電磁感應(yīng)現(xiàn)象的 法拉第 發(fā)現(xiàn) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的 法拉第 發(fā)現(xiàn) 科學(xué)探究的基本方法 提出問題 制定計劃與設(shè)計實驗 進(jìn)行實驗與收集證據(jù) 猜想假設(shè) 分析與論證 評估 交流與合作 安培的遺憾 科拉頓的遺憾 法拉第的成功 他們失敗的原因有哪些 對你有何啟示 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹 1 本節(jié)課 你還有什么不清楚的 還有什么想問的 2 這堂課你最大的收獲是什么 課堂小結(jié) 這是一根長60cm左右空心鋁管 先后讓外形相同的幾個小圓柱體從鋁管中穿過 發(fā)現(xiàn)有的很快穿過 而有的竟慢悠悠的下落 這背后到底有什么秘密 請同學(xué)們下去探究 規(guī)律后延 磁 電 問題的提出 返回 返回 法拉第猜想 磁 電 猜一猜 磁生電需要什么樣的條件 磁 電 想想議議 1 實驗中需要哪些器材 2 在初中我們是怎樣做實驗的 3 你還有其它的設(shè)計方案嗎 制定計劃與設(shè)計實驗 制定計劃與設(shè)計實驗 磁 電 探究實驗1 探究實驗2 制定計劃與設(shè)計實驗 探究實驗3 返回 磁 電 進(jìn)行實驗 收集證據(jù) 分組實驗 并認(rèn)真填寫實驗記錄表格 成果展示 展示時要交待清楚 1 我們組是怎么實驗的 2 我們是怎樣歸納的 3 我們歸納的結(jié)果是這樣的 返回 分析與論證 還能歸納嗎 分析與論證 磁通量 穿過閉合回路的磁通量的條數(shù) 認(rèn)真觀察 看看在電流表偏轉(zhuǎn)時 回路中到底什么物理量發(fā)生了變化 探究實驗1 認(rèn)真觀察 看看在電流表偏轉(zhuǎn)時 回路中到底什么物理量發(fā)生了變化 探究實驗2 認(rèn)真觀察 看看在電流表偏轉(zhuǎn)時 回路中到底什么物理量發(fā)生了變化 探究實驗3 認(rèn)真觀察 看看在電流表偏轉(zhuǎn)時 回路中到底什么物理量發(fā)生了變化 穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化 分析與論證 知識小結(jié) 電磁感應(yīng) 由于磁通量的變化而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象 感應(yīng)電流 電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流 產(chǎn)生電流的條件 穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化 返回 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用 變壓器 電磁爐 發(fā)電機(jī) 漏電保護(hù)開關(guān) 磁懸浮列車 電話機(jī) 4 你還有哪些方法讓線框中產(chǎn)生電流 5 你有哪些方法讓線框中沒有電流 課堂思考題1 發(fā)電機(jī)原理 4 你還有哪些方法讓線框中產(chǎn)生電流 5 你有哪些方法讓線框中沒有電流 課堂思考題2 返回 安培的遺憾 1821年 安培實驗時 先將線圈與伏打電堆接通 再把一根磁棒移近銅環(huán) 在實驗中沒有觀察到磁效應(yīng) 1822年的實驗裝置與1821年相同 不同的僅僅是用一個馬蹄形的強(qiáng)磁鐵代替了磁棒 這一次卻觀察到了銅環(huán)的偏轉(zhuǎn) 安培的解釋 如果不承認(rèn)在銅環(huán)中存在著可以形成運(yùn)動電流的少量鐵的話 這個實驗就無疑地證明了感應(yīng)能夠產(chǎn)生電流 因此 他錯過了真正發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的機(jī)遇 返回 科拉頓的遺憾 返回 安培成功的秘訣 返回 教學(xué)過程 返回 課堂小結(jié) 返回 制定計劃與設(shè)計實驗 實驗記錄表格 返回 實驗記錄表格 返回 還能歸納嗎 謝謝大家