2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 4教案 長(zhǎng)春版教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)伽利略敢于破除迷信和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神。2.結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)涵義深刻句子的意思。3.練習(xí)給課文分段并注意各段之間的聯(lián)系。4.朗讀課文，背誦課文第3自然段。教學(xué)重點(diǎn)1.了解伽利略是怎樣破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的。2.引導(dǎo)學(xué)生弄清段與段之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)涵義深刻句子的意思。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)幻燈片，兩個(gè)重量不同的鐵球。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師拿出兩個(gè)重量懸殊的鐵球，讓同學(xué)們看看，掂掂，然后提問(wèn)：兩個(gè)重量不同的鐵球，同時(shí)從高處落下來(lái)，哪個(gè)先著地？（學(xué)生討論后，教師接著敘述）兩千多年前希臘有位大哲學(xué)家亞里斯多德曾做出過(guò)結(jié)論。17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家伽利略，對(duì)亞里斯多德的結(jié)論，提出了疑問(wèn)，通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，得出了科學(xué)的結(jié)論。這篇課文講的就是意大利偉大的科學(xué)家伽利略，在青年時(shí)代敢于破除迷信，大膽進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，以嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度對(duì)待科學(xué)的故事。二、朗讀課文思考：亞里斯多德對(duì)兩個(gè)不同重量的鐵球落地問(wèn)題說(shuō)過(guò)什么？伽利略提出了什么疑問(wèn)？（一）指名學(xué)生朗讀課文。（二）按思考題，在課文中劃出有關(guān)答案。（三）討論。1.亞里斯多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！庇米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)上面句子的意思，要求概括說(shuō)出兩個(gè)什么樣的鐵球，怎樣落下來(lái)，結(jié)果怎樣？2.伽利略對(duì)亞里斯多德說(shuō)的這句話提出了疑問(wèn)，按課文內(nèi)容填空，如果亞里斯多德的話是正確的，那么把一個(gè)10磅重的鐵球和一個(gè)1磅重的鐵球拴在一起，同時(shí)從高處落下來(lái)，就可能產(chǎn)生兩種結(jié)果：（1）_（2）_填好后讀一讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。三、產(chǎn)生懷疑以后用試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，這是科學(xué)的探索真理的方法伽利略做了哪些試驗(yàn)？結(jié)果怎樣？（一）課文哪部分寫(xiě)伽利略進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)？默讀這部分課文，想想上面的問(wèn)題該如何回答。（二）討論：1.課文第4、5、6自然段寫(xiě)伽利略進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，按課文內(nèi)容填空。伽利略的試驗(yàn)分為兩步：第一步，自己做試驗(yàn)。第二步，在_上做一次_。（填空為：比薩城的斜塔，公開(kāi)試驗(yàn)。）2.找到說(shuō)亞里斯多德這句話“的確說(shuō)錯(cuò)了”的句子，找出哪些詞語(yǔ)，說(shuō)明“的確”錯(cuò)了。句子：伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里斯多德的這句話的確說(shuō)錯(cuò)了。詞語(yǔ)：說(shuō)明“的確”的詞語(yǔ)是“反復(fù)”、“許多次”、“都”。3.第一步自己做試驗(yàn)的結(jié)果是什么？找到有關(guān)的句子。（兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。）這句話里，哪部分是試驗(yàn)中看到的，哪部分是伽利略根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析得出的結(jié)論？這個(gè)結(jié)論與亞里斯多德的結(jié)論相同嗎？“總是同時(shí)著地”是試驗(yàn)中看到的，“總是”這個(gè)詞說(shuō)明什么？說(shuō)明在反復(fù)做的許多次試驗(yàn)中，兩個(gè)鐵球同時(shí)著地這個(gè)結(jié)果都是相同的。伽利略根據(jù)許多次試驗(yàn)的結(jié)果得出的結(jié)論是：“鐵球往下落的速度跟鐵球的重量沒(méi)有關(guān)系?！边@個(gè)結(jié)論與亞里斯多德說(shuō)的正好相反。4.第二步在比薩斜塔公開(kāi)試驗(yàn)的目的是什么？結(jié)果怎樣？在比薩斜塔的公開(kāi)試驗(yàn)的目的是為了公布自己的試驗(yàn)結(jié)果。公開(kāi)試驗(yàn)的結(jié)果是大家看見(jiàn)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說(shuō)的一個(gè)樣。朗讀最后一段。（三）伽利略在比薩斜塔的公開(kāi)試驗(yàn)的目的，只是為了公布自己的試驗(yàn)結(jié)果嗎？（下節(jié)課研究）第二課時(shí)一、朗讀課文，想想課文是圍繞一個(gè)什么問(wèn)題展開(kāi)敘述的課文是圍繞兩個(gè)鐵球著地的問(wèn)題展開(kāi)敘述的。二、介紹人物，了解課題伽利略（15641642）是17世紀(jì)意大利偉大的物理學(xué)家和天文學(xué)家。主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他推翻了向來(lái)被奉為權(quán)威的亞里斯多德關(guān)于“物體落下的速度和重量成正比例”的學(xué)說(shuō)。他還是利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第一人。亞里斯多德（公元前384公元前322）古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家。被馬克思、恩格斯稱為古希臘哲學(xué)家中“最博學(xué)的人物”。他對(duì)科學(xué)進(jìn)行分科，建立了比較系統(tǒng)的理論，在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面有杰出的貢獻(xiàn)。課題：“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”，是伽利略青年時(shí)代敢于破除迷信，用科學(xué)試驗(yàn)推翻了亞里斯多德關(guān)于“兩個(gè)重量不同的鐵球，同時(shí)從高處落下來(lái)，不同時(shí)著地”的說(shuō)法，而得出的科學(xué)結(jié)論。三、按課文內(nèi)容填空伽利略帶著對(duì)亞里斯多德說(shuō)的話的疑問(wèn)，反復(fù)做了試驗(yàn)，結(jié)果都證明了亞里斯多德的這句話_。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是_，鐵球落下的_跟鐵球的_沒(méi)有關(guān)系。四、在比薩斜塔的公開(kāi)試驗(yàn)中，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)，這是為什么？這時(shí)大家明白了什么五、討論“原來(lái)像亞里斯多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的?！边@句話給你什么啟示？（一）“不是全都對(duì)的”是什么意思？就是也會(huì)有錯(cuò)。（二）這話說(shuō)得很辯證，很有分寸。權(quán)威學(xué)識(shí)淵博，懂得比一般人多，應(yīng)該尊重權(quán)威；但權(quán)威說(shuō)的“也不是全都對(duì)的”，也會(huì)有錯(cuò)，不能盲目迷信權(quán)威。（三）這句話既是由事實(shí)引發(fā)的正確認(rèn)識(shí)，也是對(duì)待科學(xué)所應(yīng)有的態(tài)度。（四）我們要學(xué)習(xí)伽利略敢于破除迷信，追求真理的精神。（五）我們要學(xué)習(xí)伽利略嚴(yán)肅、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。（六）伽利略在比薩斜塔公開(kāi)試驗(yàn)的目的不僅是為了_也是為了_。（公布自已的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；破除迷信。）六、朗讀課文把課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)在課文中劃下來(lái)，抄寫(xiě)并通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文，講講帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。信奉更改 宣布 違背 哲學(xué)家疑問(wèn)教授 解釋 固執(zhí) 膽大妄為信奉相信并奉行。信奉亞里斯多德，就是把他的話“當(dāng)作不許更改的真理”。固執(zhí)堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不肯改變。膽大妄為膽量大，胡作非為。第三課時(shí)一、朗讀課文思考：全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段講的是什么意思？全文共有6個(gè)自然段。第1自然段主要講伽利略在學(xué)生時(shí)代就愛(ài)提出問(wèn)題。練習(xí)：用因果關(guān)系的詞語(yǔ)把2、3句聯(lián)接起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（因?yàn)樗?；之所以是因?yàn)?，因此。?.因?yàn)樗岢龅膯?wèn)題很不尋常，常常使老師很難解答，所以他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們稱他為“辯論家”。2.他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們之所以稱他為“辯論家”，是因?yàn)樗岢龅膯?wèn)題很不尋常，常常很難解答。3.他提出的問(wèn)題很不尋常，常常使老師很難解答，因此，他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們稱他為“辯論家”。第2自然段，講當(dāng)時(shí)研究科學(xué)的人對(duì)亞里斯多德的態(tài)度。第3自然段，講亞里斯多德講過(guò)的一句話，引起了伽利略的懷疑。練習(xí)：按課文內(nèi)容回答。1.亞里斯多德的哪句話使伽利略產(chǎn)生了疑問(wèn)？（背誦）2.這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)不同的結(jié)論，這怎么解釋呢？“一個(gè)事實(shí)”指的是什么？“兩個(gè)不同的結(jié)論”指的是什么？（背誦）第4自然段，講伽利略帶著上面的問(wèn)題，反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里斯多德的那句話的確說(shuō)錯(cuò)了。第5自然段，講人們對(duì)公開(kāi)試驗(yàn)的態(tài)度，都要看看在這個(gè)問(wèn)題上誰(shuí)是勝利者。第6自然段，講了公開(kāi)試驗(yàn)的結(jié)果。二、全課的主要內(nèi)容是什么？每一個(gè)自然段對(duì)突出重點(diǎn)有什么作用1.課文的主要內(nèi)容是講意大利偉大科學(xué)家伽利略，在青年時(shí)代敢于破除迷信，大膽進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待科學(xué)的故事。2.第1自然段講伽利略成為科學(xué)家的基礎(chǔ)，在于念書(shū)時(shí)就好提出很多不尋常的問(wèn)題。第2自然段介紹亞里斯多德是科學(xué)界的權(quán)威，為后來(lái)伽利略敢對(duì)權(quán)威的話提出懷疑，起了襯托作用，更表現(xiàn)出伽利略不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度。第3自然段，具體交代了伽利略懷疑的內(nèi)容和根據(jù)。第4、5、6自然段，講伽利略帶著第3自然段中的問(wèn)題去試驗(yàn)，得出科學(xué)結(jié)論，并教育了大家。三、給課文分段，講出每段的意思和段與段的聯(lián)系第一段：（第1自然段）同學(xué)們稱伽利略為“辯論家”。第二段：（第2自然段）當(dāng)時(shí)信奉科學(xué)的人都信奉亞里斯多德。第三段：（第3自然段）伽利略對(duì)亞里斯多德的一句話提出疑問(wèn)。第四段：（第4、5、6自然段）伽利略經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，使大家相信亞里斯多德的那句話確實(shí)錯(cuò)了。各段之間的關(guān)系：（見(jiàn)板書(shū)）四、朗讀課文，背誦第四自然段附送：2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字，學(xué)會(huì)8個(gè)一類字，結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“膽大妄為”“固執(zhí)”“驚訝”等詞語(yǔ)。2.流利、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，體會(huì)含義深刻的句子。3. 通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)自主、合作、研討性學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄清伽利略產(chǎn)生疑問(wèn)的根據(jù)，即由一個(gè)事實(shí)推導(dǎo)出兩個(gè)相反的結(jié)論，進(jìn)而滲透“不迷信權(quán)威，認(rèn)真求實(shí)的”科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，兩個(gè)同樣重量的小鐵球教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字，學(xué)會(huì)8個(gè)一類字，結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“膽大妄為”“固執(zhí)”“驚訝”等詞語(yǔ)。2.流利、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)自主、合作、研討性學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄清伽利略產(chǎn)生疑問(wèn)的根據(jù)，即由一個(gè)事實(shí)推導(dǎo)出兩個(gè)相反的結(jié)論，進(jìn)而滲透“不迷信權(quán)威，認(rèn)真求實(shí)的”科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。出示伽利略和亞里士多德的圖片，提出疑問(wèn)：亞里士多德是希臘哲學(xué)家，伽利略是晚他兩千多年，17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家，伽利略卻敢對(duì)亞里士多德的真理提出疑問(wèn)，這是怎么回事呢？誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？學(xué)習(xí)課文兩個(gè)鐵球同時(shí)著地二、初讀課文。1.教師范讀2生自由朗讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)生字。四、交流不懂的字詞。膽大妄為：膽量大，胡作非為。固 執(zhí)：堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不肯改變作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字，熟讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地伽利略 下落速度與重量沒(méi)有關(guān)系。亞里士多德 重的先落地 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)自主、合作、研討性學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄清伽利略產(chǎn)生疑問(wèn)的根據(jù)，即由一個(gè)事實(shí)推導(dǎo)出兩個(gè)相反的結(jié)論，進(jìn)而滲透“不迷信權(quán)威，認(rèn)真求實(shí)的”科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文兩個(gè)鐵球同時(shí)著地，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，現(xiàn)在書(shū)就在你手邊，想不想把課文再讀一次？想怎么讀就怎么讀，可以默讀，可以放聲讀，也可以同桌一起讀，喜歡的段落還可以多讀幾次。理解課文內(nèi)容。1.我們先來(lái)弄清兩個(gè)問(wèn)題伽利略是誰(shuí)？（學(xué)習(xí)第一自然段）亞里士多德是誰(shuí)？（第二自然段）讀讀他的話：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)1磅重速度是1磅重的10倍”。這句話是誰(shuí)說(shuō)的？這句話是說(shuō)物體落下的速度與物體的重量(有，沒(méi)有)關(guān)系，物體越_，落下的速度越_ 。他的話在人們的心中就是真理，真理不必多想，一定是正確的，有誰(shuí)會(huì)對(duì)、敢對(duì)真理產(chǎn)生疑問(wèn)，證明“真理”是錯(cuò)誤的呢？你們敢嗎？2、伽利略就有這個(gè)勇氣。這勇氣從何而來(lái)呢？（他是怎么想的、怎么做的？）你能看出什么？3、你們相信伽利略的話嗎？他的話可信嗎？從哪個(gè)詞哪句話能看出來(lái)？（第四段：反復(fù)、許多次、都、的確、總是、同時(shí)）再讀課文“伽利略帶著鐵球往下落的速度跟鐵球的重量沒(méi)有關(guān)系。4、可是在當(dāng)時(shí)，人們聽(tīng)到這個(gè)消息，他們的態(tài)度是怎樣的？是怎樣的一種思想讓人們有如此的態(tài)度？（填表）試 驗(yàn) 前 試 驗(yàn) 后態(tài)度 膽大妄為，固執(zhí)，會(huì)讓他丟盡了臉 忍不住驚訝地呼喊起來(lái)思想 研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把他的話當(dāng)作不容更改的真理。 這時(shí)，大家才明白原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家說(shuō)的話也不是全對(duì)的。5、同學(xué)們，我們現(xiàn)在也有兩個(gè)重量不同的鐵球，我們班有沒(méi)有勇敢的伽利略敢到前面來(lái)做試驗(yàn)一場(chǎng)精彩的試驗(yàn)結(jié)束了，這場(chǎng)試驗(yàn)是成功的，在座的同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是當(dāng)時(shí)比薩城的一位公民、一位記者，當(dāng)你看到兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的一幕，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)伽利略嗎？6、試驗(yàn)成功后人們的態(tài)度？為什么歡呼？（填上表）8、組織學(xué)生討論：“原來(lái)像亞里士多德也不是全都對(duì)的?！边@句話的意思是什么？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)這句話給你的啟示。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)自主、合作、研討性學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄清伽利略產(chǎn)生疑問(wèn)的根據(jù)，即由一個(gè)事實(shí)推導(dǎo)出兩個(gè)相反的結(jié)論，進(jìn)而滲透“不迷信權(quán)威，認(rèn)真求實(shí)的”科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)指名領(lǐng)讀，每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)2遍。二、找一找，連一連可結(jié)合此題做一下拓展，結(jié)合預(yù)習(xí)講講科學(xué)家的故事。三、討論交流成功以后，人們又會(huì)說(shuō)什么？伽利略為什么要做實(shí)驗(yàn)？伽利略是怎樣一個(gè)人？你還能想到什么？四、默讀的方法這部分內(nèi)容要在本學(xué)期第一次默讀前進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生提出明確的要求和具體的方法，在本課進(jìn)行小結(jié)：你認(rèn)為默讀有什么好處？在實(shí)踐中有什么困難？有沒(méi)有好的建議提給大家等？作業(yè)：1.書(shū)寫(xiě)一類生字。2.讓學(xué)生寫(xiě)則日記，談?wù)勛约鹤x后的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地伽利略下落速度與重量沒(méi)有關(guān)系