被遭到 ， 嚴重。（4）目前，中國約有 平方千米的土地荒漠化，占國土總面積的 。每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達 元。（5）xx年中國防治荒漠化和干旱日的宣傳主題為 ,側重圍繞實施 、 等林業(yè)六大重點工程。（6）xx年我國將防治荒漠化和干旱日的宣傳主題確定為 ，以使全國人民進一步了解、關心和支持荒漠化防治和防沙治沙工作，加快農民增收步伐，促進荒漠化地區(qū) 、 、 。