2019春冀教版科學(xué)四下第5課天氣與生活word教案及反思 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產(chǎn)造成的有利和不利的影響。2.能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害。3.能舉例說明酸雨是人類活動作用的結(jié)果。二、過程與方法1.能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成一定的影響。2.能通過對天氣與人類關(guān)系的分析，意識到人與自然和諧共處的重要性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.能夠用圖表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。2.愿意把自己收集到的天氣與人類的資料和圖片與同學(xué)交流。3.能從正反兩方面綜合的說明天氣變化與人類的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。4.意識到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)意識到天氣變化造成的有利或者不利的影響。教學(xué)難點(diǎn)說明自然災(zāi)害與天氣變化有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、各種天氣影響生活的資料教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、找學(xué)生講故事：草船借箭。2、教師提出問題；諸葛亮為什么能夠成功的借來十萬支箭呢？生：（因?yàn)樗軌虺晒︻A(yù)知天氣）教師講述：可見,從古至今，天氣與我們的生活息息相關(guān)，在某一件事情上，可以決定一件事情的成敗。二、自主體驗(yàn)，合作探究：1、活動1：天氣對人的影響（1）談話：同學(xué)們，天氣對人類的影響有好有壞，你們知道的天氣對人類有哪些影響呢？從好的和壞的兩方面來說。學(xué)生舉手回答：好的影響：晴天收種莊稼、雨水滋潤萬物、下雪對冬小麥有好處壞的影響：沙塵暴，霧霾、洪水、臺風(fēng)教師：我們知道了天氣對于我們有著十分重要的影響，“草船借箭”中的諸葛亮就是預(yù)知到了3天后江面上有大霧，所以成功的借到10萬支箭，所以能夠及早預(yù)知天氣，對我們來說非常重要，在以前科技不是很發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們怎么樣預(yù)知天氣呢？（2）、學(xué)生：氣象諺。教師引導(dǎo)學(xué)生說說氣象諺。教師放課件：氣象諺?，F(xiàn)在的人類怎么樣預(yù)知天氣？生：天氣預(yù)報(bào)師：有了天氣預(yù)報(bào)，預(yù)知天氣更加準(zhǔn)確了。2、活動2：人類活動對天氣的影響（1）談話：天氣對人產(chǎn)生有利或有害的影響，同學(xué)們，你們知道嗎，人類的活動也在影響了天氣的變化，看老師這的小例子。（2）討論人類活動對于天氣的影響出示課件，這幅圖上的兩地是北京的中關(guān)村和頤和園，教師提問：這2幅圖有什么不同？指明學(xué)生回答。師：兩地相距不到一萬米，在3月28日對這兩地進(jìn)行了調(diào)查，來看一下調(diào)查的數(shù)據(jù)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？影響北京兩地氣溫變化顯著的原因是什么？學(xué)生自己思考，然后小組討論。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生以小組為單位在全班匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充意見（3）分析比較，歸納總結(jié) 人多，機(jī)動車多，建筑物高大，密集的地方，氣溫高，人少，機(jī)動車少，建筑物低矮，分散的地方，氣溫低。講述：這種現(xiàn)象叫城市的“熱島效應(yīng)”。課件出示：城市熱島效應(yīng)：市區(qū)溫度高，郊區(qū)溫度低，城市就好像一個(gè)溫暖的島嶼，我們稱它為“熱島效應(yīng)”，劇觀測，城市“熱島效應(yīng)”一般可使市區(qū)年平均氣溫比郊區(qū)高0.51.0.解釋：熱島效應(yīng)的形成，與城市上空污染物質(zhì)的保溫作用，地面蒸發(fā)耗熱量的減少，風(fēng)速小，熱量水平輸送減少、人為熱量的釋放和與生物體的熱交換等因素有關(guān)。（4）展示其他人類活動影響天氣的事例。除此以外，你還知道哪些人類活動影響天氣的事例？生課件出示：霧霾、沙塵暴、南極上空臭氧空洞，并且分別解釋這些現(xiàn)象的成因。（5）科學(xué)在線此外，人們的生活還會對天氣造成“溫室效應(yīng)”、“酸雨”，我們一起看看吧！（出示課件）學(xué)生自己讀“科學(xué)在線”師：什么原因產(chǎn)生了溫室效應(yīng)？指明回答課件展示溫室效應(yīng)成因。課件展示酸雨成因。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。（一）觀測酸雨的幾種常用的方法。（1）使用PH試紙檢測雨水是否呈酸性。課件展示PH試紙使用方法，教師演示實(shí)驗(yàn)。（2）用牽?；z測雨水是否呈酸性的方法：觀察雨后牽?；?。把牽牛花放入雨水中觀察是否變色。（二）我們還可以利用人類活動來改變天氣為我們服務(wù)。課件展示，教師講解：人工降雨、修建防風(fēng)林，防風(fēng)固沙、控制污染物的排放。大力發(fā)展水電、風(fēng)能、太陽能、地?zé)岬惹鍧嵞茉吹鹊取＃ㄈ┬〗Y(jié)：同學(xué)們，天氣影響人類生活，人類生活也會影響天氣，希望大家能夠自覺的保護(hù)環(huán)境，讓我們與自然和諧相處。放課件展示人類與大自然和諧相處圖片。教學(xué)反思本課圍繞天氣與生活，從正反兩個(gè)方面來分析天氣與人類的關(guān)系:一、天氣對人類活動的影響。二、人類活動影響天氣。備課時(shí)我緊緊圍繞課本和教參書確定本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。本課主要設(shè)計(jì)了3個(gè)活動：課前講故事、科學(xué)在線和拓展活動課堂一開始我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：找學(xué)生講草船借箭的故事，并且放課件，接著提問：諸葛亮為什么能夠成功的借來十萬支箭呢？學(xué)生自然想到了，大霧天氣幫助他取得成功，緊接著我說：“可見,從古至今，天氣與我們的生活息息相關(guān)，甚至在某一件事情上，可以決定一件事情的成敗?！边@樣很快的激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為了讓學(xué)生更好的理解天氣對于人類的影響，課前我讓學(xué)生事先搜集了很多天氣對于人類有哪些影響的資料，因?yàn)楝F(xiàn)在電腦很普及，學(xué)生們收集的很多，對于理解本課內(nèi)容很有幫助。講解重點(diǎn)意識到天氣變化造成的有利或者不利的影響;課前我準(zhǔn)備了大量課件，如好的影響：晴天收種莊稼、雨水滋潤萬物、下雪對冬小麥有好處壞的影響：沙塵暴，霧霾、洪水、臺風(fēng)使學(xué)生能夠更直觀的理解天氣對于人類的有利和有害影響。突破難點(diǎn)出示表格：對比北京市海淀區(qū)中關(guān)村和海淀區(qū)北側(cè)農(nóng)村的人流量，車流量，建筑物特點(diǎn)及氣溫對比圖，讓學(xué)生自己觀察，分析比較，再在小組中討論，這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的時(shí)間，并且在討論完畢后由小組學(xué)生匯報(bào)，由其他學(xué)生補(bǔ)充答案，很多學(xué)生分析出了，中關(guān)村人多、機(jī)動車多、建筑物高大、密集，是導(dǎo)致氣溫高的原因， 由此總結(jié)出“城市熱島效應(yīng)”并且做出了解釋。另外我還給學(xué)生介紹了另外2種人類活動影響天氣的現(xiàn)象：霧霾、沙塵暴、南極圈臭氧層空洞，及其帶來的危害，最后介紹書上“科學(xué)在線”的內(nèi)容，把他們都做成課件來展示，很直觀，很容易理解，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，又有對書上內(nèi)容的拓展：人類活動改變天氣：人工降雨、防風(fēng)固沙，植樹造林，治理霧霾，減少污染物質(zhì)排放最后用一些課件來展示“人與自然和諧相處”優(yōu)美的畫面，告訴學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的重要性。來結(jié)束本課教學(xué)。 本課很好的完成了教學(xué)任務(wù)但是仍然有一些不足之處，如：最后一部分小結(jié)，準(zhǔn)備很充分，但是由于時(shí)間倉促，沒有把該說的說全面，在今后教學(xué)中要努力改進(jìn)。附送：2019春冀教版科學(xué)四下第6課固體、液體和氣體word教案第二課時(shí)課題：固體、液體和氣體教學(xué)時(shí)間： 年 月 日課型： 新授教學(xué)方法: 討論法 引導(dǎo)觀察法教學(xué)目標(biāo)：1.能利用感官估測物體的質(zhì)量或體積。2能設(shè)計(jì)兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積。3能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。4 能說出同種物質(zhì)不同狀態(tài)的各個(gè)特點(diǎn)的差異。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：小米、豆、沙、天平、放大鏡、記錄表、燒杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、醬油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。教學(xué)過程：一引入新課看看我們準(zhǔn)備了哪些材料？二、活動：“混合、分離固體”1混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。2討論：所有的固體都有形狀和體積嗎？3交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。三、活動：“研究液體的主要性質(zhì)”1分組按研究固體的方法研究液體的主要性質(zhì)。2各組互相交流、匯報(bào)。四、 課前討論會1談?wù)摚翰煌后w的性質(zhì)有哪些相同和不同？五、活動：“混合不同液體”1猜想混合不同液體后會出現(xiàn)的現(xiàn)象。 2試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)象。六、活動：“比較固體、液體和氣體的性質(zhì)”1準(zhǔn)備典型的固體、氣體和液體。 2通過式樣比較它們的不同。3考慮怎樣區(qū)別固體、液體和氣體。七、拓展試著用幾種方法測量石塊的體積設(shè)計(jì)方案：先在燒杯里盛一部分水，用天平測其質(zhì)量，用線綁住小石塊，放入燒杯中，測其總質(zhì)量，用總質(zhì)量減去原燒杯加水的質(zhì)量，再除以水的密度就是水的體積，也就是小石塊的體積。板書設(shè)計(jì)： 6固體、液體和氣體固體液體氣體課后反思：7、冰、水和水蒸氣課題：冰、水和水蒸氣教學(xué)時(shí)間： 年 月 日課型： 新授教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法 引導(dǎo)觀察法教學(xué)目標(biāo)：1、能使用工具測量感官不易察覺到的物體某一特性的變化。2、能通過實(shí)驗(yàn)探究使水的狀態(tài)發(fā)生改變的原因。3、能用二維圖表形象的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。4、能從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析出吸收或散失熱量是物質(zhì)狀態(tài)變化的條件。5、能在柱狀圖上找出不同物體狀態(tài)的臨界點(diǎn)。6、愿意與其他同學(xué)討論水的狀態(tài)與溫度的關(guān)系。7、溫度變化是物質(zhì)狀態(tài)哦發(fā)生改變的原因之一。8、能說出水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀測水的三態(tài)變化，感受物質(zhì)的狀態(tài)是可以因溫度的改變而改變的。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)觀測水的三態(tài)變化，感受物質(zhì)的狀態(tài)是可以因溫度的改變而改變的。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、溫度計(jì)、燒杯、冰塊、鐵架臺、酒精燈、表、記錄表。課時(shí)安排：三課時(shí)。第 一 課 時(shí)一、猜謎游戲1.師出謎面：“透明無色，有時(shí)摸的著，有時(shí)抓不住，離開了它我們活不了”一、 活動：“化冰實(shí)驗(yàn)”1談話：“你玩過秋千嗎?！?。觀察課本上的圖，說說男同學(xué)是運(yùn)動的？還是靜止的？ 3。問題：“你贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？”4。根據(jù)小鼠標(biāo)的提示完成“我的觀點(diǎn)”二、活動：“動還是靜？”1回憶溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。2實(shí)驗(yàn)1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測一次。3實(shí)驗(yàn)2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時(shí)的溫度變化。4兩小組合作，分別完成其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。5 完成課本上的實(shí)驗(yàn)記錄表。拓展將實(shí)驗(yàn)記錄繪制成曲線圖第 二 課 時(shí)一、 活動：“小小交流會”1將實(shí)驗(yàn)記錄與大家分享。2。互相評價(jià)一、活動：“統(tǒng)計(jì)分析”1根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表分析冰的溫度，溶成水時(shí)的溫度；水沸騰時(shí)的溫度，所需的時(shí)間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？二、 交流活動。 1交流實(shí)驗(yàn)中的成功和失敗。2小結(jié)水的變化及所需條件。拓展搜集自然界水的三態(tài)變化情況。第 三 課 時(shí)一、“科學(xué)匯報(bào)會” 將搜集到的資料與大家分享。一、討論會1甲杯和乙杯中的冰分別發(fā)生了哪些變化？2在什么條件下液態(tài)的水能沸騰？3小結(jié)水的三態(tài)變化定義。二、自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點(diǎn)”1自學(xué)科學(xué)在線。2。交流自學(xué)成果。拓展舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用 板書設(shè)計(jì)：7冰、水和水蒸氣1000 冰 水 水蒸氣課后反思：