*6黃河頌 學案班級： 姓名： 備課人：何琪學習目標：1、掌握字詞，理解詩歌的內容，詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內涵。2、通過各種方式的朗讀，感知詩歌的內涵，合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強烈的愛國熱情；學習重難點：1.詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內涵。2通過有感情的朗讀，培養(yǎng)愛國熱情課時：一課時學習過程：1知識鏈接：（1）、關于作者：光未然，原名張光年， 1913 年出生，湖北光化縣人。 1927 年在中學時代即參加革命工作， '四一二 '反革命政變后輟學， 曾做過學徒、 店員和小學教師。1936 年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。 1935 年 8 月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息 廣為傳唱。 1939 年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合 唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任文藝報 人民文學主編。（2）、相關知識： 黃河大合唱是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。 共有八個樂章， 分別是：黃河船夫曲 黃河頌黃河之水天上來 黃河對口曲 黃水謠黃河怨 保衛(wèi)黃河怒吼吧， 黃河。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起， 組成一幅壯闊的歷史畫卷， 反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。2.預習展示1）字詞氣 魄（ ） 哺育 （ ）山巔（ ） 澎湃 （ ） 劈開 （ ）狂 瀾（ ） 屏障（ ）浩蕩（ ） 臂膀 （ ） 九曲連環(huán)（ ）2）朗讀指導1）朗讀詩歌首先要注意感情、語音、節(jié)奏。本詩的感情基調是什么？2）本首詩歌分為朗誦詞和歌詞兩部分，朗誦時應該注意 以示區(qū)別。3）請畫出朗誦詞部分重音和節(jié)奏。4）找出描寫黃河的語句并找出重音、節(jié)奏？5）歌詞中出現(xiàn)了幾次“??！黃河！ ”？在詩歌中起什么作用？該怎么讀？6）最后兩句“像你一樣偉大堅強”充滿了戰(zhàn)斗的決心，該怎么讀？4 合作探究1）從詩歌的題目“黃河頌”上看，整首詩是圍繞哪個字展開的？第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河” ，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字 ?2)、詩人從哪 些方面贊美了黃河的英雄氣魄 ?3)、如何理解黃河是“搖籃” ，是“屏障” ，是“臂膀” ?4)、最后一段尾聲主要寫了什么？5）、詩人借歌頌黃河表達了什么感情 ?5 拓展延伸1）、 我們來寫一寫。我們將以你為榜樣，像你一樣偉大堅強，像你一樣 ，像你一樣 。6.能力測試保衛(wèi)黃河（朗誦）但是，中華民族的兒女??！誰愿意像豬羊一般。任人宰割？我們要抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國?。ǜ柙~）風在吼，馬在叫，黃河在咆嘯，黃河在咆嘯。河西山崗萬丈高，河東河北，高梁熟了，萬山叢中，抗日英雄真不少，表紗帳里，游擊健兒逞英豪。端起了土槍洋槍，揮動了大刀長矛。保衛(wèi)祖家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！1）全詩所表達的主要內容是什么？表達了作者什么情感？2）“風在吼， 馬在叫， 黃河在咆嘯， 黃河在咆嘯” 運用了什么修辭手法？有何作用？3）、根據(jù)你平時的積 累，寫 出三個關于黃河的著名詩句。